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1.
《湖北函授大学学报》2019,(6):134-135
"互联网+"时代的到来,对高校英语教学模式带来了机遇和挑战。"互联网+"技术对高校英语教学模式发展带来的影响,亟待对当前高校英语教学模式继续进行改革。同时,"互联网+"视阈下需要分析研究高校英语教学模式的构成,并且要通过构建一种多元化的混合教学模式,从而满足不同学生对高校英语课程学习的不同需求。 相似文献
2.
随着"互联网+"时代的到来,互联网技术已渗透到各行各业,教育行业也不例外.作为我国高等教育重要组成部分的成人高等教育,在"互联网+"时代背景下如何更好地发展是当今高等教育领域研究的热点问题之一.本文通过对"互联网+成人高等教育"的内涵分析,结合成人高等教育面临"互联网+"的优势劣势、机会和挑战,从强化开放办学模式、推进教学模式改革、提高个性化服务质量等方面论述了成人高等教育的发展路径. 相似文献
3.
随着英语教学方法的不断创新,基于网络的英语教学模式的研究层出不穷。本文分析了微型学习的优势,并将"互联网+"模式下微型学习和教育结合起来,形成了以微型学习为基础的"互联网+"教育模式。本文从"互联网+"教育出发研究英语口语学习,对深入研究基于互联网的英语口语教学具有一定的借鉴意义。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(15)
"互联网+"背景为高校英语教育模式提供了创新的教学理念,在现在大学英语课堂上,越来越多的英语教师开始使用混合式模式进行英语教学。混合式英语教学模式将现代"互联网+"技术与传统教学模式有效融合,从而打造出富有趣味性的创新英语课堂,提高了大学生对英语学习的兴趣。本文阐述了"互联网+"背景下的大学英语教学中存在的问题,分析了混合式英语教学模式对大学英语教学造成的影响,进而提出优化大学英语教学的策略,希望可以提高现代大学英语课堂的教学效率。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2017,(8):91-94
"互联网+"的洪流已在政治、经济、文化的大潮中掀起,可见于互联网认证、互联网购物等,以"互联网+"为代表的新事物在社会生活中应用得越来越广泛。新媒体时代下,"互联网+"可生出多种环境,以供其作为推动高校英语教学改革的有利工具。微信是新媒体时代的代表性产品,担负起了创新高校英语教学的使命。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2019,(12):167-168
在"互联网+"的新时代背景下,高职英语教育为了适应新时代的发展,也应不断创新教学模式和方法。本文以"互联网+"的时代视角出发,分别从教育理念、课堂教学模式以及教育方法等角度分别对高职英语的教育模式进行探索,为互联网+背景下高职英语教学模式的改革提供基础。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2018,(21):175-176
近年来,"互联网+"时代发展步伐逐渐加快,在这一时代背景中,网络信息技术在教育行业广泛应用,这不仅是对传统英语教学方式的创新,而且还能大大提高英语教学策略。本文首先简要介绍"互联网+"思维模式,然后总结当前高校英语教学现状,最后提出有效教学策略,这对高校英语教学改革深化有重要意义,希望高校英语教师能够以此为借鉴,在实际教学中巧妙渗透"互联网+"思维模式。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(20):179-180
随着科技的不断发展,互联网融媒体日渐成为推动社会发展的又一有力引擎,其对高等教育的发展所产生的巨大推动作用也不容小觑,对于"互联网+"新浪潮下大学英语听力教学改革有着可圈可点的示范意义。笔者基于传统大学英语教学,对比分析借助互联网+大学英语教学所产生的效果,为更加高效的大学英语教学提供可靠的实证教学参考经验,即:"互联网+"新浪潮下大学英语教学应更加注重学生主体性自我英语学习的引导,强化大学英语自主学习意识,借助网络海量资源,加强大学英语听说读写译五种能力的有机结合,从而进一步提高大学英语教学。 相似文献
9.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2017,(1)
文章分析了传统航海英语教学的特点以及"互联网+"对其带来的挑战,提出了基于微课的翻转课堂与基于微信的互动教学改革措施,并且指出了在改革过程中要创建泛在学习环境、转变教师角色和采用多元考核评价方式。 相似文献
10.
在"互联网+"的大背景下,成人高等教育要按照互联网思维,运用移动互联网、大数据等新技术,为成年学习者提供更加个性化、更加智能化的教育服务.首先要将互联网思维融入现代成人高等教育理念,其次利用互联网背景下的"翻转"课堂、MOOCs、微课等来丰富教学形式,最后要拓展教育功能,将知识网络和社交网络进行有机结合,以实现终身学习所需的教、学、管理以及公共服务功能."互联网+教育"通过教育与信息化的有效结合,最终促进新时期成人高等教育的全面转型升级. 相似文献