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在中职学校工作实践中．我常常会思考一个问题：如何引导中职学生．让他们在轻松的氛围里快乐地茁壮成长呢？下面．我将和大家一起分享一下我略有领悟的“三个引导”以及我个人些许浅显的案例反思。 相似文献
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下面是著名特级教师吴正宪于２００１年１２月９日在江苏宜兴上的小学四年级《面积与面积单位》一课中的两个精彩片断：一、教学面积的意义师：这是一块长方形的大黑板，我在上面画一个小正方形。我请两位小朋友来分别涂满色。谁愿意来？你涂哪一块？生：我涂小正方形。师：你挺会讨巧！那么大长方形就请这位同学来涂吧。师：开始。师：停。（此时小正方形已涂好了）你们发现了什么？生：大的涂起来慢，小的涂起来快。师：面有大小之分。师：请你们摸一摸课桌的面和练习簿的面。比较这两个面有什么不同？生：练习簿的面小，课桌的面大。师：… 相似文献
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简单地说．学困生就是学习困难．学习成绩落后的学生。学困生的学习成绩直接影响到整个班的总体水平．所以．尽责的教师会想方设法地帮助学困生．争取提高他们的成绩。如何帮助学困生呢？下面谈谈我的想法： 相似文献
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“你画的是什么啊？乱七八糟，难看死了，你们大家都来看小宇的画啊!”教室的一角，雨婷站在小宇身边大声嚷着。经她这么一说，孩子们都很好奇地走过去，围在小宇身边，嘻嘻哈哈地说着他们各自的感受。小宇红着脸低下了头，悄悄地把画藏到课桌下面，嘴里还不时叽里咕噜地说上几句。 相似文献
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田红艳 《东方娃娃·保育与教育》2023,(3):49-51
<正>教育随笔一：我在躲雨呢葡萄2岁10个月了，非常喜欢玩想象游戏。这天中午，刚准备好午饭，我发现葡萄不见了。我急声呼喊：“葡萄，你在哪里呢？”“我在这呢！”一个稚嫩的声音回应我。低头一看，葡萄躲在一张折叠桌下看着我。高高悬起的心总算放下了（生怕发生危险），我微笑着走过去，问：“你在桌底下干什么呢？”葡萄睁着一双圆溜溜的大眼睛说：“下雨了，我在下面躲雨呢！” 相似文献
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我知道．自我上职业中学以来，你们对我多多少少有些失望，以前你们和隔壁的王婶徒来频繁．常常有说有笑，可现在你们基本上不往来还总是躲着她．原因是害怕提到我上职业中学的事情。还在背地里悄悄骂他们说他们那么高兴有什么了不起，不就是他们孩子考上了县重点中学吗？ 相似文献