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正像人类发展史告诉我们生产工具是生产力发展水平的标志一样，教育发展史告诉我们教育工具是教育发展水平的标志。在教育史上，教育工具的发展经历了如下三个阶段：一是教师手中一把戒尺（或教鞭），它是古代教育的惟一工具，起警戒和惩罚作用。二是粉笔加黑板，它是近代教育的一项重大发明，适应了以教师向学生传授系统的科学化知识为主要目的、以班级教学为主要形式的近代教育发展水平的需要。 相似文献
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随着现代科学技术地发展和人们物质文明地进步,要求教育面向现代化,适应生产力和科学技术的发展,并在教育手段上加以革新。网络环境下的教学已逐渐被广大教师所采用,并在教学工作中越来越显示出它的优越性。在语文教学中,教师可以充分发挥其优势,陶冶学生的情操,使学生形成正确的审美观,培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。 相似文献
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一、教师成长的重要性
当今世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。科学技术是第一生产力，教育是劳动力再生产的手段，是科技进步的基础。只有通过教师的教育和训练，才能使可能劳动力转化为现实劳动力，使科学技术转化为现实的先进生产力， 相似文献
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张耀东 《中学语文(读写新空间)》1988,(11)
改革年代,时兴观念不断涌现。作为生产力的强大推动力的教育被强化为“今天的教育——明天的生产力”,而它的上层建筑的属性却被淡化了,于是,在学校里教育质量被量化为升学率,三好学生被简化为学习尖子,教师正演化为教书匠;于是,在社会上许多青年沉溺物欲,乞灵于“孔方兄”;于是,海外归侨惊叹大陆青年道德水准今不若昔:百年树人,“几四十年矣”,却要人去呼号“重造国魂”。 相似文献
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不管你曾经是一个多么成功的教师，在日新月异的科技时代，你应和你的学生站在同一起跑线上，传统的“知识传声筒”型教学方式已无法立足于讲台，必须要超越自己，在课程改革中与学生一起成长，尤其是语文教师。提高素养、与时俱进、扩大视野，才有可能在新的挑战中不被淘汰，才能完成教师的使命。学者叶澜教授曾说：“没有教师的生命质量的提升，就很难有高质量的教育；没有教师的精神解放，就很难有学生的精神解放；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”[第一段] 相似文献
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浅论教育科研成果的推广 总被引：1，自引：0，他引：1
一 教育科研成果推广的意义小平同志指出：“科学技术是第一生产力。”教育科研成果，从某种意义上说，也是一种生产力，或称“教育生产力”。它只有通过推广应用，才能得到充分的展示。（一）教育科研成果的推广运用，是教育科研效益的直接体现。教育科研目的在于把对教育现象的规律性认识科学地运用于更大范围，以取得更大的效益。任何一项有质量的教育科研成果都具有不同的潜在的使用价值，但只有该项成果被广大教师了解和接受，运用于教育实践，才能使成果物化，转化为现实的使用价值，转换成教育教学的实际效益。从一定意义上说，教育… 相似文献
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先进的教学理念依赖于先进的教育技术与教育装备，科学技术是第一生产力，为提高国民素质，在现阶段，重在普及九年义务教育，而传统的教学方法因其不适应素质教育的要求而逐渐淡出课堂，取而代之的是现代教育技术，因其鲜活、学生喜闻乐见而以迅猛之势走入课堂。为此，若一线教师不能将多媒体技术运用于课堂教学，将不能适应形式的发展，学生学习变得枯燥， 相似文献
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23年来，在他的教育生涯中留下了一串闪光的足迹：10次被评为市县先进工作者、优秀党员。4次受县政府嘉奖、记功，曾被授予“徐州市学科优秀教师”、“徐州市名教师”称号。2000年被授予“江苏省特级教师”的称号，2001年被国家人事部、教育部授予“全国模范教师”称号……他就是江苏省郑集高级中学语文特级教师——程广海。 相似文献
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孔凡云 《中国教育研究与创新》2007,4(1):33-33
在我国素质教育蓬勃发展的今天，传统的语文教学中审美教育没有得到足够的重视，甚至因忽视了美育而妨碍了学生审美素质的提高和审美观的形成，已被越来越多的语文教师觉察到。作为一名合格的语文教师，不仅是知识的传播者，更虚该对学生的全而发展负教育责任，审美教育便是其中之一。下而谈谈新时期中师语文教学中进行审美教育的一些认识与实践。 相似文献
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语文教育始终“存在”。但我并不想陈述其重要性以及如何搞好语文教育。作为语文教师，就从业经验而论，我早已深刻感受到语文教育确确实实被“遮蔽”了。到底被什么遮蔽．什么原因以及遮蔽的危害。可以列举出很多。 相似文献
