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开展小学校长的岗位培训是加强小学校长队伍建设,推动基础教育事业沿着社会主义方向改革与发展的一项重要基础工程,是“八五”期间基础教育的一项重要工作.根据国家教委和省教委关于举办小学校长培训班的通知精神,我校受市教委的委托,从1990年3月起,先后举办了3期小学校长培训班.对市属小学、郊区小学、地方厂矿小学的校长、副校长和部分教导主任进行全面培训.具体做法是: 相似文献
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我市现有小学3852所，小学校长共有3927人，从1989年迄今，我们已对小学校长进行了一轮岗位培训，并已开始实施继续提高培训工作。在培训中，我们的具体做法是：一、坚持一个方向──坚持从实际出发，面向教育现代化，培养具有现代教育意识、德才兼备的小学管理人才在校长培训过程中，我们首先从教育改革实际出发，加强培训的针对性。我们根据不同层次小学的改革特点实行分类培训校长，分类选取教学内容，探索面临的问题和解决问题的方法、途径。针对当前教育如何主动为经济建设和社会发展培养人才的实际，我们组织校长展开讨论，使校长对如… 相似文献
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屠广越 《大连教育学院学报》2007,23(2):4-6
村级小学的发展是区域基础教育发展程度的试金石。村级小学校长培训必须纳入整体校长培训体系之中，建立两级联动机制，坚持以问题为中心，构建多种培训模式，努力提高校长的综合素质。 相似文献
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按照省教委的部署,我县于1992年7月份开展了小学校长岗位培训工作。我校承担了具体培训任务。现在,第一期小学校长岗训班将要结束,总结这一阶段的教学工作,成绩是主要的,参加学习的小学校长的素质有了不同程度的提高。但是,在工作实践中我们也发现了一些问题,需要提请各方注意。一、扩大培训范围现在我们培训的是现任小学中心校长和部分小学校长,这些校长年龄老化程度比较大,一大部分人精力不够充沛,有的人已做 相似文献
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我十分高兴地参加由中国教育学会举办的首届中国小学校长大会的开幕式,并代表教育部对大会的召开表示热烈祝贺!各位校长都是在小学教育和管理领域做出了突出成绩的同志,你们为创建今天中国小学教育生动活泼的格局,为少年儿童的健康成长做出了突出的贡献,借此机会我向大家,向数十万小学校长们的辛勤工作和无私奉献表示衷心的感谢和崇高的敬意!我也愿意借此机会和大家一起交流、分享对小学教育的一些思考。我们中国人常讲,一年之计在于春,一日之计在于晨。那么一生之计呢?应该说是在于教育,尤其在于小学教育。小学教育是基础教育的基础,是一生… 相似文献
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王海菱 《新课程导学(上)》2023,(19):3-6
至乐莫如读书,读书的巨大作用是毋庸置疑的。引领阅读更是校长的专业职责与使命。本期走近贵州省特级教师、贵州省第二批教育信息化建设专家、贵州省小学语文教学名师、贵州省“黔灵名校长”、遵义市新蒲新区第三小学校长华珊,体悟她的阅读教育经验、学校管理经验和实施思路。 相似文献
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校长的管理工作主要围绕教学管理和行政管理，核心目的是提高教学质量。发达国家在教育立法上确立校长为学校管理的中心人物和法人代表，并对小学校长的任用作出明确而严格的规定。国外小学管理机构强调精练、不设虚职、职责分明。法国小学只设校长1人，校长秘书1人，另设2人管理教务和总务工作；日本设1位校长，另设教头1人（相当我国教导主任），负责管理教务和校务工作。国外小学校长的任用主要有三种方式：一是上级教育行政机构任命；二是地方学区任命；三是民主选举产生。日本小学校长由地方委员会任命；英国小学校长由地方教育局任命；前苏联小学校长由基层（区）市教育局委任。 相似文献
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正在英国的教育考察中,笔者参观的学校既有大学,也有中学、小学,这些学校给我印象最深的是校长们的良好素质。这些校长们个个都是教育专家、管理专家、沟通专家、学术领袖。我想,正是校长们的良好素质,保障了英国教育的优秀品质,铸就了英国教育的世界品牌。那么,是什么造就了英国学校校长们的高素质呢? 相似文献
