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许艳 《徐州教育学院学报》2007,22(3):179-180
笔者在执教“日本帝国主义在沦陷区的殖民统治”时,让学生广泛查阅日军侵华罪行和今天日本右翼势力的态度等资料,然后在课堂上自主交流。“南京大屠杀”、“731细菌部队”、“万人坑”……一组组图片、一串串数字、一幕幕惨状,令人悲愤交集,观之,同学们的眼泪不由自主溢了出来。再看到日本右翼分子发在网上的“写给支那的信”,同学们更是义愤填膺。课后,同学们一致认为这节课非常成功。问其原因,几乎异口同声地说:“因为这是一节动情的课”。这给我很大启发。 相似文献
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在围棋界,提到“小目”往往就意味着是实地型的下法。但这一约定俗成的固定观点在崔哲瀚九段的眼里却不尽然。因为崔哲瀚九段把这“实地型”的“小目布局”推陈出新,演变成为现代版的“攻击型布局”。[编者按] 相似文献
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本期,我们必须做2007年的“年度榜”。这事儿的工作量,相当不小,光是将一年之中大赛的棋局捋一遍,就够劲。“够劲”之后,我们突然发现,往年的“年度榜”中都有的“十大布局”、“十大定式”,这次却没有着落。因为,没有什么布局、定式是流行,是称得上“大”的。没有,那就空缺。就“年度榜”而言,这是个遗憾。但是,从这一个点上,却可以看到一个面,那就是,现在的棋,更自由,更个性化了。 相似文献
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本文起草时,先定名为“剩余浮力的当今思考”。等文章写完了,觉得还是换个名比较好。因为自打“剩余浮力”这词儿问世以来,“理论界”好象就从没消停过,围绕它所引起的争论此起彼伏,没完没了。这几年,报刊媒体或网络如果闷了,拿它出来磕打磕打,准能热闹一阵,披挂上阵的各路好手随时踊跃。在池钓“理论界”,“剩余浮力”的名声恐怕算得上是“争议之最”了,但议来议去却还是结论渺茫,甚至越议越悬!致使有些实战派钓友干脆判它个子虚乌有、故弄玄虚的罪名,枪毙了……所以,“题目”关乎俺这破文章的命运,弄不好“内容”会被题目牵连冷遇,冤!尽管“剩余浮力”招牌不太讨人喜欢,然而有人却认为:浮标调来调去还真离不开“剩余浮力”,您信吗? 相似文献
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对禁止学生私自游泳的反思 总被引:2,自引:0,他引:2
永定一中是一所重点中学,还是我们这座山城的“最高学府”。能在这里上学的学生,都是一些“少年精英”。学校地处山城,有河流绕城而过,每逢夏季,都强烈地吸引着那些生性活泼的学生。但,过去每年总有一两个因违规游泳而溺死的学生。诚然,这对学生、家长和学校来说都是莫大的不幸。每逢事故,学校领导都被弄得焦头烂额,教学秩序还被搅得杂乱无章,全校师生的思想和情绪久久不能平静。 后来,我接任了校长,任职十几年,竟然平安无事。许多人认为这是我的一大“政绩”,我也有点暗暗感到“庆幸”。卸任后,反思我之所以如此“庆幸”,… 相似文献