共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
将数形结合思想融入小学数学课堂之中,可培养学生的创新意识,打造适应现代化建设的新型人才。研究者结合观摩的一节关于“数与形”的公开课,谈谈如何将数形结合作为一个专题落实在具体的教学实践中,以指导学生学好数学,培养数学核心素养。 相似文献
2.
数形结合是在数学教学中把抽象问题具体化、简单化的一种思路,它要求把抽象问题与形象思维相结合,使问题的解决路径得到最大优化。在核心素养的教育背景下,把数形结合的思维方式运用到小学数学的教学之中,是时代发展的必然要求。本文对核心素养下小学数学数形结合思想的融入与应用的意义和现状进行了分析,探讨了融入和应用数形结合思想的具体策略,以期能够助力于发展学生的数学思维。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
对小学数学教学来说,有效地渗透数形结合思想有着不可忽视的现实意义,在核心素养的背景下,要求培养学生自身的综合实力。小学是整个教育的基础阶段,在这个阶段除了传授给学生基础的数学知识以外,还要重视培养学生的数学能力及数学思维。对小学数学教师而言,如何利用数形结合思想开展数学教学,提升学生数学核心素养,是当前重要的研究课题。首先阐述了数形结合思想在小学数学教育中渗透的意义,之后对如何开展小学数学数形结合思想的渗透做了分步分析,希望可以给大家带来一点帮助。 相似文献
4.
5.
6.
王忠奎 《数学学习与研究(教研版)》2024,(3):107-109
随着新课改工作的持续推进,小学数学教学更加注重思想方法的渗透,而数形结合是一种常用的数学思想方法,将其应用于数学教学,有助于向学生呈现数与形的内在联系,提升传统教学手段的趣味性和科学性,帮助学生轻松地理解数学知识,得到数学核心素养的有效培养．文章重点分析数形结合思想在小学数学教学中的应用价值,从学科特点和课程目标出发,论述数形结合思想的具体应用策略,以期推动小学数学教学改革取得全新的突破． 相似文献
7.
在教育改革工程深入实施的当下,对小学数学教学工作提出了更高的要求：在开展小学数学教学时,教师不仅应该引导学生掌握扎实的数学理论,还应该引导学生形成数学思维。在数学教学工作当中引入数形结合思想,便是将数学语言和直观的图形结合,帮助学生更加清晰、深入对数学问题进行理解。数形结合是数学思维当中最为基础的内容,科学合理地开展数形结合教学,能够促进学生的思维逻辑发展,逐步引导学生形成数学思维。在培养核心素养的大背景之下,教师应该以数形结合教育为主要抓手,借助先进、契合学生学习的教学方法开展数形结合教学,逐步引导学生形成良好的数学学科核心素养。 相似文献
8.
9.
王文妍 《数学学习与研究(教研版)》2022,(20):110-112
数学家华罗庚曾经说过：“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事休.”将抽象的数量关系与直观形象的图形相结合是解决数学问题的重要手段,也是帮助学生理解数学知识本质,灵活运用数学知识的关键策略.在数学核心素养指导下,广大数学教师更需要注重培养学生的数形结合思维.下文就以小学高年级数学教学为例,结合个人教学经验,从数形结合思想在小学高年级数学教学中的应用价值、应用问题、具体应用、应用原则四个维度进行探讨,力争依托数形结合思想,提高小学课堂教学质量. 相似文献
10.
11.
席名良 《数学学习与研究(教研版)》2022,(13):107-109
数形结合思想的教学是培养初中数学核心素养的重要途径.数形结合思想的研究和教学能够让数字更加具体、形象,提升学生的思维转化素养,能够将问题简化分析,培养学生的思想串联能力,能够保证图形具备数字属性,提升学生的逻辑思维素养.初中数学教师在教学时,应当强化学生对数形结合思想的认知,实现对数形结合思想的牵引,实现对数形结合思想的多维构建,并促进数形结合思想的综合运用,以促进更好地提升初中生的数学能力,促进社会主义教育事业的发展,为培养新时代全面发展的优秀青少年做出贡献. 相似文献
12.
13.
14.
15.
<正>当下正是培养小学生数学学科核心素养的关键时期,将数形结合思想运用到整个数学教学环节,能帮助学生形成良好的数学思维。小学数学教师可以分别在课前导入、概念讲解、难点教学、计算教学训练以及数学公式推导中运用数形结合思想,可以有效培养学生的思维能力、抽象能力和创新能力,进而形成良好的数形结合能力。数形结合是一种将数与形紧密相连的一种科学有效的数学思想,主要按照“以数解形”“以形助数”的形式展开,能够将抽象难懂的数学问题直观化、生动化地呈现出来, 相似文献
16.
17.
18.
缪宏道 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0151-0151
数形结合思想是小学数学教学中的重要思想,它 能够帮助教师将抽象的数学知识点转化为形象、可见的具体图 形,便于学生理解,有助于培养学生的抽象思维能力。新课改 背景下,有效运用数形结合思想开展小学数学教学是必然的趋 势,打破传统教学模式,如何真正将该思想运用到教学实践中 还需要广大教师共同努力。本文结合自己的教学实际,探究数 形结合思想在小学数学教学中的实践运用,供广大同行借鉴。 相似文献
19.
汤宗国 《数学学习与研究(教研版)》2023,(32):107-109
将数形结合思想应用在小学数学教学中能够降低学生对数学知识的理解难度,提高课堂教学趣味性、专业性与知识性．此外,该思想的应用能够将学生的注意力集中在教师的教学内容上,提高数学课堂教学效率．文章指出了数形结合的三个应用方面,简述了数形结合思想在小学数学教学中运用的意义,提出了小学数学教学中运用数形结合思想的策略,旨在提高数形结合思想在小学数学中的作用,为小学数学教师合理应用数形结合思想开展教学提供一些参考． 相似文献