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对高校学习困难学生实施“过程管理”培养模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
随着高等教育由"精英教育"向"大众化教育"发展,高等教育规模逐年扩大,进入大学的"门槛"逐年降低,高校生源素质日益下降,高校学生的学习困难问题也开始凸显出来.文章深入分析了学习困难学生的形成原因,并在此基础上构建了针对学习困难学生的"过程管理"培养模式,实现了学困生的教育转化,促进了学校的学风建设,对同类高校学困生的教育转化、加强和改进学风建设、提高人才培养质量具有一定的参考价值. 相似文献
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随着高校"学困生"人数和比例的逐年增加,"学困生"问题越来越严重,已成为影响高校教学质量的主要原因。文章通过问卷调查、不定期访谈和座谈、跟踪等方法,对某院不同专业的学生进行了调查,多方面分析了"学困生"形成发展的内在和外在因素,细致梳理和甄别了"学困生"的内涵,最后结合调查结果对"学困生"解困途径进行了研究,得出一些解困对策,为高校的教学管理和学生管理提供新的思路。 相似文献
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乔心阳 《黑龙江教育学院学报》2011,30(7):26-28
高校学困生的教育转化问题一直是学生工作的重点和难点,因此高校学困生形成的原因颇受关注。作好高校学困生的教育转化工作,实现全体学生的全面发展与共同进步,无论对高等教育和学生本身,还是对整个国家、社会、民族发展都具有重要意义。从分析高校学困生产生的原因入手,结合宿迁学院经贸系学困生实际,以点带面,就如何转化学困生提出具体应坚持的原则与相关方向改革的建议,以期进一步提高高校的学生培养质量。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
高等教育大众化以来,我国高校学生数量在不断增加,与此同时学生的多样化、个性化和复杂化的特征愈加突出。学困生群体由于学习成绩不达标,学业表现不良从而导致学生延长学制、退学以及无学位的后果,这不仅对学生自身的发展影响,也不利于高校人才培养目标的实现,同时也没有很好的展现"让人民满意的教育"诉求。因此要对学困生开展学业指导,帮助他们完成学业,做好规划,实现自我价值。 相似文献
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对高校师资队伍建设几个新问题的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
《中国高等教育》2007,(21)
从上个世纪末开始,我国进入高等教育大众化发展时期。高等教育从精英模式向大众模式的转变,推动了高等教育成本分担、后勤社会化、内部管理机制等一系列高校内部改革,为我国的经济发展作出了重要贡献。高等教育规模的发展,早就引发了人们对人才培养质量的思考,提出了在规模扩张的同时加强内涵建设,而内涵建设首先是师资队伍建设,重点是应处理好"数量与质量"、"使用与评价"、"培训与提高"问题。 相似文献
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我国于1999年实行高校扩招政策以后,高等教育招生人数和在校生规模逐年增大。高校发展呈现出前所未有的机遇,对国民经济的快速发展做出了巨大贡献。然而,快速增长的学生数量使得教育质量成为当前高校面临的最艰巨的挑战之一[1]。怎样才能实现高校教育数量和质量的双赢呢?要解决这个问题,就必须要直面当前高校中存在的一个严峻现实问题:即大 相似文献
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高校贫困大学生问题是伴随经济体制和高校体制改革出现的一个重大问题.随着高等教育事业的发展和改革,高校招生规模的扩大,为更多贫困生提供进入高校的机会,同时高校收费制度的实施和收费标准的逐年提高,贫困生比例呈逐年上升趋势,成为高等教育事业发展中的焦点和社会关注的热点.据调查,贫困大学生存在心理问题的比例比其他学生高出20％左右.本文尝试对高校贫困大学生心理问题的表现特征、产生的原因以及解决对策进行分析,加强对贫困大学生的心理健康教育,使他们能够健康成长、成才. 相似文献
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由于高校连年扩招,高等教育从"精英化"向"大众化"转变,我国高等教育逐步进入发展与改革的深入阶段,在取得了一定成绩的同时也反映出诸多问题,出现了生源的质量大不如前,学生学习尽头不足,学习态度不端正,学习积极性不高, 相似文献
