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关联理论作为语用学相关理论,对口语教学的理论及实践具有重要的指导意义.文章从关联理论的口头交际内涵入手,指出最佳关联特性、认知推理、语境建构是关联理论原则在口语教学中能够体现出来的特性.同时,对口语教学中能够实施的教学策略以语用关联为基础做出阐释,从而为口语教学的改革及教学方法的认识提供理论支撑,为口语教学中所存在的交际关联研究提供视角. 相似文献
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张欣 《吉林广播电视大学学报》2012,(10):140-140
本文主要探讨了语用学理论在大学综合英语课教学中的应用,阐述了语境的重要性和语用学的定义,并分别从听力口语教学、阅读教学以及翻译教学三个方面分析了语用学理论的应用和优势,以利学生更好的掌握英语交际能力。 相似文献
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语用学是一门新兴的研究言语以外的含义的学科,它的兴起和发展深化了语文教学研究,丰富了研究的理论依据,语用学与交际的关系更是十分密切,语用原则为口语交际教学开拓了新思路,对于教师教授口语交际知识,学生应用口语交际知识具有现实意义。本文从语用原理出发,寻求其与口语交际教学的契合点,希望能够对口语交际教学有所帮助。 相似文献
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无连接词复合句是俄语中的一种特殊句法结构,具有特殊的结构和语义特点,在口语交际中被广泛使用。通过将俄语修辞学理论中的口语语体理论与语用学的相关知识相结合,对无连接词复合句在口语交际中的使用情况、语义特点及联系手段进行研究和分析,可以进一步提高口语交际效果,促进俄语口语教学。 相似文献
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教师在口语交际教学中运用语用学的交际原则——合作原则、礼貌原则,设计话题,围绕话题进行交流,有效地指导学生的口语交流,让学生在语言实践中学会倾听、学会表达。 相似文献
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沙德玉 《湖北第二师范学院学报》2008,25(7):37-38,42
语用学作为一门独立的学科从其诞生至今吸引了国内外众多学者的学习、研究和探讨。学者们认为为了取得交际成功,要遵守一定的原则,而合作原则、礼貌原则以及恰当原则被认为是语用学的重要原则。林大津从语用学与修辞学两方面重新界定了恰当原则。林先生将言语行为的恰当性定位于表达者的言语内容与言语形式对交际目的和语境因素的适应程度,并将之视为言语交际的根本原则。笔者非常认同这一观点,并在本文从言语内容与语境因素以及言语形式与语境因素的恰当搭配这两个方面探讨了恰当原则在言语交际中的重要性。 相似文献
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语用学作为一门独立的学科从其诞生至今吸引了国内外众多学者的学习、研究和探讨。学者们认为为了取得交际成功,要遵守一定的原则,而合作原则、礼貌原则以及恰当原则被认为是语用学的重要原则。林大津从语用学与修辞学两方面重新界定了恰当原则。林先生将言语行为的恰当性定位于表达者的言语内容与言语形式对交际目的和语境因素的适应程度,并将之视为言语交际的根本原则。笔者非常认同这一观点,并在本文从言语内容与语境因素以及言语形式与语境因素的恰当搭配这两个方面探讨了恰当原则在言语交际中的重要性。 相似文献
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本文通过对英汉两种语言的语用学对比,探讨了语言学理论中语用对比与翻译的关系,先后分析了语言语境、非语言语境、交际原则、礼貌原则等语用学要素对英汉互译的影响,并进行了分析探讨。 相似文献
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跨文化交际从广义上包括不同语言与文化背景的人们之间的交际,以及使用同一语言但文化背景不同的人们之间的交际。语用学是研究语言使用者在具体的语境中如何理解和使用语言的一门学科。在跨文化交际中．交际双方不可避免地要运用某一种特定的语言在具体的语境中进行交流．因此,语用学与跨文化交际有着密切的联系。本文探讨了语用学中的“礼貌原则”和“面子理论”在跨文化交际中的应用。 相似文献
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语境对意义在各个层面上都起着解释和制约作用.口语交际是一个传达和理解意义的过程,实际上是"有意识地利用语境因素进行从上而下(语境-语用能力-选择定向-意义的理解)的整体把握,进而理解话语意义"的过程.本文运用语用学原理,阐述语境策略在口语交际中的若干应用. 相似文献
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王萌 《鞍山师范学院学报》2014,(1):54-56
本文主要从语用角度深入探讨大学英语翻译教学的技巧和方法及所具有的实用性。语用学理论中语境、言语行为理论、会话含义理论等,对翻译教学具有指导意义。大学英语翻译实践教学中包含符合日常交际需求的语用技巧和方法,运用这些语用技巧可以让翻译教学达到形式和内容上的完美融合。 相似文献
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言语幽默是对语言的创造性使用,使自然语言的潜在能力得以充分发挥。言语幽默的生成具有较强的语境依赖性,而语境是语用学的关键概念之一,语用学的相关理论能够对言语幽默的生成提供理据。研究拟在语用学的框架下探究言语幽默的生成机制,讨论指示语、预设、合作原则和言语行为理论等语用学的相关理论与言语幽默之间的关系。对言语幽默的理解和欣赏有利于提高语言学习者的语言敏感性、培养其语用推理能力,促进跨文化交际的顺利进行。同时,言语幽默的恰当使用可以维护交际双方的面子,调解人际关系,促进人际和谐。 相似文献
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语用学的任务是把特定的话语置于特定的语境之中,以探索在不同交际环境下如何运用语言的规律。它对对外汉语词汇教学有重要的指导性和启示作用:一是利用语境制约理论,对词汇进行动态分析;二是结合语用交际研究,关注词汇的交际性。作这种探讨的目的是扩大词汇教学的时效性并探索语用学理论与教学实践相结合的有效途径。 相似文献
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王颖 《中国科教创新导刊》2012,(11):65-65
语境—语言交际的基石,一直是语言学界的广泛关注的焦点。语用学家和社会语言学家分别从不同的层面和角度对语境进行了定义和分类。20世纪90年代以来,语言教师认识到语境在语言教学尤其是口语教学工作中的重要作用,尝试着将语境构成的要素与课堂语言教学结合起来进行讨论,基于语境的教学研究成果对各种语言教学的改进都具有重要的价值。大学生英语应用能力的提高,尤其是交际能力的提高一直是困扰大学英语教师的一项难题,本文针对大学英语口语教学中的语境问题,提出了几点建议。 相似文献
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词汇语用学是语用学研究领域中一个新的分支,其专门研究语言（词汇）编码意义在实际交际中的不同用法,即在实际交际中不同于编码意义的用法。双关话语的语用处理是词汇语用学研究的重点。根据关联理论的话语理解机制,双关话语的理解过程就是寻找其关联性,即根据省力原则,话语双方对其明确内容、语境和认知效果进行语用的相互调整以满足其关联期待的过程。 相似文献
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合作原则和礼貌原则在口语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
合作原则和礼貌原则是人们在交际活动中应当遵守的语用原则。合作原则在会话中起着调节交际双方说话内容的作用，而礼貌原则实际上具有更大的约束力，通过语言来表达礼貌是最常用的手段，它是成功交际的一条语用原则。在教学中，教师要以语言为基础、语用为目的，让学生了解语用学中的合作原则和礼貌原则等一些理论知识，以便学以致用，最终提高口语交际能力。 相似文献
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