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运用文献资料、田野调查法等研究方法,从文化学的角度对梅山武术的文化渊源,历史传承行调查分析,指出梅山武术文化具有传统武术的一般特点、又具有自身的独特方式;梅山武术文化的内涵可分为原生态、次生态和现代形态三种文化形态,梅山武术的现代价值主要体现在健身娱乐、文化教育和经济功能上。提出梅山武术文化的研究必须立足于梅山文化圈,把握其民族体育的文化本质。 相似文献
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运用文献资料、田野调查法等研究方法,从文化学的角度对梅山武术的文化渊源,历史传承行调查分析,指出梅山武术文化具有传统武术的一般特点、又具有自身的独特方式;梅山武术文化的内涵可分为原生态、次生态和现代形态三种文化形态,梅山武术的现代价值主要体现在健身娱乐、文化教育和经济功能上。提出梅山武术文化的研究必须立足于梅山文化圈,把握其民族体育的文化本质。 相似文献
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本世纪初,日本教育界提出了"传统与文化教育",取代了原来的"传统文化教育"概念。"传统与文化教育"比"传统文化教育"有更宽的视野,更深的内涵和更远的追求。它从过去、现代、未来相互联系的角度谋求文化的传承和创造,不仅重视从过去传承下来的文化遗产,而且重视现代文化以及可传承至未来的新文化的创造。也不仅仅局限于培养学习者的民族自豪感和爱国心,更重视在理解传统文化基础上的文化创造力的培养。"传统与文化教育"的理念正通过一系列文化发展政策、课程改革措施以及地方和学校有计划的教育实践得以落实。 相似文献
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苏绍会 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(12)
本文通过剖析武术“尚武崇德”精神的内涵以及历史演变,结合当代学生的成长环境和传统文化教育的缺失,从人的发展需求出发探讨武术健身操的人学价值。研究显示：“尚武”精神是培育当代学生自强不息的时代精神需求,“崇德”精神是培育当代学生“诚信、孝敬、仁爱”的人文精神需求。 相似文献
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在幼儿园课程体系中引进武术文化,可以丰富运动课程内容,有效地促进幼儿在健康、社会等领域积极发展。"武术文化"的涵盖面很广,包括武术行为的指导思想、哲学意识、行为美感等,使中华民族传统的文化思想既集中又深刻,既有本质又有表象,既具有中国传统文化共性的反映又具有武术本身独特的个性内涵。作者分析了幼儿园武术课程体系中渗透武术文化的重要性。 相似文献
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上海市闵行区中心小学从2005年开始探索中华传统文化教育,将以诚信、责任为基,以"走进儒家经典"为核心的中华传统文化教育作为重点发展项目研究,并将中华传统文化教育融于学生的行为规范养成之中。该校注重课题引领,引导教师开展以"儒家经典"为重点的中华传统文化教育的研究和实践;设立"忠""孝""礼"浮雕文化墙,"传统节日、中国名胜古迹、国粹艺术、科技长廊",童谣宣传栏,小博士诚信书架和"中华传统文化"专栏等,以环境育人,营造校园文化氛围;建立中 相似文献
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谭作军 《宿州教育学院学报》2006,9(5):126-128
本文就普通高校武术选项课存在的不足进行了较为全面、系统的分析,并对普通高校武术选项课中实施传统文化教育的必要性进行了论述,积极倡导利用优秀的民族传统武术文化对大学生进行人文素质教育,建议在普通高校武术选项课中实施武术传统文化教育,从而为传统文化的承继、大学生人文素质的教育、武术的发展寻求一个较好的切入点,从而培养大学生的民族自豪感和爱国主义精神。 相似文献
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中小学体育与健康课程有明确规定．武术被列为民族传统体育项目并作为民族文化的产物,是对青少年进行民族传统文化教育．培养学生爱国主义精神和优良品德的辅助教材,它具有区别于其他西方竞技体育项目的独特文化内涵,并以它独特的健身价值及文化内涵被列入中小学体育课。笔者在从事简化太极拳教学工作,总结了几点心得： 相似文献
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刘祖辉 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(2):153-156
现代奥林匹克运动在以其独特的魅力吸引着全球的目光的同时,"竞技体育异化"的消极后果给奥林匹克宗旨蒙上了沉重的阴影.中华武术文化所承载的中国传统"和合思想"有着深刻的文化内涵与现实意义.本文从文化的角度分析武术文化的"和合思想"对竞技体育异化消解的可能,探询武术世纪之行的文化理路,以期待中华武术文化进一步为世界所认同. 相似文献
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中华武术在长期的历史发展过程中,以中国传统文化为理论基础,在中国传统美学理论的指导下,积淀了丰厚的美学内涵。本文从中华武术美学的发展历史为研究起点,总结出了武术的美学内涵,即武术之美包括"意"、"象"、"象外之象"三个组成部分,并进行了概括性的分析。 相似文献
