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以来自越南（5人）、老挝（5人）、泰国（5人）、束埔寨（3人）的汉语为初级阶段的留学生为研究对象,基于《综合汉语》课教学的视角,主要依据研究对象第一学期在作业、考试时组句、改错、回答问题等题目形式中出现的错句,对主谓句的习得状况进行分析,梳理其在动词谓语句、形容词性谓语句、名词性谓语句以及主谓谓语句、双宾句、兼语句、连动句等不同句型中的偏误,以期对东南亚留学生句型教学重点、难点的确定提供参考. 相似文献
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郭三科 《中学语文(读写新空间)》1988,(9)
目前语法学界对句型的划分是比较统一的,大都首先把句子分为主谓句和非主谓句两大类,然后主谓句再依谓语的性质分为名词谓语句(这小伙子高高的个子)、动词谓语句(我们都认为这个办法好)、形容词谓语句(哥哥比弟弟高半头)、主谓谓语句(这部电影我还没看过)四大句型。非主谓句则按形成 相似文献
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本文对韩国出版的《汉语老师》系列教材中的动词谓语句进行了考察和统计分析,对教材中动词谓语句占课文中所有句子的比例、不同句法结构的动词谓语句在三册教材中的数量,以及整套教材中与动词谓语句相关的语法点的编排顺序等情况进行了考察。 相似文献
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刘天宇 《荆门职业技术学院学报》2004,19(1):51-54
许多不及物实义动词与形容词搭配，构成复合谓语句型。一部分不及物实义动词与形容词搭配构成主动形式被动意义句型。部分及物实义动词与形容词搭配构成固定词组，相当及物动词，其后可接宾语，也可用于被动语态。 相似文献
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兼语句是由兼语短语做谓语或独立成句的句子,它是现代汉语中一种特殊的动词谓语句。以张爱玲小说《十八春》中的兼语句为语料,从V1的语义特点、N2的语义特点、V1和V2的语义关系三个方面,对兼语句做了简要语义分析。 相似文献
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石永乐 《山西教育(综合版)》2001,(6)
在中语教学中曾遇到过这样一个句子贪官污吏一贯被人们憎恨要求改为主动句结果学生中出现如下三种改法一人民一贯憎恨贪官污吏二人民贯把贪官污吏憎恨三人民一贯憎恨的是贪官污吏其实只有第一句符合要求那么其余两句为何不对呢请看下面的分析首先我们必须明确什么是主动句一在动词谓语句中主语是动作或行为的施动者这样的句子叫主动句亙 现代汉语?修订本四百九十七页黄伯荣廖序东著二在动词谓语句中主语是动作行为的发出者这样的句子叫主动句语文知识词典?典五百四十一页河北人民出版社从这两句可以看出主动句是就动词谓语句而言的其次我们… 相似文献
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李卫锋 《语文学刊:高等教育版》2011,(9):89-92,98
“来”是山西汾阳方言中使用频率极高的一个句末助词。从句型角度看,它可以出现在动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句和主谓谓语句中;从句类角度看,它只能出现在陈述句和疑问句中,不能出现在祈使句和感叹句中。从体貌的角度看,它是一个经历体助词,从时制的角度看,它是一个过去时助词。时体助词“来”还能和其他体助词共现,它是近代汉语助词“来”的延用和发展。 相似文献
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安公选 《中学语文(读写新空间)》1992,(7)
现行初中《语文》(第三册,人民教育出版社)《汉语·知识》一章中,在讲到“动词谓语句”时,有这样一个例句:“教室打扫得干干净净。(主——动+补)”笔者以为此例欠妥。因为若把“打扫”当作作谓语,则与编者所渭的“主语”“教室”难以搭配。主语是谓语陈述的对象,是动词谓语动作的发出者。“教室”只能“被打扫”,而不可能发出“打扫”的动作。所以把此句当“动词谓语句”看是不妥当的。此例句真正的谓语并非动词“打扫”,而是形容词“干干净净”,“打扫”只不过是“干干净净”的状语,因此,这个例句实际上是一个“形容词谓语句”即“教室打扫得干干净净。 相似文献
