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1.
于芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(3):233-234
人文素养的培养是大学教育的重要内容之一.本文阐述了大学生在文化内涵、意志品质、心理调节、实用主义、功利主义等方面存在的人文素养欠缺问题,提出了提升大学生人文素养的必要性,并从学校方面和教师方面提出了解决这一问题的具体操作手段. 相似文献
2.
应当着力提高大学教师的人文素养 总被引：18，自引：0，他引：18
一、实施素质教育的重要课题：提高大学教师的人文素养全面推进素质教育,其中有一项任务：即“普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”“人文素养”和我们熟知的“文化素质”具有相同的内容。大学生人文素养的提高,要靠他们自身的努力,同时要有教师的指导和帮助。一个称职的大学教师,如果没有相当的人文素养,是难以想象的。在注重素质教育的今天,提高大学教师的人文素养,更应有紧迫感。呼吁提高大学教师的人文素养不能理解为是对教师文化水平的一种低估,而应从积极意义上阐述继续教育和终生教育的道理,并要找到正确的渠道使这方面… 相似文献
3.
论新时期大学教师专业素养的形成 总被引：2，自引：0，他引：2
大学教师的专业素养是大学教育质量的保证,大学教师的专业素养系统结构包括＂超专业＂的知识和职业理想、人文素养、教育理念.专业素养在大学教师的社会化过程中通过内化专业规范习得,并在教育实践中得到巩固和升华.文章试图以大学组织环境为背景,以系统论的观点论述其形成因素和机制. 相似文献
4.
大学素质教育要求大学教师文化素养的提高 总被引：12，自引：0，他引：12
虽然,与基础教育相比,高等教育存在着教师的主导作用相对减弱,学生的自我认识、自我评价能力及独立意识相对增强的特点,但大学教师文化素养的高低,仍对大学生有着直接的、广泛的、深刻的影响。大学教师的文化素养,是大学教师在师德、学识水平、人格魅力、教学艺术诸方面的综合反映,是大学教师经常修习涵养而积淀所得。它来自于教师对于人文社会科学知识的融会贯通,来自于教师对于科学文化与人文文化融合的深切体悟;来自于教师为人师表的教育教学实践活动。首先,在高等学校推进素质教育,其进程与效果在很大程度上还是取决于大学教师,尤其是大… 相似文献
5.
语文教师肩负着提高学生语文素养、使学生获得语文素养的重任,其前提是教师必须具备深厚的人文素养.人文素养也可称为人文精神,是对真善美和谐境界的人性追求,它来自于平素的修养和化育.语文教师要充分认识具备人文素养的现实意义,自觉提高人文素养,以更高的人文标准为目标,吸纳优秀人物人文素养的精华,同时注重教学相长.而学校也应结合新<语文课程标准>,开展有特色的文化培训活动,促进语文教师人文素养的提高. 相似文献
6.
杜改仙 《山西广播电视大学学报》2011,(2):38-39
对大学教师加强人文素质教育,主要是通过对教师加强文学、哲学、艺术、历史等人文科学的教育,以提高全体教师的文化品位、人文素养和审美情趣。大学教师作为高深学问的传播者,他们既要有专业知识,又要有较广博的科学文化知识,既有师德,又有技能,有深厚的文化底蕴与高雅的文化品位,才能培养出高素质、高品位的人才。 相似文献
7.
高职院校的大学英语课堂是提升学生人文素养的重要场所,但在目前的教学中英语教师在人文教育上还存在一些问题。大学英语课堂上的文化导入可以激发学生对中西方文化和跨文化交流的兴趣,引发学生对课程中涉及人文因素的思考,引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。 相似文献
8.
教师是学生学习的促进者,是学生发展的引导者,是学生成长的合作者,这些都离不开教师的高度的人文素养。培养教师的人文素养是当代教师崇高的使命。本文着重讨论了如何提高大学英语教师的人文素养．以及教师在英语教学中如何实施人文素养教育。 相似文献
9.
郭桦 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):333-334
长期以来,在大学英语教学中,教师和学生投入了大量的时间和精力来学习英语语言技能,但是在研究和学习语言蕴涵的深层文化等方面还做的很不够。这就告诉我们,要想掌握英语语言技能,准确得当的使用英语,在学习词汇、习语的同时还要加强对所学语言国家文化的学习,了解他们的思想、行为和习惯,提高自己的人文素养。本文分析了大学英语教学中培养学生人文素养的必要性及培养目标,并就如何在大学英语教学中培养学生的人文素养提出了一些措施。 相似文献
10.
实施新课程标准的关键,是语文教师应有的知识能力素养和人文素养.在这样的背景下,本文阐述了提高语文教师文化素养的构成及提高文化素养的途径和方式. 相似文献
11.