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《考试周刊》2014,(A1):15-16
作为我国优秀的传统体育项目的武术,蕴含丰富的文化内容。武术在历史长河发展进程中,形成了特有的武术文化精神。文章主要运用文献资料法,从历史发展的视角阐述了武术文化精神对青少年学生身心道德品质塑造的积极效应。研究表明,世代武术英勇豪杰、武术家所彰显的武术精神,已形成民族、爱国主义精神;长期习练武术是一种"苦"的磨炼、意志品质的磨炼;侠文化精神承载传统伦理道德和价值,是一种公平正义的象征;"尚武崇德"文化精神内涵蕴含丰富的道德教化内容。武术文化精神对青少年思想观念、价值观、道德品质、意志等的形成具有良好的效应,对培育青少年学生爱国主义思想、民族自信心有积极的作用。 相似文献
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加强学校武术文化教育,提高青少年对民族优秀文化的认同感,振奋民族精神已成为当前我国学校武术教育改革与发展的一项重要命题.而武术文化素养教育的提出,是对实现这一命题的人文关怀,是对学校武术文化教育中"内化"问题的现实关切.本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法以武术文化素养教育为切入点,依托高校武术教学实际,分别从武术文化知识结构、武术文化意识、武术运动技能、武德、武术审美五个方面探讨我国高校武术教学应如何加强大学生武术文化素养教育,以期提高学生的武术文化素养,使民族优秀文化和民族精神能够真正渗透到高校武术教学过程,内化为学生的精神支柱. 相似文献
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新时代高校诚信文化教育常态化的实质是明确诚信文化的内涵与外延，并将其作为高校常态化教育的主要内容推广开来，形成诚信文化常态化教育体系。其特点是具有传承性与现代性、日常性与合理性、长期性与反复性，其价值表现在诚信文化教育常态化是促进社会信用体系良性生态循环发展的内在要求，是培养民族复兴大任的时代新人的现实需要，是增强文化自信自强的必然选择。高校诚信文化教育常态化面临的困境有常态化制度缺失、教育边缘化、内容模糊、缺乏科学的课程体系等。基于此，深入推进高校诚信文化常态化教育应从以下四个方面入手：推进常态化制度建设，确立常态化教育理念，明确常态化教育内容，建立常态化课程体系，构建四位一体的诚信文化常态化教育体系。 相似文献
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立足"文化立校、自强育人"的办学思想,在中华优秀传统文化教育的实践中,我校以文化建设为基点,以学校特色发展为核心,将中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合,将中华优秀传统文化教育与学校文化建设有机整合。在学校文化的建构中保障和提升中华优秀传统文化教育的成效,在中华优秀传统文化的教育中丰富和发展学校文化的内涵,达到润物无声、潜移默化的教育效果,实现学生、教师、学校的整体发展。一、环境浸润,在潜移默化中提升人文修养,增强文化自信 相似文献
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武术与传统文化 总被引：1，自引：0，他引：1
刘代荣 《郧阳师范高等专科学校学报》2004,24(3):69-70
没有传统文化就没有传统武术,就没有中华武术.进一步认识传统文化对武术的影响,是发展中华武术的基础和前提;发展中华武术必须从弘扬传统文化入手,以确保武术文化的内涵、本质特征和民族特色. 相似文献
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李晓智 《中国科教创新导刊》2009,(22):206-207
本文采用文献资料法,对高校精神文明建设的内容及存在的问题进行了分析,阐述了武术文化的内涵对高校精神文明建设的作用,并就如何在高校精神文明建设中开展武术文化教育进行了论述,旨在为在高校精神文明建设中推动武术文化教育提供理论参考。 相似文献
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文章运用文献资料研究方法,通过分析前人对高校武术文化教育的研究结果,分析了教学中加强武术文化教育的作用,提出了在教学中加强武术文化教育相应的对策,为传播优秀武术文化、弘扬民族精神和培养学生的爱国情操以及公平正义的竞争意识,促进学生身心素质的全面发展,进而为新时期的武术文化的发展与传播提供新的思路和实践参考。 相似文献
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采用文献资料法、逻辑分析法综合分析了我国传统武术的思想观念、文化教育潜力以及目前实践中存在的问题,探讨了如何以文化教育为切入点,发展传统武术.武术是中国历史上传统教育的重要组成部分,不仅具有现代体育的功能——身体锻炼,同时,作为一种系统整体性的文化载体,兼在德、智、美及促进人的个性发展与完善方面具有特色.我们应充分发觉传统武术的教育价值,为实现现代教育＂以人为本＂的观念模式做出表率,同时,亦可促进传统武术的可持续发展. 相似文献