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1.
自主合作学习方式中的教师角色定位 总被引：2，自引：0，他引：2
目前在教育界,自主合作学习方式日益受到人们的重视,其理论与实践日臻完善。而要有效实施自主合作学习模式,教师必须进行新的角色定位。文章通过对自主合作学习涵义的界定,分析自主合作学习的优势,从而阐明自主合作学习中教师的角色定位为:规划者、亲密伙伴、督导者、调控者、评价者。 相似文献
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目前在教育界,自主合作学习方式日益受到人们的重视,其理论与实践日臻完善.而要有效实施自主合作学习模式,教师必须进行新的角色定位.文章通过对自主合作学习涵义的界定,分析自主合作学习的优势,从而阐明自主合作学习中教师的角色定位为:规划者、亲密伙伴、督导者、调控者、评价者. 相似文献
3.
新一轮课程改革倡导自主、探究、合作的学习方式,追求平等、合作、对话的师生关系。我们致力于挑战传统的学习方式,提倡合作学习的同时,还应关注在合作学习中教师如何进行角色定位。其中,教师熟练并准确地把握自身的角色定位是合作学习取得成功的关键所在。因此,教师必须由传统教学中的知识传授者转变为合作情境的设计者、合作活动的引导者、合作过程的调控者以及合作成果的评价者。 相似文献
4.
新课程向教师提出了全面深化素质教育的实质性内容和具体要求。新课程是以学生的学习为中心，学会学习，促进学生的全面发展和终身学习为目的。教师应及时对自己教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的角色定位，以适应新课程目标的要求。本文将通过对教师角色的现状和角色定位的分析，阐述在新课程的实施过程中教师角色该怎样转换。 相似文献
5.
终身学习社会背景下教师的角色定位 总被引：9，自引：0，他引：9
黄雅丽 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(5):120-122,127
终身学习社会对学校教育尤其是教师的角色提出了严峻的挑战。教师的角色需要重新定位：教师必须成为学生未来成长的参谋与顾问、学生学习的引导者和促进者、教育教学的研究者、新型的社交家。为达成上述角色的转化，教师角色定位应具备专业化的价值取向；教师角色的成熟应着眼于自我效能的拓展。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
围绕"初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位",从三个方面展开研究:小组合作教学模式的内涵;传统教学模式中教师角色定位存在的误区;小组合作教学模式中教师的真正角色应该是:指导者、参与者、激发者、评估者等。 相似文献
7.
《全日制普通高中生物新课程标准》期望使每一个学生通过学习生物知识,能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。合作学习是培养学生合作精神的最佳途径。小组合作是合作学习中采用最多的组织形式。但是,现在生物课堂中合作学习很多流于形式,没有选择恰当的合作时机,没有将教师的角色定位好,变成了优等生表演的舞台。本文在笔者课堂实践的基础上,就教师角色的定位、合作学习的时机等方面进行探讨,以期取得合作学习的最佳效果。 相似文献
8.
浅谈信息化教育与教师角色的定位 总被引：1，自引：1，他引：0
以教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化等作为特征的信息化教育为师生提供了有利于教育教学改革的教育环境，同时也给教师角色带来了全新的挑战。教师的角色面临着转变以适应信息化教育模式，教师必须探讨和寻求新的角色定位。 相似文献
9.
大学的职能是培养人才、科学研究和为社会服务。这三大职能的实现必须依靠教师的力量，而大学教师准确的角色定位是至关重要的。大学教师与学生，其传统角色定位是施教者和受教者的关系。笔者在本文中着重阐述了现代教育技术条件下大学教师传统角色的局限性以及新的角色定位。 相似文献
10.
大学的职能是培养人才、科学研究和为社会服务。这三大职能的实现必须依靠教师的力量，而大学教师准确的角色定位是至关重要的。大学教师与学生，其传统角色定位是施教者和受教者的关系。笔者在本文中着重阐述了现代教育技术条件下大学教师传统角色的局限性以及新的角色定位。 相似文献
11.
汪名杰 《中学政治教学参考》2012,(4)
角色定位思想品德课程标准提出主体性德育目标，课程内容生活化，教学方式关注体验。传统的教师角色没有充分考虑学生的身心发展规律，一味传授、灌输道德知识与规范，此角色显然已不能适应新要求。教师要与思想品德课程同行，就必须在冲突中进行有效的角色转换。 相似文献
12.
