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孙春燕 《福建基础教育研究》2015,(4):42-43
现行的高中作文教学议论文一统天下,不但没有提高学生的议论能力,就连其原有的叙述和说明的能力也在这种训练中几近消解。记叙文写作可以切实提高学生的思维品质、写作能力等,为议论文写作打下良好基础;同时,与记叙文写作相伴而生的诸多可贵的精神品质可促进学生生命的健康成长。要切实提高高中生的写作能力,记叙文写作就不可偏废。 相似文献
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余志刚 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):76-77
文章的写作能力是现代人必备的能力,作文的写作和训练是中学阶段语文教学中的重要内容.在高中一年级这个基础阶段,更应加强作文的写作训练,这不仅培养了学生的习惯,也提高了学生的写作能力,为学生今后的学习打下了基础,促进了学生对写作的爱好和兴趣,对提高中学语文教学的质量具有重要意义. 相似文献
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顾枫峰 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):19-19
一、前言 作文写作是高中语文教学的重要内容，提高学生作文写作能力是作文教学的基本目标，提高学生的写作能力是高中作文教学的当务之急。高中作文教学应该注重学生学习自主性的培养，增添学生的写作兴趣，从而提高他们的写作能力，使他们能对人生、对生活有所感悟。 相似文献
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高中作文教学一定要把思维创新放在重点上,应当将作文思维创新训练落实在常规的作文教学活动中,通过一定的作文思维训练使学生的思维具有广阔性、深刻性、独立性、感受性等,使学生能够在学习语文及生活中处处体现写作的自觉意识,引导其达到自悟、自得的境界,让学生的作文思维能力得到一定的锻炼、提高,从而真正提高学生的写作能力,写出精彩的文章。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(6)
寻找有效地议论文写作教学途径,切实提高高中艺考生的议论文写作能力和思维水平,是艺考生作文教学的方向。高中三年,作文教学从入门到思维训练,再到时事评论,最后保温提升,四个阶段循序渐进,注重讲究策略,方能事半功倍。 相似文献
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叶明洪 《贵州教育学院学报》2010,26(5)
随着新课程改革的不断深入,高中作文教学如何提高学生创新思维能力,发展学生智力水平,越来越受到广大语文教师的关注.要突破思维定势、扩展写作空间、开掘写作灵泉,加强思维训练是治本之策.通过从辩证思维、发散性思维训练两个方面作粗略探讨,旨在有效地培养学生良好的思维品质,激发创新意识,提高写作能力. 相似文献
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贾祥华 《中华活页文选(教师版)》2022,(7):51-53
语文学科是中学教育重要的基础学科之一,作文教学则是语文学科的重要组成部分。随着素质教育的不断推进,学生的写作能力提升已成为语文教学的重要目标。对于中学写作教学而言,应用微写作有针对性地开展写作训练,是实现学生写作水平提升的有效途径。因此,在作文教学中,教师应重点关注微写作训练的应用,从而达到提高学生写作能力的目的。 相似文献
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赵利安 《中国科教创新导刊》2014,(12):31-32,34
写作向来是令多数学生深感头疼的一件事。高一学生在经历过中考作文的密集训练后,常对高中作文表现出无趣与无绪。本文从教学实践出发,从改变写作理念和加强写作训练两个方面入手,谈谈如何帮助高一学生树立＂言为心声＂的写作理念,以及如何通过系统训练和升格写作实现＂巧为心声＂,小结对高一学生写作能力培养的一点想法和体会。 相似文献
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吴宸灏 《中学语文(读写新空间)》2022,(15):41-42
高中作文教学开展多样化的“微写作”训练,有助于学生积累丰富的写作素材,消除作文写作的畏难情绪,提升学生的综合写作能力。本文分别从挖掘教材,训练文本类“微写作”;跨越媒介,训练生活类“微写作”;分解作文,训练备考类“微写作”;定位视角,训练总结类“微写作”等作文训练方法进行了较为细致的分析探讨。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(15)
<正>作文是高中语文教学中的重要内容,过去的教学理念和教学方法已经无法适应新课程改革的要求。我们要提升高中语文学困生的写作能力,就应当充分认识到现阶段高中作文教学的现状,采取科学的教学策略,调动学困生的写作兴趣,让他们养成正确的写作习惯,促进其写作水平的提高。一、高中写作教学现状语文一直都是重要课程,而作文在高考语文中也占据了非常大的比重,学生写作能力的高低在很大程度上 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>高中语文新课程标准指出:写作教学应当着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。根据这一要求,高中语文教师正在不断地探索如何增强高中生写作能力的方式,以达到培养学生语文综合素质的教学目标。但当前教师在进行作文教学的过程中,还存在着一些问题需要改进。一、当前高中作文教学中的问题分析1.重视语言训练,忽视思维培养长久以来,学生在作文训练方面接受较多的是语 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(10)
高中作文教学存在的主要问题有:偏重阅读、轻视作文;偏重技能、模仿,忽视修养、体验;偏重教师修改,忽视学生写作实践;偏重语言,忽视思维。针对这种现状,本文提出了改善高中作文教学,提高作文水平五个方面的对策:引导学生观察生活,学会思考,丰富学生对生活的感受和体验;注重思辨品质的训练,拓展学生科学的思维方法;重视课本,处理好借鉴与表现的关系;打破传统课堂教学的模式,读写并重,以读促写;强化写作实践训练,促使学生语文综合素养内化为写作能力。 相似文献
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作文教学作为语文教学的重要内容,担负着培养学生具有现代语文的写作能力以及在写作训练过程中提高认识、训练思维、陶冶情操、净化情感、完善人格的任务,是培养学生人文素养、提高学生综合素质的重要渠道。 相似文献