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“教之道，德为先”，教育发展教师为本，教师素质师德为本。江泽民同志在北京师范大学建校百年庆祝大会上强调指出：“我国广大教师，要身先示范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和国家的人类灵魂的工程师。”教师作为先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者， 相似文献
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教育科研是福州教育学院二附小的办学特色工作之一。长期以来，学校坚持以课题研究为载体，努力走教育科研的道路。目前，学校共有国家级课题4个，省级课题2个。市级课题4个，教师全员参与，形成了浓厚的教育科研的氛围。其中，小学生心理健康教育课题的研究使学校连续四年被中央教科所评为“全国先进实验校”，并获国家级成果一等奖4项，二等奖7项；数学课题组被省、市评为先进课题组；音乐组被评为先进教研组。各个课题组的课例、案例、论、公开数学多次在各极各类比赛中得奖。2003年，我校被福州市教育局评为教育科研先进单位。 相似文献
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也谈中学语文素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来，受应试教育观念的影响，中学语文教学基本上停留在课堂的学习和操作上，教师满堂灌，学生满堂听，最后以分数论英雄。二十世纪八十年代中期起，教育上开始引进欧美流行的以标准化为特征的唯理性主义的教育模式，语文教育中显现出非人文主义的色彩，对语文学科发展造成毁灭性的影响。教师的“教”单纯、狭窄，学生的“学”呆板、划一，语文本来作为工具性、人文性、审美性诸特征和谐统一的性质在某种程度上被异化了。这段经历，教训是沉痛的。 相似文献
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教育资源，包括教育的物质资源和教育的人力资源，其中，教育的人力资源是教育资源中最为宝贵的资源，教育的人力资源主要指教师，教师是教育生产力中最为活跃、最具创造力的因素。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，在教师这一最为活跃、最具创造力的教育资源要素中，优秀教师、名教师又是影响最大、起关键核心作用的优质教育资源要素， 相似文献
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曾学全 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z6)
随着新一轮课程改革的推进,学生是主体,教师为主导的观念已深入人心。教师是学习活动的参与者与引导者的观念已被大多数教师接受,并逐步在教育教学活动中被验证,不断丰富和发展起来。因此,如何在教学活动中 相似文献
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薛法根，男，1968年生，本科学历，中学高级教师。现为吴江市盛泽实验小学校长、语文特级教师。从教以来，潜心研究丝绸文化素质教育与小学语文教学，初步形成了“着眼整体发展、着力语言训练、着重内化进程”的教学思想和“教得轻松、学得扎实”的教学特色。1999年起，致力于小学语文组块教学研究，提出了“走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用”的教学新理念，并初步形成了组块教学模式。曾先后在《人民教育》等报刊发表《语文教学要着力提高学生的语文素质》、《呼唤智慧的语言教育》等50多篇论文。1995年被评为江苏省优秀教育工作者，1996年被评为苏州市“十杰”教师，1998年荣获江苏省“红杉树”园丁奖金奖，1999年被评为江苏省名教师，2C01年荣获全国模范教师荣誉称号。2C62年获第五届全国“十杰教师”提名。 相似文献
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李燕娅 《职业技术教育研究》2006,(4):55-55
信息技术教育已在全国教育界内普及，以计算机为代表的信息技术正在课堂教学中被广泛使用，职业学校的文化课教学也随之运用了信息技术，过去语文教师凭借一支粉笔一张嘴，没有讲不清楚的、教不明白的内容，其实随着信息化社会的到来，随着教学手段的改变，传统的语文教学同样遇到了信息技术的挑战。 相似文献
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随着课改的不断深入，以实现学生多方面能力主动发展为核心、以促进学生个性潜能和创新意识不断提高为目的的主体性教育作为一种先进的教育理念和教育思想已被广大教育工作者所认可、所接受。在广大教学一线教师的课堂教学中相继出现了旨在探索主体性教育教学方法的课堂教学模式，然而，笔者在今年的语文课教研活动中发现了两个值得我们大家研究、探讨的问题。 相似文献
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柏海滨 《中华活页文选(教师版)》2023,(3):33-35
现阶段我国教育事业不断发展，生本教育理念逐渐被采纳和优化。尤其是在小学作文教学中，要改变以前以教师为本的思想，逐渐转变为以学生为本，所以小学语文教师在对学生教学时，要及时引导学生热爱生活以及关注生活，提升他们的习作素养，以此来增加学生自主写作的积极性，促进语文课堂的有效性。要让小学生们通过生本教育，从自身的真实情况出发，易于动笔、敢于表达，更好地将自己的所见、所想以及所感所悟运用合理、正确、优美的文字展示出来。 相似文献