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职业中学计算机基础教学是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力,提高学生的计算机素质,围绕计算机基础教学的目标和内容,教育界对教学内容的选择上有一个原则上的共识,那就是计算机基础教学要面向应用、注意实用。计算机基础教学的内容不能照搬计算机专业的教学内容,也不能是简单的剪裁,如何改革计算机基础课的教学、达到较好的效果呢？ 相似文献
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高职院校的学生在入学时就已掌握了一定的计算机知识,但由于高考没有计算机内容.中学阶段部分学校计算机课程教学重视程度不够,导致高职学生入学时计算机水平参差不齐.针时这些问题,文章指出了高职院校应更新计算机基础课程体系和教学内容,优化计算机基础课教学效果,并从高职院校计算机教学的主要任务出发,从教学内容、教学手段和教学方法等多方面对高职院校计算机应用基础课教学进行了深入探讨,为各类高职院校改进计算机应用基础课教学提供有益的借鉴. 相似文献
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谈非计算机专业计算机文化基础课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
随着新世纪的到来，信息技术获得了突飞猛进的发展，这就要求教师采用适宜的教学方法，全面培养学生的实践、创新能力。通过对教学目标、教学中的问题、教学方法等几个方面进行思考，提出了高职非计算机专业计算机文化基础课教学，要综合运用多种教学方法，以求充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。 相似文献
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关于高职计算机文化基础课程改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
齐艳春 《吉林广播电视大学学报》2010,(7):59-60
为完成"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育办学方针,高职计算机文化基础课程的教学改革势在必行。在教改的过程中计算机文化基础课是一门重实践、不断更新的课程,教师对课程准确定位,打破传统教学模式,构建以项目为中心,以学生为主体,以教师为主导,理论实践一体的教学体系,充分调动学生的学习兴趣,培养学生自学能力,激发学生创新精神,从而提高计算机文化基础课的教学效果。 相似文献
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金文子 《职业技术教育研究》2005,(6):23-23
目前，随着计算机技术更加迅速发展，高职非计算机专业计算机基础课的内容、结构、授课方式、教师的计算机文化素质都发生了新的变化，尤其是教学对象素质的变化，给计算机教学带来了新的问题。因此，在新的形势下，计算机基础课教学必须改进，以应对新的变化。 相似文献
6.
作者在分析了学生心理特点及其入学时计算机操作水平的基础上,根据课程的教学目标,以先进的教学理念为指导,结合自身教学特色,创新了计算机文化基础课的教学思路。 相似文献
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张照臣 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(6):133-135
计算机焦虑是个体预期计算机使用或者真正使川过程中所感觉到一种可以改变的情境性恐惧或忧虑．对影响计算机焦虑的年龄、性别、计算机态度和经验4个因素的研究表明：女性学生具有较高的计算机焦虑,随着年级的上升性别差异会发生改变,积极的计算机态度和愉快的先前经验能降低计算机焦虑．住计算机文化基础课教学中,教师要充分备课,鼓励学生勇于探索,并建立互助组和采取小步子教学等措施,以降低学生计算机焦虑． 相似文献
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随着信息化进程的不断加快,计算机已经成为社会生活中不可缺少的重要工具,计算机操作能力成为高职院校学生适应社会职业生活的必备能力.作为高职院校的教师,在进行计算机教学时要重点提高学生的计算机水平.文章通过分析高职院校计算机教学的目标和内容,提出了几点提高学生计算机操作能力的措施,希望能为教师的计算机教学提供帮助. 相似文献
9.
姚春玲 《职业技术教育研究》2005,(4):41-41
在普通中小学信息技术课教学中，计算机基础教育的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和操作技能，把计算机作为获取和交流信息的工具，引导学生进入计算机科学的大门，是在为学生进入高校进一步学习计算机相关知识打基础。围绕计算机基础教学的目标和内容，计算机基础教育界对教学内容选择上有一个原则上的共识，那就是：计算机基础教学要面向应用、注意实用，计算机基础教学的内容不能照搬中等专业学校计算机专业的教学内容，也不能使计算机基础教学的教材成为中职计算机专业教材的简写本。那么，如何改革中学计算机基础课的教学，达到好的效果呢？ 相似文献
10.
