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随着新课标的改革制度的推广,传统的模仿与记忆的教学模式已经不能够适应新课标的发展与推广,教师逐渐转向了合作学习的教学模式。相对于传统的数学教学模式来说,有关合作学习模式的教学方式更适合现在的初中生。相对于小学生来说,初中生的读书效率会更高,课堂学习效率也相应地得到了提高;相对于高中生来说,他们还没有长时间接受传统教学模式的能力,在思维方式上比较不稳定。由此可见,合作学习模式应用于初中数学教学中已经成为一种趋势,同时也成为初中数学教学的一种需要。教师应用合作学习模式对初中生进行教学,不仅能够提高课堂教学效率,还能够帮助初中生进行思维开发,对初中生的成长具有积极的影响。 相似文献
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合作学习教学是目前世界上许多国家普遍采用的一种教学方式,也是我国当前新课改提倡的一种教学模式之一。由于时代、环境、民族特点的不同,合作学习教学在我国中小学的实施过程中有自身的特点。我们实施合作教学,应该科学地理解合作教学的基本理论与实践策略。 相似文献
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高校体育教学以实现学生素质教育为根本目标,这要求体育教学在教学方法、教学手段、教学模式等多方面需要创新。合作学习模式是新课程改革后比较受到体育教师亲睐的一种教学模式,它是以师生和生生之间合作为基本动力,以小组活动为基本教学形式,以全面提高学生素质为基本目标的一种实效的教学模式。本文分析了高校篮球教学应用合作学习的可行性,提出了合作学习模式在高校篮球教学的具体应用。 相似文献
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一、“合作——达标”教学模式的理论依据
“合作——达标”教学模式，就是在师生合作、生生合作中有计划、有任务、有目的地让学生进行多项交流，获取认识．形成能力，实现教学目标的一种新型教学模式。这一模式把目标教学与合作学习有机地、科学地结合起来，在目标教学的框架中渗透合作学习的内涵。 相似文献
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合作学习教学是目前世界上许多国家普遍采用的一种教学方式,也是我国当前新课改提倡的一种教学模式之一.由于时代、环境、民族特点的不同,合作学习教学在我国中小学的实施过程中有自身的特点.我们实施合作教学,应该科学地理解合作教学的基本理论与实践策略. 相似文献
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合作学习模式作为一种有效的学习模式,他可从教学环境、教学形式、教学情境等方面给予小组钢琴教学提供必要的条件。本文将从多元学习环境氛围为合作学习的切入点,介绍合作学习模式的基本理论,并阐述了合作学习模式在小组钢琴教学中的运用。 相似文献
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《考试周刊》2017,(92)
随着不断深入发展的教育改革,在各阶段的教学中都逐渐开始应用和落实新的教育理念和教学模式。而且在新课程标准教学改革中指出,教师在教学过程中需要转变学生被动接受知识的模式,凸显出学生的主体地位,加强对学生自主学习能力的培养。作为一种全新的教学模式,小组合作学习模式能够很好的满足新课程标准改革中的相关要求,学生各方面的能力都能够得到有效锻炼,并且在小组合作学习模式中,学生需要相互之间共同解决问题,在培养其自主学习能力的同时,还能够提高其综合素质与能力。本文主要是对小组合作学习模式、在初中数学教学中应用小组合作学习模式的有效对策两个方面做出了详细的分析和研究。 相似文献
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孙燕燕 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(2):53-54
合作学习倡导学生间的相互合作,是一种国内外广泛使用的教学理论和策略体系.在大学英语课堂教学中构建合作学习模式是实践高校英语教学改革的一种有效途径.文章从合作学习的含义、组成因素、理论基础、实施的必要性和合作学习在英语课堂教学中的实际应用四方面入手对合作学习进行了探讨,介绍了合作学习的教学模式并提出了一些行之有效的合作学习活动. 相似文献
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专业英语实施CBI教学模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以内容为基础的语言教学模式CBI（Content—based Instruction）是一种将语言学习与学科内容学习融为一体的教学理念和教学模式;专业英语教学ESP（English for Special Purpose）是一种渗透大量学科专业知识的语言教学形式。根据CBI理论,语言学习的最佳环境就是把语言学习放到学科专业知识学习中去．本文在对我国部分高校BSP教学中CBI模式的实施情况调查的基础上,提出CBI模式对我国ESP教学的一些启示。 相似文献
