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药理学是基础医学与临床医学、药学与医学之间的一门双重桥梁课。学习药理学的目的是为临床合理选用药物、提高疗效、减少不良反应奠定坚实基础。由于药理学内容广泛而庞杂,涉及基础医学、临床医学、药学、化学、生 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2009,(Z1)
医学包括基础医学、预防医学、临床医学与医学技术、口腔医学、中医学、法医学、护理学、药学等8个学科类,共有16个本科专业。我国大学授予的医学学士占学士总数的8.16%,授予的医学硕士 相似文献
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南方医科大学的前身是第一军医大学。学校是国务院首批硕士学位授权单位，第三批博士学位授权单位。学校现有基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、中药学、中西医结合医学、生物医学工程等6个博士学位授权一级学科，39个博士学位授权二级学科，51个硕士学位授权二级学科， 相似文献
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罗纯 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(5):75-76
医学遗传学是基础医学和临床医学的桥梁课程,以贴近临床、贴近专业、贴近社会为目标,以我院高职教学为例对改革与调整医学遗传学实验教学进行了探索。 相似文献
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罗纯 《中国科教创新导刊》2008,(23):85-85
根据医学遗传学横跨基础医学与临床医学的桥梁学科特点,探索了以重现实验过程、进行案例教学和情境模拟教学、开展临床见习为切入点,使理论知识与实践紧密结合,实现医学遗传学课程服务于专业的目的。 相似文献
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正1.请介绍一下贵校的大致情况,比如有几个校区?学生的读书、住宿等情况?河北医科大学是一所具有百年历史和优秀医学教育传统的省属骨干大学,其前身是1894年清政府批准建立的北洋医学堂。学校集教学、科研、医疗为一体,学科覆盖基础医学、临床医学、口腔医学、药学、预防医学、护理学、中医学等类,其中临床医学招收七年制本硕连读学生。另外,河北医科大学临床学院是河北医科大学按照新机制、新模式创办的独立学院,是2001年河北省政府首批批准成立的省 相似文献
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药理学是介于基础医学和临床医学及医学和药学之问的一门重要学科.药理学的内容繁杂、枯燥及抽象,较难理解、掌握.在教学过程中适当地运用形象比喻法进行教学,会起到事半功倍的效果. 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(8):179-183
为贯彻"卓越医生教育培养计划"的培养目标,落实5年制临床医学专业在基础医学学习阶段实行"基础医学教育与纵向器官系统整合课程"的教学模式,大连医科大学基础医学院构建了"基础→综合→设计与创新"的层层递进、不断提高的基础医学实验教学体系。通过基础性和综合性实验训练医学生的医学实践能力,初步培养医学生的临床诊断思维能力。通过将"创新课程"作为限定性选修课列入教学计划,逐步培养学生的创新思维和科学研究能力。9学期实践结果证明,此实验教学体系有助于医学生医学基础知识与技能、综合分析及创新能力的培养,适合"卓越医生教育培养计划"的5年制临床医学专业人才培养模式,其结果可为探索建立"5+3"临床医学人才培养模式,深化临床医学长学制教育改革,培养医学拔尖创新人才奠定基础。 相似文献
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刘志杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(2)
药理学是衔接医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁学科,是医学院校各专业的重要必修课.PBL教学法是一种基于问题,以学生为主体的先进教学模式.近年来,本人在药理学理论教学中引入PBL教学模式,并结合案例,极大地提高了学生对药理学的学习兴趣,同时培养了学生们的自主学习能力、团队协作能力、创新能力等,为探索优秀的医学教育模式、教学方法奠定基础. 相似文献
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病原生物学与免疫学是临床医学、护理、营养等医学相关专业的一门必修基础课,也是基础医学与临床医学沟通的桥梁课。这门课程理论知识繁杂、抽象、难理解,为了激发学生学习兴趣,提高学习效率,文章从该课程的重要性、授课计划的侧重以及提升改进教学过程和方法着手,将理论知识与临床病例相融合,理论联系实际,探索如何更好地激发学生学习兴趣,发挥学生的主观能动性,实现预期的教学效果。 相似文献