蔡茜 《中国科教创新导刊》2011,(16):149-149
《计算机文化基础》课程是一门公共基础课,开设本门课程旨在拓宽学生的信息眼界,使不同专业的学生能借助计算机的辅助加强对后续专业课程的学习。本文首先阐明了《计算机文化基础》课程内容设置的要求和思路;然后根据不同专业把该课程的内容进行模块划分;最后对授课教师给出授课建议。根据对该门课程内容基于专业类别的模块化实际教学发现,各专业学生的受益更多。 相似文献
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高职院校的计算机文化基础课程是一门公共基础课,重点培养学生的计算机的操作能力及办公软件的应用能力。为达到这一目标,高职教师树立先进的教学理念,采取适合的教学方法就显得尤为重要。在此,结合高职计算机文化基础课程的重操作技能的实际,探讨了新的教学理念及教学方法,希望对提高高职课程的教学质量有所帮助。 相似文献
12.
在中专教学中,<计算机应用基础>是一门必修的公共基础课,该课程对学生动手能力的要求较高,学好该基础课对各专业课的学习是十分重要的.然而,实践中无论是学生还是教师都忽略了该课程的重要性.大部分学生、教师对该课程的重视程度不够,认为该课程无非是只是一门普通的基础课,对后续课程的学习影响不大.经过多年对<计算机应用基础>课程的讲授,对该课程在中专教学中的重要性,发表了作者的观点. 相似文献
13.
杨瓒 《中国科教创新导刊》2013,(33):125-125
随着教育体制的改革和素质教育的实施,使得现代的初中教育更加的重视学生在学习中的主体地位,教师在教学中仅仅是一个引导者。对面计算机的发展和内容的逐渐丰富,每一个学生对计算机教学都有着不同的想法,为了达到教学的目的初中计算机教师必须在有限的计算机课时上完成繁重的教学任务,那么,如何在有限的时间内既能够完成课程的讲解,同时也能保证教学的效率？这是当前初中计算机教师需要考虑的一个重要课题。笔者结合自己多年的初中计算机教学经验,总结了一些时效性较强的教学模式和教学方法。 相似文献
14.
本文从高职艺术类专业学生这一特殊的群体入手,针对目前艺术类专业计算机文化基础课教学中存在的常见问题提出了自己的见解,并提出采用灵活多样的教学方法和教学手段,充分利用多媒体和网络,增加教学的趣味性、互动性,教师要做到因材施教、营造良好的学习氛围等策略。 相似文献
15.
随着信息技术迅猛发展和计算机技术日益普及,新的教学环境对计算机基础课的教学提出了新的要求。新环境下计算机机基础课教学过程中存在着种种矛盾和问题,我们只有直面问题,进行教改,才能有效地解决问题。 相似文献
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在计算机基础课程教学中培养学生计算机素养初探 总被引：3，自引：0，他引：3
徐华 《职业技术教育研究》2005,(8):28-28
计算机应用基础课程是现代职业技术学校的一门公共必修课，这门课程已经成为学生掌握计算机基础知识的第一步。几年来，该课一直是教师边演示边讲解，然后学生按照教师的讲解或教材说明进行上机实际操作，反复练习。在这门课程结束后，学生们仅学会了简单的计算机操作，而这些操作又会随着考试的结束，随着时间的流逝而逐断被淡忘。针对上述情况，计算机教师应对计算机应用基础课教学进行重新定位、重新设计，要通过学习让学生认识到计算机的作用，培养其驾驭计算机的能力和计算机素养。 相似文献
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计算机教学作为学校教学活动的重要组成部分，以它独特的风格，承担着德育的任务。首先，计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位。其次，计算机本身就是一种学习的工具，计算机教学可以说是培养学生学会学习的教学。第三，计算机教学在培养学生计算机操作能力和学习计算机文化的同时，无形中培养了他们的进取心和创新精神。第四，计算机课是现代学校教育的基础课之一， 相似文献
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张乐乐 《中国科教创新导刊》2009,(11):144-144
针对目前职业院校学生计算机应用水平参差不齐,为计算机文化基础课授课教师带来极大不便的情况,本文从分析该课程的教学现状入手,结合笔者在教学中的实际体会,围绕如何有效开展试课程的教学谈了自己的一些看法。 相似文献
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正计算机应用是21世纪人们必备的技能之一,因此各级各类学校都开设了计算机课。职业学校公共计算机基础课要求学生掌握一定的计算机基础知识,具备一定的计算机素质,但是一些学生的计算机应用能力却不尽如人意。那么,在教学中为了培养学生的计算机应用能力,教师该做些什么呢?笔者结合自身的教学经验,探究如下:一、职中计算机应用教学现状计算机基础课程是职业中学的公共基础课,是学生的必修课,虽然学生都在课 相似文献