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笔者认为,自制教具不仅使用简便,有利于学生理解知识和能力的训练,而且构思巧妙,易于制作,节约经费开支,并能为成批制造和发展新教具打下良好的基础.下面,笔者围绕自制教具的原则、基本要求,谈谈自制教具在小学数学教学中的作用.
一、自制教具的基本原则
自制教具主要有以下基本原则.
1.教育性原则.自制教具必须服从于教学内容,要求借助教具准确、全面地向学生传授知识.
2.直观性原则.自制教具要结构新颖、形象生动、演示现象直观,演示过程及结果易于被学生所接受,符合少年儿童的心理特点. 相似文献
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自制教具具备使用简单、直观形象等诸多教学优势,是初中数学学科教学的辅助性资源.巧妙依托自制教具呈现数学现象、揭示数学规律、布设数学实验,能够有效辅助学生探索学习数学新知,延展学生数学认知思维深度,提升学生数学课堂学习品质. 相似文献
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运用自制物理教具辅助教学成为一种提升教学效果的有效方式,实验教具可以直观地呈现物理现象,帮助学生理解概念、掌握知识。基于人教版八年级物理教材中“流体压强和流速关系”演示实验利用生活简易器材自制教具,体现“小实验、大道理”的实验思想。发挥实验功能,渗透物理核心素养,以期通过自制创新教具的应用提高物理课堂教学效果,进一步挖掘物理学科育人途径。 相似文献
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小学数学教学中,学具运用是帮助学生准确、完整、灵活掌握和运用概念的有效手段;运用教具演示,促进学生思维发展;运用学具,加强操作,提高学生学习兴趣;运用教具直观教学,能解决教学中的难点;自制教具模型,体验“做数学”的快乐. 相似文献
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为了帮助学生学习和掌握物理知识,弄清基本概念,理解客观规律,运用所学知识来解决生产、生活中的实际问题。在物理教学中,做好每个演示实验具有重要意义。我校教学设备陈旧、奇缺,缺乏购置资金,自制演示教具成了当务之急。尽量自制演示教具满足必要的演示、实验,是取得良好教学效果的重要手段之一。现将物体在重力作用下的运动演示器的制作简述于后: 相似文献
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在教学实践中,为了全面、形象、直观地演示液体压强的特点,我利用饮料瓶自制了液体压强演示仪器,该自制教具教学效果非常明显,受到学生的一致好评. 相似文献
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罗跃 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
在中学物理教学活动中,利用改进后的自制教具进行直观演示《通电直导体在磁场中受力运动》的实验效果明显优于用教材中的实验装置演示的效果。使学生知道用自制教具进行演示所得到的结论,就是教材中的实验要探索的规律,能收到事半功倍的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
高中阶段的物理教学以实验为基础,物理教师在设计教学内容时要结合学科特点,尤其要注意实验在物理教学中的地位。在新课标理念下,利用学生日常生活中常见的材料或是器具自制物理实验教具,可以有效地激发学生的学习兴趣,使学生积极加入物理学习课堂中。因此教师要重视自制教具在高中物理实验教学中的作用。以高中物理演示实验中的自制教具作为研究对象,分析演示试验中教师自制教具的特点及在演示实验中的应用。 相似文献
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李树敏 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
幼儿园的数学教学目标不仅是教给幼儿一些粗浅的数理知识,还应该诱发幼儿参与教学活动的愉悦情感,培养幼儿对数学活动的兴趣,让幼儿获得一些数学和时空等方面的感性经验。数学教具是幼儿学习数学知识的物质前提和必要条件,是幼儿学习和探究的桥梁。因此围绕活动目标,选用合适的教具。结合实际问题,自制简单教具。结合生活实际,让幼儿自制教具。材料可以一物多用、安全卫生。等方法尤为重要。 相似文献
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小学生的认知规律一般是由动作、感知──表象──概念三个环节构成，小学数学教材中安排了大量的教具演示和学具操作活动，结合教具演示、学具操作或观察实物，引导学生分析、综合、比较，抽象概括出数学概念、计算法则或公式。笔者在听课中发现有的教师不会演示教具，错误演示也时有发生，归纳起来主要有以下几种情形： １． 演示流于形式 有的教师没有认真钻研教材，只是模仿教材中的直观操作活动，在演示教具的过程中，不注意引导学生观察和启发学生思考，而是为演示而演示，使直观演示流于形式。如一位教师在长方形面积计算教学中，出… 相似文献
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石磊 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
一、五环节教学法的基本思想
教师自制教具的动机源于教材,以直观说明、阐述物理现象的性质、规律的内容作为研究起点,以突出教学重点和突破难点,形成教具自制的初步构想;以结构简单,演示或展示的效果明显,取材容易、加工方便作为自制的原则. 相似文献
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小学低年级数学课的直观演示罗延龄在小学数学教学中，教具的直观演示有着极为重要的作用，尤其是低年级。本文就义务教育教材中低年级数学教学中直观演示问题谈谈自己的看法。直观演示的作用１．有利于化抽象为直观，深入理解算理。以形象思维为主，并不断向抽象思维发展... 相似文献
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周佳 《浙江现代教育技术》2014,(3)
自闭症儿童学习数学解决问题类题型(应用题)是一个传统大难点,因自闭症儿童普遍有语言障碍,因此,如果能够克服语言障碍,正确解读题意,将大大有利于自闭症儿童数学解决问题类题型的学习。本文探索如何在培智数学课堂中利用先进的交互式电子白板技术,帮助某一自闭症儿童克服障碍、解读题意。 相似文献
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演示实验的设计、教具的制作和实验教学的方法是当前中学物理实验教学较为活跃的研究课题.本文就选取几个演示实验的自制教具,如何设计演示实验、自制教具谈谈自己的认识. 相似文献
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自闭症儿童生活自理能力普遍受限,在班级教学中,运用有效的教学方法和策略提升自闭症儿童生活自理能力是教学的重难点问题之一.以班杜拉的社会学习理论为基础的视频示范教学,充分考虑了自闭症儿童的学习特质,被广泛应用于自闭症儿童教学.文章采用单一被试实验设计中的A-B-A设计,利用规范吃午餐视频示范微课进行教学,教导自闭症儿童学习规范吃午餐的方法,提升自闭症儿童的生活自理能力.结果 显示微课教学对自闭症儿童学习生活自理能力有良好的干预效果和维持效果. 相似文献