新课程体系在课程内容、功能、学习方式等方面发生的一系列带有根本性的变化对教师提出了严峻的挑战,教师必须在观念、职业角色定位、综合素养等方面进行角色更新和重塑。完成这一过程的基本途径是正确把握角色重塑的内外化机制,注重学习吸收,敢于否定自我,根据新课程改革背景下研究型教师的角色特征和能力要求走研究型教师成长之路。 相似文献
13.
知识观是人们对知识的看法与态度，是教育活动存在的基础，它制约着教师的角色选择与定位。随着知识扬弃和进化的加快，知识现在发生转变：由客观性向化性转变，由权威性向大众化转变，价值性由绝对向相对转变，综合化趋势加强，更新速度加快。知识观的转变，改变了教学情境和教师角色的知识基础，在注重传统的基础上进行角色创新是教师在新的社会知识观下的必然趋势。教师的角色定位至少应是：引导组织、学习研究和沟通合作。 相似文献
14.
《3-6岁儿童学习与发展指南》突出强调了“幼儿是积极主动的学习者”“尊重幼儿的学习方式和学习特点”“尊重幼儿发展的个体差异”“重视家园共育”等教育理念。通过学习《指南》，我深刻认识到教师的角色、责任和任务，教师不仅是文化知识的传授者，而且是协调者、合作者、终身学习者，是活动材料的提供者、活动的参与者以及问题解决的点拨者。教师必须要改变传统的角色定位，承担与幼儿学习规律相符的角色，使幼儿在学习过程中顺利地进行知识的共同建构，才能促进幼儿的发展。 相似文献
15.
网络自主学习目前已成为大学生重要的学习方式,而大学生网络自主学习中的教师角色仍然举足轻重。针对大学生在网络自主学习中出现的各种问题和教师自身面临的挑战,高校教师必须重新审视自身在大学生网络自主学习中的角色定位,扮演好学习者、研究者、指导者、情感支持者、监督评估者和疑难解答者角色,促使大学生网络自主学习能力的不断发展。 相似文献
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合作学习可以帮助学习者缓解焦虑和孤独,促进学生自信等非认知品质的发展.这就要求教师将自身的角色定位从传统的控制者转变为课堂的组织者、观察者和促进者等角色.通过分析人教版高中必修一的两堂同课异构课堂,探索研究教师角色定位不同对于小组讨论、发展学生知识结构的促进作用.教师角色应考虑学生原有学习基础,重视对教与学的观察,着重促进学生间的互动,以培养更有时代精神、更具合作能力的学生. 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
合作学习是指学生共同完成任务。在分析目前初中数学合作学习存在的主要问题,如分组随意、学生缺乏合作的主观意识、合作的内容不合适以及教师角色定位不明确等基础上,提出科学合理的分组分工、培养学生合作学习习惯、制定合理的合作学习内容以及强化角色意识等优化路径。 相似文献
18.
丁晓龙 《四川教育学院学报》2006,22(11):99-101
随着新课程改革的不断推进，其新理念和新目标对教师的角色定位提出了新的要求。所以，在这样一个课程转型的时代，教师需要重新审视自己的角色，树立新的自我角色意识。主要体现在四个方面：教师自我的专业意识、教师课堂教学中的自我意识、教师群体合作文化的意识和教师在学校管理中的角色意识。 相似文献
19.
多媒体自主学习模式下的师生角色定位 总被引：1，自引：0，他引：1
段莉 《雁北师范学院学报》2005,21(4):80-82
新的大学英语教学改革的实行和多媒体自主学习模式的采用，对传统的教育观念、教学模式、教师和学生角色等都产生了强烈的冲击和深刻的影响。本文通过对多煤体自主学习模式的分析，重新阐述了英语教师角色和学生角色定位，指出学生应该充当自主学习者和探究者的角色，教师应超越其传统角色．在外语教学中成为组织者和研究者、引导者、支持者、监督者和合作者。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
在物理课堂上要有效地运用"合作学习"这种全新的学习策略,必须弄清楚"合作学习"的内涵特征,弄清楚"合作学习"的关键节点,弄清楚"合作学习"中教师的角色定位,才能使"合作学习"收到预期的效果。 相似文献