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小学口语交际是培养学生口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流。因此,在口语交际教学中,如何让学生积极发表自己的所想,激发学生口语交际的兴趣是很重要的。 相似文献
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刘宏伟 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
《语文课程标准》强调,口语交际能力是现代公民的必备能力,在教学中,如何加强口语教学,落实课程标准精神,提高口语交际教学实效?下面就谈一点本人的认识和体会。一、捕捉现实生活中的精彩画面,创设交际情境 相似文献
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陈国凤 《中国校外教育(理论)》2011,(12):61-61
在口语交际课教学中,口语交际的训练是最容易被忽视的,作为语文教师应知道,语文课的第一任务是让学生学习语言,那么究竟该如何上好口语交际课呢？结合口语交际教学实践,从五个方面对此进行了探讨。 相似文献
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目前,口语交际教学已成为语文教学的难点之一。如何改变现有教学情况,提高学生口语交际水平？近几年,我在口语交际教学课题实验中,探索出了口语交际教学的有效策略。 相似文献
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施玉红 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
提高口语交际能力是口语交际的重要任务,然而在实际的教学中学生交际能力提高不尽人意。如何改变现有教学状况,提高学生口语交际能力呢?下面谈谈笔者在口语交际教学实践中的一些做法:一、根据实际情况,适当调整交际话题新教材对口语交际知识内容、能力培养进行了科学、 相似文献
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口语交际教学是语文教学中的一个重要内容。教师如何落实新课标精神,实实在在地推进口语交际训练,切实有效地提高学生的口语交际能力呢？ 相似文献
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如何让学生养成良好的口语交际习惯,掌握口语交际的基本技能,提高口语交际能力,这是新课改的要求,也是语文教学的一个中心任务。 相似文献
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现代社会需要人有较好的口语交际能力。美国加德纳多元智能理论的八种智能包括语言智能和人际关系智能,而两者都离不开口语交际能力。那么,在语文课堂上如何实施口语交际教学呢？ 相似文献
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苏瑞玲 《中国科教创新导刊》2010,(16):23-23
未来社会是个信息社会,注重口语交际体现了信息社会的要求,口语交际能力成为了现代公民必备的生存能力。以此为背景,本文就新课程理念下＂口语交际＂的性质、地位及教学目标展开探讨,并就如何培养和提高学生的口语交际素养提出了对策。 相似文献
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语文新课程标准对义务教育阶段学生的口语交际提出了明确的要求,要求学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。小学生如何进行口语交际?如何在口语交际中提升能力?在教学实际中,笔者常常把“课本、课堂、社会”当作口语交际的好场所,想方设法创造一切机会进行口语交际训练。几年来,学生的口语能力有了较大的提高。 相似文献
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口语交际是语文课程的重要组成部分,口语交际能力是学生重要的语文能力之一。如何进行口语交际教学?笔者认为:首先,要明确口语交际教学的基本要求,把握口语交际教学的基本规律 相似文献