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金炜 《数理天地(初中版)》2023,(4):38-40
物理是初中学生的必修科目,由于此科目具备较强的综合性与实用性特点,在一些概念与理论的理解上会给学生带来一定的困难.因此,物理教师应当创新教学方式,尝试将生活化教学理念渗透到日常教学过程中,在激发学生对物理学科学习兴趣的基础上,培养学生的实践能力与探索能力.本文从初中物理教学过程中渗透生活化教学理念的重要作用为切入点,分析初中物理教学中渗透生活化理念存在的问题,探讨生活化教学理念在初中物理教学中的相关渗透策略. 相似文献
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在高中物理教学中渗透物理思想，可以真正让学生掌握物理科学探究的精髓，使学生更深刻地理解物理规律，提升物理学科核心素养.本文对物理教学中实施物理思想渗透的价值意义进行了简要分析，进而提出了在高中物理教学中渗透物理思想的有效策略.教师要为学生提供自主探究与实践的空间与时间，让学生在物理实践中发现与总结，促进学生物理思想的形成. 相似文献
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杜秀梅 《中国科教创新导刊》2013,(25):72-72
中职物理科学方法教育指的是在教学中,进行有目的与有意识地渗透科学研究的方法,让学生在科学方法的训练下,掌握基本物理科学方法,最终实现促进学生知识的掌握、培养学习能力与提高科学素质。中职物理教学渗透科学方法是因为物理教育的体系并不完善,许多的问题有待研究探索。本文试着探讨了在中职物理教学渗透科学方法的途径,希望对中职物理教学有所裨益。 相似文献
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王淑媛 《数理天地(高中版)》2023,(14):39-41
物理观念是学生物理素养发展的基础,对学生物理知识掌握及知识应用会产生极为重要与深远的影响.因此,高中物理教师在教学时必须通过各种教学手段与途径进行物理观念的渗透工作,使学生在物理观念的引领下运用物理视角去看待问题、解决问题,为发展学生物理素养奠定基础.本文就物理课堂教学中如何渗透物理观念的方法与策略进行阐述. 相似文献
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高矿 《教育前沿(综合版)》2011,(2)
提高学生科学素养最根本的是提高学生的科学思想和科学方法,物理教学中不但要重视通过科学方法渗透来提高学生的科学素养,还应重视通过物理思想的渗透来提高学生的科学素养。本文首先对物理学思想及其教育意义进行讨论,然后就如何在物理教学中渗透物理思想提高学生的科学素养做一些探讨。 相似文献
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王文军 《新课程导学(上)》2015,(4):29
物理是一门以自然为基础的学科,它不仅能开发学生的智力,还能够培养学生的学习能力。然而,在传统的物理教学中,教师往往只注重传授学生知识以及解题技巧,却忽视了对学生情感、态度以及价值观的教育。因此笔者认为,在日常物理教学中,教师应该努力挖掘物理学科中的德育素材,创设德育情境教学,搭起知识与品德的桥梁,促进学生的全面发展。对此,笔者针对初中物理教学中德育的渗透问题作了如下探究。一、初中物理教学中德育渗透的重要性 相似文献
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景有龙 《学生之友(初中版)》2011,(21):65-65
在初中物理教学中加强德育渗透,是物理教育改革和发展的需要,也是促进学生全面发展的需要。寓德育教育于物理教学之中,是每一个物理教师的职责。物理教学中的德育教育,不仅对学生的世界观有着积极的影响,而且对物理教学有着积极的推动作用。因此,物理教师在教学工作中要树立德育观念,注意捕捉物理教学中的德育因素,并将其融人物理教学中。只有充分利用物理教材中蕴含着的思想内容,使学生潜移默化的受到德育教育,才能使学生真正得到全面的发展。现就如何在初中物理教学中渗透德育教育浅谈几点我的做法。 相似文献
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如何在物理教学中渗透德育,把思想教育与文化知识教育有机结合起来,使学生在掌握物理基础知识的同时,增强爱国主义情感?文章认为,教师应结合物理教学的特点,把品德教育贯穿于物理教学之中,在传授知识的过程中,渗透德育教育。 相似文献
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初中教育,主要实行分科教学,学科界限清晰,各科教师在教学中致力于自己所教学科的研究,促进了学生对本学科知识的综合。但过分强调学科知识,反而使学生对事物的认知产生了片面性,使学生不仅忽略了学科之间的内在联系,而且影响了他们思维的发展。这就要求我们,在教学中积极引导学生寻找本学科与其他学科的交叉、渗透和融合,注重相关知识跨学科的内在联系。一、初中生物教学渗透物理知识生物知识与物理知识之间的交叉和渗透是非常广泛 相似文献
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黄淑红 《开封教育学院学报》2009,29(4):115-116
探究学习在培养学生的主体性、发展学生的创造性方面具有独特的功能。在物理课堂教学中渗透探索、研究物理问题的科学方法,正是把握了物理教学的灵魂、抓住了物理教学的核心。探究学习与物理教学的有机结合是教育改革的必然结果。 相似文献
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一、物理教学中素质教育的基本原则１渗透性原则。在物理教学中应当把素质教育渗透在教学的各个环节之中,而不是脱离教材去牵强附会,进行简单说教。如把爱国主义教育内容寓教于物理教学之中,在传授物理知识过程中介绍中华民族取得举世瞩目的科学技术成就,使物理教学与爱国主义教育有血有肉地互相渗透。备课时,要挖掘教学内容中可以进行素质教育的素材,精心设计教学程序,恰当选择教学方法,研究渗透方式,发挥物理学科的特点和优势。这样,学生收获的就不仅仅是物理知识本身,而且有学习物理的方法、研究物理的能力、探索物理的志向… 相似文献
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培养学生的科学思维是物理教学的重要目标,科学思维的形成需要学生在学习过程中不断体会和领悟,这就要求教师在教学中有意识、有计划地进行渗透。极限方法是一种重要的科学思维方法,本文探讨在高一物理教学中对极限方法的渗透教育。 相似文献
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在物理教学中,创新能力的培养是学生智力发展的一个核心问题,教师应尽可能在每节课的教学中渗透这种思想．笔者结合自己多年的物理教学经验、教训,探讨在物理教学中如何利用互动关系对学生进行素质教育． 相似文献
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初中物理是物理教育的启蒙阶段。在这一阶段教学中必须注重基础知识的传授与基础技能的培养。与此同时,在教学中要注意学科思想方法的渗透,培养学生的创新精神和创新能力,使基础知识教学与创新能力教学紧密联系,相辅相成,成为教学的核心,全面提高学生的素质。 相似文献