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培训师资资源是重要的培训资源,对培训质量和效果起着十分重要的作用。随着中小学校长培训工作不断推进,培训师资资源分布不均、培训师资队伍结构不健全、培训师资力量难以应对培训需求显得十分突出。干训中心在指导和协调全省中小学校长培训工作中,应协调各级校长培训机构建立培训师资资源共享体系,促进培训师资资源优化整合,提高优质培训师资资源利用率,为三级校长培训服务,促进培训均衡发展。 相似文献
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为伊犁哈萨克自治州举办教育行政干部培训班□葛丰交德国汉斯·赛德尔基金会上海师资培训中心我州各地、县（市）教育行政干部和部分小学校长共３０人赴上海市参加了由德国汉斯·赛德尔基金会、上海师资培训中心举办的“伊犁州教育行政干部培训班”。在为期１０天的培训中... 相似文献
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根据中共中央组织部、国家教委联合颁发的《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见》（试行）指示精神，“应以多种形式组织接受过岗位培训的校长，结合工作实际继续深入学习、研讨，及时总结经验，以争取尽早培养出一批马克思主义理论水平较高和管理经验丰富、办学卓有成效的中小学教育专家”。结合我县小学教育行政管理队伍建设的实际需要，1994年下半年，我们举办了滨海县首期小学校长继续提高培训研讨班。具体培训过程大体上分为三个阶段。第一，调查了解情况，确立培训目标到1994年底，我县小学校长岗位培训工作已基本结束，我们在进行… 相似文献
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金秋十月,丹桂飘香.我怀揣着无比激动的心情,带着贵州省山区教师的期望,走进梦寐以求的北京师范大学,参加由教育部小学校长培训中心主办的第八期“全国中西部地区小学校长培训班”学习.二十天时间里,我聆听了教育部小学校长培训中心副主任、校长培训学院院长、北师大教授、博士陈锁明,北师大国际与比较学院教授、院长刘宝存,全国著名教育专家、原山东胶州向阳小学校长韩珍德,北师大副教授、博士钱春亮,北京教育学院德育中心主任张红等二十一位专家的学术报告,经历了影子培训、小组研修、现场观摩,聆听了专家教授关于教育顶层设计、现代学校制度经历、学校精细化管理、德育工作、教育科研、家校合作、课程设计、教学评价、教学评价改革、校长和教师的专业化成长等方面的精彩演讲.专家们对我国教育的现状进行了深入透彻地分析与解读,使我大开眼界.我也真正感受到我国中西部地区与东部在教育观念、师资、设备和经费上的差距. 相似文献
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2004年底,我随江苏省小学校长赴英国考察培训团,在英国曼彻斯特进行了为期4周的考察。其间,听了曼城教育官员的多场报告,参观了十几所小学。一天下午,我们一行23人与曼城的4位小学校长菲奥、斯迪奥特、格莱姆、派克就我们共同关心的问题进行了面对面的交流。问:各位校长,你们认为英国小学教育最值得推广的经验是什么?格莱姆:⑴每位孩子在学校里都快乐地学习。⑵保证所有的孩子都能接受主流教育。⑶校长和每位教职工都努力地工作。斯迪奥特:教育要保证孩子获得成功。我们一直在寻找一种好的教育方法,让教师觉得从事教育是一种享受,让孩子觉得… 相似文献
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江芳 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2003,(6):123-125
<正> 小学是基础教育之基础,小学校长的素质直接影响着基础教育之质量。而要不断提高小学校长的素质,就必须做好小学校长的再教育工作。在培训中,要保证教学质量,就必须做到——一、教学目标上,坚持素质第一从小学教育实际来看,我国小学校长的成长一般要经历四个阶段。即:职前的预备期、上岗后的适应期、称职期和成熟期,从而使得校长队伍呈现出层次性的结构。针对部分校长在学校工作中受人、财、物等矛盾困扰较深的状况,依据国 相似文献