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信息技术课以前叫＂计算机课＂,叫＂计算机课＂它强调的是＂知识与技能＂;而现在叫＂信息技术课＂,它不但强调＂知识与技能＂同样重视学生的＂情感态度和价值观＂, 相似文献
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王太生 《中华活页文选(初中版)》2014,(12):15-17
唱戏的有脸谱,生旦净末丑。昆虫也有自己的脸谱吗？或者说,有笑虫和哭虫吗？毋庸化妆的喜怒哀乐。草木稠茂时,昆虫弹跳恣肆。虫栖草,草匿虫,虫栖青枝,鼓翼而鸣,或默不作声。儿时小河,坡上遍长野苎麻。叶上有一种淡绿色的昆虫,肥硕身躯,憨憨地趴在麻叶上,用手捏它时,圆硕的脑袋直摇,至今也弄不清真正的名字,我们叫它＂摇头瘟＂。＂摇头瘟＂,天生一副摇头否认的表情。它断然对侵入领地的人说＂不＂,丝毫没有商量的余地。 相似文献
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邓泰和 《小作家选刊(小学)》2011,(7)
我出生在美国纽约,英文名字叫吉米。我的姐姐吉妮却生在中国,她是后来随爸妈入籍美国的。吉妮比我大七岁。当我六岁进小学念书时,比她矮一大截。所以,我使坏叫她＂恐龙邦尼＂,她以牙还牙的叫我＂小鸡崽＂! 相似文献
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赵生飞 《中国科教创新导刊》2011,(32):162-162
教育属于未来的事业,作为老师就要对学生一生负责。无论学生是＂龙＂还是＂虫＂,是＂鱼＂还是＂虾＂,教师都应以大海般的心胸理解他们,包容他们,接纳他们,彻底避免反教育产生的负效应。 相似文献
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把玩画作时,山水画中的＂空白＂艺术,引我深思。空白,是一切艺术的表现手法。诗人称＂空白＂为＂含蓄＂,书法家叫它为＂飞白＂,画家称它为＂留白＂,音乐家叫它为＂煞声＂,运用空白手法,可使艺术作品虚实相映,形神兼备,达到＂此时无声胜有声＂＂无画处皆成妙境＂的艺术境界。你看,写景抒情时,龙走蛇飞中,画山画水间,铿锵玫瑰里,留下些许＂空白＂,静谧中犹生灵动,含蓄的意境,坚挺的笔势,亮丽的色彩,美妙的旋律,跃然而出,确能达到以无胜有、以少胜多的效果。 相似文献
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黎嘉仪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(2):26-28
我家有个＂闹铃＂,那就是我爸爸。早晨,爸爸像闹铃一样准时,一到早上七点,爸爸就会趴在我的床头叫道：＂宝贝,该起床了。太阳都照到屁股了,快点起床,一会儿还得上学呢。＂＂嗯!知道了。＂我揉着惺忪的睡眼一 相似文献
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万州历史文化虽然源远流长,但是非物质文化遗产丰而欠厚,物质文化遗产多而欠精。根据＂要素禀赋理论＂,可从民俗文艺到文艺民俗的路径三个方面培育万州特色文化品牌：文艺是文化遗产的活态传承形式——打造三峡文艺军团;产业是文化遗产的固态传承形式——打造＂三峡人家、美丽平湖＂文化产业集群圈;宣传是文化遗产的动态传承形式——＂三峡人家＂文化大特写。 相似文献
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顾志能 《小学教学(数学版)》2010,(5):44-45
八、找次品（五年级下册第七单元）
（一）思想方法解读
本单元蕴涵的数学思想方法主要是＂优化＂。＂优化＂,即＂最优化＂,是指从问题的许多可能的解答中,依某种指标选择最好的解答。＂最优化＂是数学的一个重要分支。 相似文献
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一、主题的由来
苏教版第十二册教材中第七单元主题为＂师恩难忘＂,单元的4篇课文向学生展示了许多老师的形象,习作7是＂给老师的一封信＂,练习7是关于老师的名言和成语,口语交际的主题是＂临别赠言＂, 相似文献
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有一种胜利叫撤退,有一种失败叫占领。笔者有幸聆听了周卫东老师＂认识整万数＂这节课,被特级教师高超新颖的教法所吸引。课堂中,周老师利用＂小研究单＂智慧地＂退＂,巧妙地将学生往前＂推＂。智慧地＂退＂,＂退＂出了高深立意的故弄玄虚,＂退＂出了曲折情节的雕琢粉饰;智慧地＂退＂,课堂上没有了华丽的对白,甚至没有了精美的课件……巧妙地＂推＂,将学生＂推＂向前台,＂小学生＂成了＂小老师＂,循循善诱,于无声处听惊雷。 相似文献
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经常听到有的人对另外的人说：你怎么竟＂胡说八道＂呢!其实就是指人们常不负责任地乱说一气,没有根据或没有道理地瞎说。＂胡说八道＂,也叫＂胡说乱道＂或＂胡说白道＂,是指没有根据或没有道理地乱说、瞎说。即信口开河,不顾事实,随心所欲,任意发挥,不计后果,张嘴＂胡咧咧＂。那么＂胡说八道＂到底是怎么来的呢？实际上,＂胡说八道＂这个成语,包含两层意思,一是胡说,二是八道。＂胡说＂一词渊于＂胡人＂,胡,中国古代对西、北部少数民族的称呼。东晋之后,史上把这一时期称为＂五胡乱华＂,这里的＂五胡＂是指匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等五个少数民族。 相似文献
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本文结合人教版初中《生物学》七年级下册插图＂血液循环模式图＂,从看图、读图、析图和用图方面,剖析了有关人体血液循环的重要知识。以＂点＂带＂面＂,提高复习效率。 相似文献
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戴丽霞 《牡丹江教育学院学报》2009,(6):30-31
吴方言中存在着大量普通话中所没有的极具方言色彩的词缀,如＂搿、仔、里、笃、叫＂等,词缀的丰富多彩也是吴方言个性魅力的一个体现。本文选取吴方言中的一个特殊词缀＂叫＂,分析了＂叫＂作为一个虚词语素充当附加式副词、附加式状态词和拟声词后缀的语法功能。 相似文献