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<正>一、教学内容设计1.球性练习球性练习的目的是让学生了解一定的足球知识,体验用脚的各个不同部位踢球,活动腿部肌肉和关节,并通过教师的语言引导,进行师生间、生生间的比赛互动,拉近师生距离,将学生的兴趣牢牢地吸引在课堂中,为下面的正脚背踢球教学做好准备。球性练习有三项:脚底踩球、脚内侧拨球、绕垫运球。教师进行语言引导:"同学们,你们能不能跟着老师这样做。"在教师示范的引领下,学生跟着练习。因为学生是初学者,教师要注意动作的节奏变化,避免学生出现畏难情绪。在练习的同时,教师语言引导:"同学们,跟着老师一起数1、2、3、4、5……"当学生的练习达到一定的熟练度以后,由学生自主选择与教师进行比赛或者与同伴进行比赛,使本内容练习的气氛达到高潮。 相似文献
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大多数业余球员都没有在热身和练习上多加投入。也许是因为不了解合适的方法,也许是场上时间有限而更愿 意来一场刺激的比赛,也许是还没有培养出有效热身和练习的意识。但无论如何,一个有进取心的球员应该摸 索行之有效的热身套路。即使职业球员的热身也决不是开赛前的5分钟,而是在练习场地准备长达一两个小时。 本期推荐的一小时热身练习,希望能为大家提供这方面的参考。 一般来说,热身练习至少需要6个球,而不要把时间浪费在捡球上。你和同伴要有一人戴手表以掌握时间。挥 拍之前应该做好适度慢跑和拉伸肌肉的活动,拉伸应侧重肩部、背部等容易损伤的部位。此外,你和同伴应该 有默契,相互之间应以控制球为主,不要打出角度过大的球。 相似文献
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《网球》2006,(2)
经典的移动练习——快,快!再快!问:哎,真是糟透了,我在 USTA 组织的3.5到4.0水平的联赛里,呆了都快三年了,却始终升不到4.5级别去。很多球友都告诉我,由于我的脚下移动太慢,因此限制了发挥我技术上的优势。可是,我从一开始学球起,就从没专门练习过脚下移动技术,而如今很多问题都已经养成了习惯,真不知我还能不能提高我的脚下移动能力?答:当然能。事实上,就像你一样,业余选手中没有多少人舍得专门拿出时间来,练习脚下功夫。大部分业余选手都喜欢站在原地,球来了,随便调整两步就击球。这从很大程度上制约了他在技术上的发挥。下面我教你一个简单而经典的练习,让你把步法与击球技术最好的结合起来,更高效率地去练习。你先站在底线后,同伴在对面给你送一个浅球(落点在发球线以内)。你要迅速向前移动,保证能在很舒服的位置上击到球。接着,同伴很快喂一个深球给你,你必须以最快的速度退到底 相似文献
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第四部分一、提高头顶球技术 1、助跑跳起顶球给移动中的同伴图1 队员将球抛给自己的同伴,抛出的球使同伴能够来得及助跑跳起顶球。抛球的同时抛球队员向左或向右移动,顶球者顶球时要稍微转体将球顶在移动队员的身前。练习十次之后,两人交换。刚开始练习时球可以抛得准一些,而后可以向顶球者身体两侧抛球。 相似文献
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《网球》2012,(10):149-149
规则就是规则
在前不久,与一位我暂且称他为球友的人进行了一场单打比赛,不是那种有组织的比赛,就是我俩单独约的切磋赛。在比赛过程中,对方打过来一记明显会飞出底线很远的球,我认为这是理所当然的界外球,就在球还没落地的时候用手将它接住了,同时呼报界外。这样也省的我还得等球落地再去捡球。可对手说球还没落地,怎么就能判定一定是界外？他说根据规则他应该得到这一分。而我认为打着玩的比赛,对于这么明显的界外球还这样讲规则有意思吗？最后我们不欢而散,请问我做错了吗？你所说的情况在业余比赛或是非正规的网球比赛中经常出现。其实规则很明确,选手在球没落地之前击打来球被视做认为对手的球是好球,或不确定对手的球是否出界,而用手接住球更是不行的。很理解你的心情,因为我在与熟识的朋友间进行比赛时,也会经常用球拍接住还没落地的界外球,的确省时省事。但是,这都是在比赛双方默许的情况下才可以。规则就是规则,如果对手认为你这样做违规,你无话可说。而且,为了比赛的公平性以及避免养成坏习惯,最好还是等球落地之后再接球。 相似文献
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也许你刚开始学习一种新击球技术时,你会发现在练习中很容易把它使出来,但一到了比赛就几乎完全用不上。比如你最近正在练习的反手削球,当你和教练练球时,你可以打得很稳,而在比赛中却常常会把球削下网。 你知道吗?不只是你会这样。紧张和焦虑甚至会令最好的球员回到旧有的习惯。举例而言,练球时,格拉夫拥有很好的上旋反拍。但 相似文献
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