大学生人文素质教育初探 总被引：3，自引：0，他引：3
加强人文素质教育是大学生成才和全面发展的要求,是高等教育不断适应社会发展的要求.高校长期以来对人文素质教育重视不够,造成了当代大学生人文素质薄弱的状况,主要表现在人文知识贫乏,人文情感矛盾和人文修养较差.只有树立大文化观念,让大文化观成为大学发展的哲学基础,提高大学教师的人文素养,造就一批全面实施素质教育的师资队伍,将人文素质培育贯穿全部教育教学活动,才能切实提高大学生人文素质. 相似文献
12.
大学文化资源十分丰富,依托大学文化资源进行高中生人文素养的培养,有助于摆脱"为了应试而教"的束缚,促进中学生可持续学习力的培养和人文素养培养效果的提高,保持学生从中学阶段向大学阶段受教育的延续性和可持续性。依托大学文化资源培养高中生的人文素养是一项复杂的系统工程,需要各方共同努力,探寻有效的实施路径。 相似文献
13.
杜英丽 《北京教育学院学报》2007,21(3):72-75
国家语文课程标准指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"实现语文课程工具性与人文性真正的和谐统一,关键在语文教师。教师观念的更新、自身人文素养的提高是最重要的因素之一。语文教师的人文素养应在文化素养、审美素养、人格素养、道德素养、科学素养、实践素养几方面加以提高。 相似文献
14.
人文素质是当代大学生必备的一种重要素质,而大学英语教学是素质教育的一部分,因而在大学英语教学过程中融入人文教育就显得尤为重要.本文对大学英语教学中实施人文教育的可能性进行了分析,并对大学英语教师的人文素养提出了要求. 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(22)
提高大学生的人文素质和涵义不仅有利于文化的传播,而且还有利于社会的发展。高等教育作为教育的重要组成部分,需要重视大学生人文素养方面的教育。而大学英语作为人文学科,更应该基于人文素养来进行教学改革。本文首先分析了基于人文素养进行大学英语教学改革的重要性,以及如今大学英语教学的现实情况,人文素养方面的教育既没有被重视,也没有在大学英语中做好人文素养的培养工作。这就需要各个高等院校基于人文素养,寻找正确的改革方向,对大学英语的教学进行改革。 相似文献
16.
大学教师与人文素养 总被引：5，自引：0，他引：5
张岂之 《清华大学教育研究》1999,(4):10-15
全面推进素质教育,其中有一项任务:即“普遍提高大学生的人文素养和科学素质”。(《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》)在综合大学如此,以理工为主的大学或农、林、医科大学都是如此,所以称之为“普遍提高”。这里“人文素养”和我们熟知的“文化素质”具有相同的内容。大学生人文素养的提高,要靠他们自身的努力,同时要有教师的指导和帮助。而教师的人文素养也有待提高。不过,囿于习惯,人们也许会问:难道大学教师也需要提高人文素养吗?我们不能孤立地看人文素养问题。对于大学教师来说,不论其年龄或职称,都有一个继续… 相似文献
17.
刘冬梅 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):175-176
大学英语作为一门重要的基础课,兼具工具性与人文性。本文着重论述了大学英语人文属性的功能及其重要意义,并对现行大学英语教学中人文素养渗透存在的问题进行了分析,最后从大学英语教学中人文素养渗透的内容、模式和教师的角度提出了几点应对策略。 相似文献
18.
中西文化融合与演化是全球文明发展的基本趋势,人文素养是个体发展的重要素质条件。该文就在大学英语教学中如何实现学生人文素质的提升进行分析,认为大学英语课堂教育具有传播传统人文素养的基本条件,中华人文知识可以通过英语教学方式融入学生整体人文素养中,从而实现传统文化和西方文化较好的交流,提高学生的综合人文素养,并就推进该过程的教育政策进行了讨论。 相似文献
19.
陈忠德 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(10)
教师的文化素养,就是教师在长期的职业行为过程中不断汲取社会道德和其他文化因素的营养,经过积淀、整合和提炼而形成的价值观念体系和群体意识,是教师精神世界的主要组成部分,反映教师的精神信念、价值取向、学术风范和职业道德.它调节着教师的职业行为,推动教师不断进行自我修养、完善和优化职业行为,促使教师向理想的职业人格和更高的精神境界努力.[1]由于现有的大部分中小学教师是在中学文理分班、大学专业分割、科学教育与人文教育分离的传统教育模式下培养起来的,这致使一些中小学教师专业面狭窄、知识结构不合理、人文素养不高,进而影响课程改革的进程,影响教育思想和人才培养模式的改革,影响高质量高素质人才的培养.因此,广大中小学教师要高屋建瓴,正确认识提升文化素养的必要性,掌握广博的文化知识,以适应时代发展对教师提出的新要求. 相似文献
20.
世界文化交流的广度和深度,借助信息技术已经得到极大的加强,我们所接触到的已经不再是西方的“主流”文化,而是多元文化并存的一个世界。由于世界各国的文化主体形态的多样化、多层次性,必然产生个性化、多样性的文化价值观。对多元文化包括中华文化的尊重,培养大学生的多元文化人文视野,理应成为从高等教育管理部门到大学外语教师的重要责任。大学生人文素养的培养,离不开大学外语教学引入多元文化价值观。 相似文献