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傻瓜吉姆佩尔是美籍犹太作家艾·辛格笔下的一个著名的人物形象。他因为“傻”而出名,因此经常受到周围人的捉弄。事实上,吉姆佩尔只是为了生存假装傻而已。作者通过描绘这一形象反映了受压迫颇深的犹太人的艰难处境．从而使读者对吉姆佩尔和他被压迫的民族深感同情。 相似文献
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《哈克贝利·费恩历险记》中吉姆的形象及其成因探析 总被引：1，自引：0，他引：1
左贵凤 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(4):146-147
分析了《哈克贝利·费恩历险记》中黑奴吉姆的形象：作为一个黑奴,他既愚昧无知又奴性十足。通过吉姆的形象分析,探讨了造成他奴性与无知的原因。 相似文献
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《我的安东尼娅》是美国现代女作家薇拉·凯瑟以内布拉斯加大草原为背景的一系列拓荒小说中最成熟的一部。小说一共五章,由叙述者吉姆·伯登的回忆构成。安东尼娅是吉姆童年的伙伴,她的家人从波西米亚漂洋过海来到内布拉斯加草原拓荒, 相似文献
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支振彪 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z1)
Teacher：Jim，whenisyourbirthday？Jim：OnFebruary２０th．Teacher：Inwhichyear，Jim？Jim：Everyyear，Madam．老师：吉姆，你的生日是哪一天？吉姆：２月２０日。老师：哪一年呢？吉姆。吉姆：每年，老师。Birthday@支振彪 相似文献
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金斯利·艾米斯是二战后英国杰出的现实主义小说家,同时也是英国“愤怒的青年”小说流派的代表人物之一。其代表作《幸运的吉姆》讲述了一个出身于中下层社会的知识青年吉姆·迪克森在一家大学任教但不容于重视出身的上层社会而闹得笑话百出的故事。金斯利·艾米斯一方面表现了主人公吉姆所处的“沉重”的世界;另一方面他也借用“轻逸”的视觉意象、轻质的语言和人物形象,表达了主人公对沉重的主流文化的成功抗击。 相似文献
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公共英语大班教学是目前众多高校普遍采用的一种教学模式,其存在有一定的必然性,随之而来也产生了许多教学方面的问题,找到解决这些问题的有效方法是众多高校英语教师的重要任务。应对大班教学有3个尝试性方法：合作学习、自我评价和多媒体辅助教学。 相似文献
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作为一种富有创意和实效的教学理论,合作学习被广泛地应用到我国大学英语教学中,并对英语学习有着积极意义。本文通过对合作学习理论的研究,发现以学生为中心,有效地组织学生进行合作学习成为提高大学英语教学质量的关键,并且重点探讨该理论在大学英语课堂教学中的应用。 相似文献
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孙桂涛 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(4)
为解决高职院校学生在英语教学中所暴露出的学习积极性不足问题,经过理论探讨,在教学实践中试行了以"合作学习"理论为支撑的课堂教学方法。实践结果表明,该方法确实能有效解决学生课堂学习的积极性问题,增加学生学习动力。根据教学体会,归纳了该方法的实施流程,总结了影响教学效果的一些关键因素。 相似文献
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伍艳萍 《邢台职业技术学院学报》2010,27(6):23-25
小组学习就是学生通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式。它在改善课堂气氛,提高学生学习积极性,改善师生关系等方面实效显著,是当代主流教学理论与策略之一。此研究基于我院非英语专业学生英语口语现状,结合自己教学实践,提出在口语课堂中实施小组学习。阐述了小组学习在口语课堂中的必要性、具体实施以及实施后的心得体会。 相似文献
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该文研究了小组合作学习理论在大学英语口语教学中的应用,揭示了小组合作学习理论对提高大学英语口语教学效果的有效性,分析了小组合作学习活动对学生的英语口语学习时间与频率、学习态度、学习信心、学习动机和交际意愿的影响,总结了有效的小组合作学习分组策略,教师监督与干预措施,小组合作学习对非智力因素发展的作用。文章还指出了在今后教学中研究小组合作学习活动对保持学生英语口语学习动机可持续发展的重要性。 相似文献
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Cooperative learning emerging as the leading new approach to classroom instruction abroad over the past decades has been studied by many researchers from all aspects.This paper mainly focuses on the basics of cooperative learning and tries to answer the question that if the use of cooperative learning produce higher achievement than the traditional methods in college English reading class through experimental study.The analysis contributes to better college English teaching and learning.A conclusion is drawn that cooperative learning is very effective in improving college students reading ability. 相似文献
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刘亚竞 《南阳师范学院学报》2012,11(7):119-121
分组合作学习法是一种近年来被广泛应用的教学策略和有效的教学手段。在教学实践中,英语专业的教学对分组合作学习法的应用由来已久。但对于公共英语教学,该教学策略的实施面临着学者众,多难以操作等诸多难题。笔者结合自身的公共英语教学经历,对分组合作学习法是否可以成功地运用于公共英语的教学做了大胆地尝试。使得大学公共英语教学从上课形式到学习内容、学习方式等各方面都有了质的飞跃。学生对于该学习法使用的认可度、对大学英语课堂学习效果的满意率的提高均充分显示了分组合作学习法的使用极大地调动了学生学习的主观能动性、提高了大学公共英语教学的课堂效率。 相似文献
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语法教学在英语教学活动中的作用一直是语言学家和教师们辩论的焦点.有的语言学家和教师公开排斥语法教学在外语教学中的地位,反对在任何教学阶段使用语法教学.他们认为,只要在课堂上提供有意义的交际活动,语法就会被学习者主动习得.但有些语言学家认为,语法教学是语言学习所必需的,是使学习者达到熟练掌握语言的一个重要手段.面对这样的争议,作为英语教师,我们应该重新考虑语法教学在语言交际以及外语课堂中的地位和作用. 相似文献
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孙燕燕 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(2):53-54
合作学习倡导学生间的相互合作,是一种国内外广泛使用的教学理论和策略体系.在大学英语课堂教学中构建合作学习模式是实践高校英语教学改革的一种有效途径.文章从合作学习的含义、组成因素、理论基础、实施的必要性和合作学习在英语课堂教学中的实际应用四方面入手对合作学习进行了探讨,介绍了合作学习的教学模式并提出了一些行之有效的合作学习活动. 相似文献
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大学英语教师的情感直接影响大学英语的教与学.然而,班级人数过多以及四、六级考试的压力等因素制约优秀大学英语教师的成长,可通过充分利用情感因素实现培养优秀大学英语教师的目的. 相似文献