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有相当一部分小学毕业生升入中学后学习兴趣减退,对语文学习感到很难适应,成绩也有所下降。广大中小学语文教师,尤其是小学高年级和初中一年级的语文教师,应该立即采取有效措施,加强中小学语文教学衔接工作,提高语文教学质量。 相似文献
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文言文是中小学语文教学的重要内容,也是一大难点。做好中小学文言文教学衔接,需要语文教师深入研究与探索。在初中语文教学中,教师要关注学生身心发展变化,坚持以学生为中心,选用科学有效的教学方法,提高学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,注重中小学教学的有效衔接,增强文言文的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
阅读是语文教学的核心环节,作为初中语文教师,有必要做好中小学语文阅读教学衔接,让初一学生顺利过渡。从这几方面对中小学语文教学衔接进行探讨:认真研究语文课程标准和教材,认真了解学生的阅读心理;从课堂做起,做好有效衔接,激发学生浓厚的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。 相似文献
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在中小学的语文教学当中,阅读教学是需要重点关注的模块,教师应该积极响应素质教育和新课改以学生为本的要求,切实创新教学理念,尊重学生的个性差异,探索分层次、有计划地开展多元化阅读教学的策略方法,激发学生的阅读兴趣和参与课堂教学的积极性,进而培养学生良好的阅读习惯,促进中小学语文整本书阅读教学的有效衔接。基于此,文章从中小学语文整本书阅读教学有效衔接面临的问题出发,对中小学语文整本书阅读教学有效衔接的策略进行深入探究。 相似文献
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如何实施中小学生作文衔接教学,一直是困扰中小学语文教师的棘手问题。在实施新课程改革的今天,进一步了解农村乡镇小学初中作文衔接教学的现状,研究农村中小学生作文衔接教学的对策,对于提高农村中小学作文教学的质量,深化新课程改革,具有不可低估的现实意义。 相似文献
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陈郁新 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
如何实施中小学生作文衔接教学,一直是困扰中小学语文教师的棘手问题。在实施新课程改革的今天,进一步了解农村乡镇小学初中作文衔接教学的现状,研究农村中小学生作文衔接教学的对策,对于提高农村中小学作文教学的质量,深化新课程改革,具有不可低估的现实意义。 相似文献
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实施中小学英语衔接教学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学英语教学衔接是当前英语教学改革中的一个热点,也是一个难点。本文结合教学实践,比较了中小学英语教学的差异性,同时有针对性地提出中小学英语衔接教学的行之有效的策略和方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
如何设法搞好中小学语文教学衔接,使小学毕业生升入初中后尽快适应初中教学,更顺利地学好语文,是目前摆在中小学语文教师面前的一大难题。现就教学实践中的一些思考谈几点粗浅认识。 相似文献
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中小学语文教学之间客观存在着教师的授课方式、教材内容、学生学习、生活的环境等方面的差别,为顺利完成中小学语文教学之间的衔接,须采取循序渐进式的教学,让学生改变学习方法,明确学习任务,引导学生适应中学的学习和生活环境,以保证中小学语文教学之间的完美衔接。 相似文献
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罗志凤 《试题与研究：高中理科综合》2023,(11):48-50
随着新课程标准的深入实施,中小学语文教学愈发关注学生的核心素养培育。一直以来,中小学语文课程的知识衔接受到广大一线语文教师的重点关注。在语文教学衔接中,初中教师要革新教学方式,让初中新生能够更好地接受课程知识,同时不产生过大的课业压力。古诗作为语文课程中的重要组成内容,其教学衔接是值得深入研究的课题之一。小学阶段的古诗难度较低,对学生的学习来说比较容易,但初中阶段难度会有明显提升,这就使得部分学生出现理解深度不够、兴趣低下等情况。初中语文教师要充分把握学生的古诗学习特点,根据教材内容及课程特点优化衔接教学,让初中新生能够实现顺利过渡。 相似文献
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中小学语文教学之间客观存在着教师的授课方式、教材内容、学生学习、生活的环境等方面的差别,为顺利完成中小学语文教学之间的衔接,须采取循序渐进式的教学,让学生改变学习方法,明确学习任务,引导学生适应中学的学习和生活环境,以保证中小学语文教学之间的完美衔接. 相似文献
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小学与初中的语文教学存在很大的差别,无论是教材内容、教学要求、教学方式等都存在着很大的差别。中小学语文教学的衔接若是出现问题,将会直接影响到语文教学的质量,从而影响学生学习的积极性,最终影响学生的学习成绩与教师的教学效果。本文从多方面多角度进行分析,探讨中小学语文教学的衔接问题。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生语文水平的重要尺度。做好初中和小学作文教学的衔接工作，是初中语文教师夯实新生的作文基础，有效组织作文教学的首要任务，是大面积提高语文教学质量的必要步骤之一。然而在教学实践中，这个问题一直被人们忽视，有人认为作文教学的目标比较“虚”，没有什么过渡不过渡，衔接不衔接的问题。这种看法是错误的，也是十分有害的。中小学作文教学的有机衔接是开展初中作文教学的前提和基础，是保持写作训练连贯性、持续性的重要环节，怎么可以轻视呢加强中小学作文教学的衔接非常重要，也… 相似文献
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在中小学语文教学中,阅读教学占非常大的比例,在实际教学中,小学语文阅读内容较简单,而初中语文阅读教学难度较大,在很多时候,在小学语文教学阶段,教师没有掌握相关的阅读教学技巧,导致学生在小学阶段没有打好阅读基础,影响学生阅读能力的提高,也影响学生在初中阶段对语文阅读的学习。因此,在小学语文阅读教学中,教师要对中小学语文阅读衔接的技巧进行充分的研究,充分提高学生的阅读能力,进而为学生初中阶段的学习奠定夯实的基础。 相似文献
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中小学语文教学中常常出现这样的情况：不少中学语文教师埋怨小学语文教师未能培养学生的学习能力,以致学生不能很好地适应中学阶段的学习;而小学教师则责怪中学教师未能考虑到学生的身心特点和知识水平,使学生在语文学习上遭受的挫折太大,失去了学习语文的兴趣。中小学语文教学在衔接上出现问题的原因是多方面的。首先,中小学在课程设置和教材编排上的差异是造成衔接问题的重要原因。小学学科科目及教学内容相对较少,教学活动的时间充足,学生有足够的时间去巩固所学的知识。而中学学科科目和内容则相对较多,教学活动的时间较紧迫。… 相似文献
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加强中小学语文教学的衔接,是事关语文教育整体性改革的一个不容忽视的问题。这一概念的内涵包括相互联系的两方面:即中学对小学的衔接和小学与中学的衔接,而初中又是小学与高中间的桥梁,因此,首先解决初中对小学语文教学的衔接就显得更为重要。中学语文新教材的启用,引起了广大中学教师的重视。有的学校在教改活动中,组织初中教师到 相似文献