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专题研究型教学模式在"思想道德修养与法律基础"课中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
专题研究型教学是一种重要的实践教学模式.在"思想道德修养与法律基础"课中大胆运用研究型的教学模式有利于深化课堂理论教学,增强其教学针对性和实效性.文章分析了专题研究型教学模式运用于"思想道德修养与法律基础"中的依据,探索了专题研究型教学模式的具体形式,介绍了实际运行效果. 相似文献
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发展高校教师与学生的主体性,是现代社会的客观要求,是高校实施素质教育的需要,也是我国目前教育教学理论和实践改革的重要方向.在"思想道德修养与法律基础"课教学中发展高校教师与学生的主体性,将成为"思想道德修养与法律基础"课教学改革的新方向.因此,在教学实践中,我们努力构建主体性"思想道德修养与法律基础"课教学,开展发展高校教师与学生主体性的教学组织形式、教学方法和教学活动,促进了师生主体性的共同发展. 相似文献
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"思想道德修养与法律基础"课教学改革的路径思考 总被引：2，自引：0，他引：2
如何提高"思想道德修养与法律基础"课教学的针对性、吸引力、感染力,增强实效性,实现其育人功能是摆在"基础"课教学中的一个重要课题.文章针对"思想道德修养与法律基础"课教学现状,确立并揭示了本课程教学改革的路径,旨在提高课程教学质量,优化教学效果,以加强和改进大学生思想政治教育的效果. 相似文献
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刘爱国 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,14(6):100-101
《思想道德修养与法律基础》是大学生的公共必修课程,它旨在提高学生的思想道德素质和法律素质。只有调整专题教学内容、采取新的教学形式与学生学业评价方法,将实践教学活动落到实处,才能提高"思政课"教学的针对性、实效性和说服力,增强育人效果。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(4):81-83
如何使"思想道德修养与法律基础"课成为青年学子"真心喜爱,终身受益"的课程,授课教师应以"真"为理论教学基点,以"实"为实践教学基点展开教学工作。这就需要授课教师坚持真知灼见,提升"思想道德修养与法律基础"课程教学的理论高度;迸发真情实感,挖掘"思想道德修养与法律基础"课的情感深度;理论切合实际,拓展"思想道德修养与法律基础"课的教学广度;开展"请进来"和"走出去"的双重实践活动,强化"思想道德修养与法律基础"课的现实力度。 相似文献
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"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。新时期"思想道德修养与法律基础"课教学面临着严峻挑战,以社会主义核心价值体系统领教学,多元并举,不断地探索课程的教学改革途径,提高"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础课")的教学实效性,增强课程的吸引力和凝聚力。 相似文献
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一、"思想道德修养与法律基础"课实践教学实施研究性学习的必要性 "思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础课")是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的一门高校思想政治理论课程. 相似文献
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林瑜琛 《中国科教创新导刊》2013,(4):142-142
"思想道德修养与法律基础"课是马克思主义理论指导大学生成长成才的政治理论课程。高职生"思想道德修养与法律基础"教育教学过程中,应因材施教,将增强课程的实效性着眼于具体化、专业化、任务化的教学实践中。 相似文献
9.
胡凌云 《中国科教创新导刊》2011,(34):102-102
《思想道德修养与法律基础》课程教学这个问题一直以来都是高校研究的重要课题,不少相关教学人士在《思想道德修养与法律基础》课程教学这个问题上进行了大量的研究与探讨.结合《思想道德修养与法律基础》课改革的背景,基于该课程的理论,将研究聚焦于思想政治理论课中的基础课程——《思想道德修养与法律基础》课程中出现的问题以及解决的方法等方面具有重要意义.关于《思想道德修养与法律基础》课程教学的研究,调查和分析,旨在能更好的提高高校学生的思想道德修养,希望本文提出的一系列问题和解决方法能为高校思想政治理论课的改革提供一些借鉴. 相似文献
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实践教学是高校“思想道德修养与法律基础”课的重要组成部分,也是增强理论教学的针对性和实效性,促进学生知行合一的重要途径。本文从分析实践教学对高校“思想道德修养与法律基础”课的意义入手,提出了强化实践教学的原则要求,并对实践教学模式进行了探讨。 相似文献
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郑丽丽 《兰州教育学院学报》2011,(6):123-124
"思想道德修养与法律基础"课是对大学生进行婚恋观教育的主渠道.树立以人为本的教学理念,坚持两个兼顾转化教学内容,应用互动教学方法建立和谐师生关系,增强"思想道德修养与法律基础"课在学生婚恋观教育中的作用,是引导学生树立正确的恋爱、婚姻和家庭道德的重要举措. 相似文献
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论“思想道德修养与法律基础”课教学中的“十个统一” 总被引：1，自引：0，他引：1
“思想道德修养与法律基础“是高校思想政治理论课课程体系中的一门重要课程。提高“思想道德修养与法律基础“课教学的针对性、实效性和说服力、感染力,使之成为大学生真心喜爱、终生受益的优秀课程,关键在教师。当然,还须有科学的教育理念和教学方法。本文结合个人的教学实践与体会,着重探讨了“思想道德修养与法律基础“课教学中的“十个统一“。 相似文献
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程永锋 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
培养大学生的思想道德素质和法律素质,增强大学生的使命感和责任感对于全面小康社会的建成,社会主义现代化的实现和中华民族的伟大复兴具有重要意义。社会主义荣辱观是大学生提高思想道德素质和法律素质的根本要求,是贯穿"思想道德修养与法律基础"课教学的一条主线,努力把握好这一主线并将其科学内涵和精神实质融会于"思想道德修养与法律基础"课教学中,有利于提高思想政治理论课教学的实效性和针对性。 相似文献
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思想道德修养与法律基础课教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
"思想道德修养与法律基础"是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分,学习这门课对于提高大学生的政治理论素质、思想道德修养水平和法律素质具有重要的作用与意义。随着时代的变化与发展,必须不断进行相应的教学改革,及时调整教学内容,改革教育方法,从而提高思想道德修养与法律基础课的教学实效。 相似文献
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"思想道德修养与法律基础"课承担着对当代大学生进行马克思主义理论教育和提高学生道德素质及道德修养的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地之一。当前国内改革和建设快速发展,新情况新问题层出不穷,"思想道德修养与法律基础"课的教学对象、环境都发生了新的变化,"思想道德修养与法律基础"课教学面对新的形势还有许多不适应的方面,影响了"思想道德修养与法律基础"课的教学效果,而民办高等职业院校的基础课教学面临着更为严峻的挑战,本文试从课程教学方面对"思想道德修养与法律基础"课进行与时俱进的探索和改进。 相似文献
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本文通过对《思想道德修养与法律基础》课案例教学的模式、指导原则及思想道德教育案例的收集整理意义等若干问题的讨论,尝试采用一种能够吸引大学生主动参与"思想道德修养与法律基础"课的新的教学模式,探索一条增强思想理论教育有效性的途径。 相似文献
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案例教学法是高校<思想道德修养与法律基础>课教学的重要方法之一.本文总结了案例教学法的两种模式,阐述了案例教学法的历史、政策、理论和现实依据,旨在为<思想道德修养与法律基础>课教师采用案例教学法提供支持. 相似文献
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文章针对2007年修订再版的"思想道德修养与法律基础"课教材,把党的十六届六中全会精神,特别是社会主义核心价值体系的理论创新成果贯穿于教材始终,在对新方案"思想道德修养与法律基础"课两个学期的教学实践经验的总结中,初步探索出有关"思想道德修养与法律基础"课教学的基本思路与基本方案。 相似文献