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谈谈兼语句 总被引：3，自引：0，他引：3
年玉萍 《延安教育学院学报》2003,17(1):40-42
兼语句是由兼语短语作谓语的句子。它是现代汉语中比较特殊的一种动词谓语句。根据句子中第一个动词的含义，可将兼语句分为七种类型，兼语句在结构上也有其特点，它和主谓短语作宾语的句子很相似，但也有明显的区别。 相似文献
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《庄子》形容词兼语句共有36句,分为五种句型,其最基本的句型结构模式是：S＋PV1＋OS＋PA2。其余的各种句型可以看作是它的变体。此外,兼语句有时还和连谓结构组成多重复杂的谓语句,其结构模式有两种：S＋PV1＋（OS）＋PA1＋“而”＋（Adv＋）PA2／PV2PV（＋O）;S＋PA1＋O＋PV2＋（OS）＋Adv＋PV2＋O。 相似文献
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汤可敬 《湖南城市学院学报》1987,(3)
谓语前置型感叹句,《论语》25句,《孟子》16句,共计41句。这种句型,是说话人对事物特征的主观认识及由此而产生的强烈情感,在语言交际中的综合反映。它调动选词择句的各种积极手段,尽量突出说话人关于事物性状行为特征方面的“全量”和“深度”的主观认识,表达说话人由此产生的激越的、冲动的感情。它还有它形式上固有的特征。值得认真研究。本文以《论语》、《孟子》为例,就谓语前置型感叹句的类别、形式、意义诸方面,作初步的探讨。 相似文献
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这是形容词谓语句──跟谭伯仙老师商榷广东遂溪县大成中学王日生《中学语文教学》１９９５年第２期谭老师《这是形容词谓语句吗？》一文，认为“月亮圆了”一类句子不是形容词谓语句，因为“圆了”，已变成动词。我认为这是不对的。其一，人教版初中第六册的词类表，对形... 相似文献
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郑萍 《黔东南民族师专学报》2005,23(4):102-103,108
主谓谓语句是汉语主谓句的下位句型，是汉语中一种较有特色的句型。许多现代汉语专著都对其类型和范围进行了论述，形成了各种类型的主谓谓语句。而教师在教学主谓语句时感到有些类型的主谓谓语句分析讲解有一定的难度，学生理解时也感到困难。本文就此选取三种类型的主谓谓语句谈一些个人的看法。 相似文献
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周春林 《昆明师范高等专科学校学报》2001,23(2):28-32
主谓谓语句是汉语的一种特殊句型，本根据大主语的不同，将主谓谓语句分为四种句式：（1)名词 主谓短语；(2)动词 主谓短语；（3)（形容词 的) 主调短语；(4)主谓短语 主谓短语。通过本的分析，可以君到各种句式之间语用、语义关系的不同及其相互之间的转换关系。 相似文献
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王麦巧 《陕西师范大学继续教育学报》2002,19(3):66-68
双宾句是动词可以带两个宾语的动词谓语句 ,表称说意义的“(主 )·动·名 1·名 2 ”句子属于双宾句的一种 ,由正面看 ,它符合双宾句的特点 ;由侧面看 ,它不同于兼语句、主谓短语作宾语的句子及复指短语作宾语的句子 相似文献
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王洁 《连云港师范高等专科学校学报》2012,(1):50-54
不同《现代汉语》教材中的句型系统可分为三类：经典句型系统、“改进型”句型系统和“新建型”句型系统。“改进型”句型系统在学理上有欠考量,“新建型”句型系统内容偏难,不太适用于本科《现代汉语》的课程教学,而各种经典句型系统之间在主谓谓语句的定位等问题上存在不少分歧。通过引入“向心结构”和“离心结构”的概念,并吸收各经典句型系统之所长,试图形成更为科学且适用于本科《现代汉语》教学的经典句型系统。 相似文献