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初中数学的合作学习模式是师生之间和学生之间通过交流沟通与讨论分析,共同完成教学任务的教学模式。相对于传统机械化的教学模式,合作学习模式有着其无法比拟的优势。因此,教师在初中数学教学中应用合作学习模式是满足初中数学教学的要求和教学发展需要的正确途径。本文从在初中数学教学中应用合作学习模式的优势出发,并提出了应用的具体措施,以期为提高初中数学教学质量做出有借鉴意义的探究。 相似文献
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李鹰 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
合作学习模式是新《课程标准》提倡的一种有效学习模式,其主要是指在教师的指导下,学生通过合作交流、小组研讨等方式开展学习活动的一种方法。其主要学习模式是小组合作学习,通过此学习模式,从而有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性与主动性,从而培养学生的探究以及合作精神。本文主要分析了在初中数学教学中应用合作学习模式的教学优势,并介绍了合作学习模式在初中数学教学中的应用方法,希望能够使得充分发挥合作学习模式在初中数学教学中的作用,进而有效提高初中数学教学的教学效率与教学水平。 相似文献
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正在中职生职业生涯规划教学中,小组合作属于具有内涵的学习模式。实施有效性的小组合作学习,有利于小组成员之间形成多样化、开放性以及相互包容的良好学习氛围,同时能够相互提高并激励小组各成员,在不同程度上提高小组成员的学习效率。本文就此探讨小组合作在中职生职业生涯规划教学中的应用。一、中职生开展小组合作学习的教学模式在中职生职业生涯规划教学中,小组合作属于一种有效性学习模式。因此,应该在教学中经常性地开展小组合作学习模式。 相似文献
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马小丽 《中国科教创新导刊》2011,(15):207-207
随着现代教育的不断改革,传统的教学模式已不能满足学校的教育创新,现在的学校教育不仅是要对学生单纯的交给其科学文化知识,更要强调对学生的素质和能力的培养,这样才能适应社会快速发展的需要。通用技术教学是目前一种对技术含量、实际操作能力和综合发展要求较高的新型教学模式,它主要是注重开发学生的创新能力和培养其实际动手能力,提升学生的技术素养。而小组合作学习模式是课堂上开展教学的一种有效方式,但是就目前的教学过程中,这种方式经常出现一些问题,到底如何使合作学习模式在通用技术教学中有效的运用就是本文要讨论的课题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11)
随着我国新课程改革的不断深入,也推动了高中英语教学改革的发展。教师结合高中英语教学的现状及实际的特点,积极的创新教学方法,改进教学模式,满足了学生的英语学习需求,降低了高中英语教学的难度,学生不再排斥英语的学习,而是主动参与到课堂学习中,充分的激发了学生英语学习的主动性,对学生的英语学习而言非常有利。在本文的研究中,主要就一种较为科学的教学模式——合作学习模式在高中英语教学中的应用进行了研究与探讨。 相似文献
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新课程理念倡导的三大学习方式是自主、合作与探究,其中,合作学习已逐渐被广大中学英语教师引入英语课堂。
一、对“合作学习”的认识美国教育界名士乔依斯和韦尔在《当代西方教学模式》一书中指出：以“自主、合作、探究学习”为主的课堂教学模式应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。教学,就是创造由教育内容、教学方法、教学作用、社会关系、活动类型、教学设施等组成的环境。 相似文献
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按照华南师范大学李克东教授的分类，信息化环境下的教学模式主要有四种：“情境—探究”模式、“资源利用—主题探究—合作学习”模式、“小组合作—远程协商”模式、“专题探索—网站开发”模式。其中，第三种模式需要校际合作，一般学校难以独立进行。下面结合我们学校在开展网络环境下的教学方面的一些实践尝试课例，来谈谈我们对另外三种教学模式的理解。一、“情境—探究”模式这是一种Learn－fromIT的教学方式，在这种教学方式中，信息技术是教学的辅助工具。这种模式的教学基本上是在网络教室中完成的，教师课前精心制作教学网站… 相似文献
20.
吴延香 《中国校外教育(理论)》2015,(6):123
合作学习作为一种新型教学模式在课堂教学中的运用具有明显的优越性,合作学习重视学生在学习过程中的交流探讨与延伸环节,不仅可以有效提高学生的学科成绩,还能在合作学习过程中有效锻炼实践能力、合作能力与人际交往能力。我国推行素质教育与课程程改革目标以来,合作学习教学模式在中学历史课堂教学中的运用一直受到高度重视。目前,我国中学历史课堂教学中合作学习的运用也取得较好的成效,但尚未广泛应用。从基础教育阶段新课程改革的根本理念出发,探索合作学习教学模式在中学历史教学课堂教学中运用的有效切入点,并具体提出一些中学历史课堂教学中使用合作学习教学模式的教学策略,希望可以为中学历史课堂教学实现合作学习教学模式提供借鉴经验。 相似文献