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高校扩招的追踪决策：构建可持续发展的高等教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高校扩招的决策目标是构建可持续发展的高等教育。高等教育的可持续发展不仅表现在学校规模的扩张上，更是体现在学生质量的提高中，是人才培养质与量的有机统一。应以详尽的数据分析为基础，以可持续发展的高等教育为指导，联系影响高校扩招的有关因素，对学生培养成本的分担，高校扩招幅度的大小，学校的规模、质量和效益三大方面进入追踪决策。 相似文献
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高校学习困难生的成因及对策思考 总被引：3，自引：0，他引：3
随着我国科教兴国和人才强国战略的全面实施,高等教育正以前所未有的规模迅猛发展。高校招生规模逐年扩大,为更多的学生提供了接受高等教育的机会,但同时也带来了生源质量的变化, 学生素质差异较大。随着在校学生总人数的增加, 高校学习困难生人数逐渐增多,有的甚至无法完成学业,不能顺利地毕业。因此,高校学习困难生的问题已成了困扰我国高等教育的一个不容忽视的问题。 相似文献
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自国家做出扩大高等学校招生规模的决策以来,我国高等教育进入超常规发展时期,这一切既为高等教育大发展带来了新的契机,也给高校人才培养工作带来巨大的压力。尤其高等教育进入大众化阶段后,如何保证人才培养质量成为国家、高校面临的严峻挑战。教育部于2001年颁发了4号文件,提出"建立健全教学质量监测和保证体系,是提高本科教学质量的基本制度保障"。这一文件对增强质量意识、强化教学质量监控起到很好的指 相似文献
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首都师范大学 《北京教育(高教版)》2007,(9):27-29
随着社会对高等教育和人才培养重视程度的不断提高,北京高等教育在"十五"期间实现了跨越式发展,在全国率先进入了高等教育普及化阶段。同时,随着办学规模的扩大、办学条件的改善,使得广大学生接受高等教育的选择性大大增加,高校间的可替代性日益提高。由此,如何进一步提升办学质量,拓展和深化人才培养途径,不断增强服务地方经济和文化建 相似文献
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英国作为老牌的高等教育强国,一直在高等教育改革上不断探索。尤其是自1995年高等教育进入普及化阶段以来,英国高等教育取得了显著的成绩,这为我国建设高等教育强国提供了有益的借鉴。文章从高校、学生、教师、经费等方面,分析了英国高等教育普及化阶段的发展情况,并指出,高等教育强国既是一个规模的概念,也是一个质量的概念。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(6)
随着互联网、云计算、信息技术的飞速发展,高等教育进入了大数据时代,大数据为高等教育带来了全新的生机和活力,提供了更加科学有效的教育方法.目前高校学习困难学生引起了广泛关注,如何有效帮扶学习困难学生,是高校面临的重要问题,大数据改变了传统的高校学困生帮扶方法,提供了全新的帮扶思路,推进了高校学习困难学生帮扶的改革. 相似文献
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近几年来,随着我国高校招生规模逐年扩大,深化人才培养模式改革,加强学生创新精神和实践能力的培养,全面提高人才培养质量,成为全社会关注的热点,高等教育实验资金投入短缺似乎被认为是制约高校发展的瓶颈。本文从高校实验项目现状着手,详尽论述了PART评价工具在高校实验项目绩效管理中的应用。 相似文献
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学风建设是高等教育改革和发展中的一个永恒主题,学风建设的好坏直接关系到高等学校人才培养的质量.随着高等教育规模的持续扩大,如何搞好学风建设成为目前高校面临的一个突出问题.本文从自我调节学习理论的内涵及影响因素出发,阐述如何培养学生自我调节学习能力,提高高校学风建设成效. 相似文献
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"人人都有接受高等教育的权利和机会",从形式上实现了高等教育招生公平。有质量的公平是高等教育招生公平的发展趋势。它以进一步推进公平为核心价值取向,以"让最合适的学生进入最适合的院校"为基本准则,以促进学生各得其所的发展为最终旨归。当前,我国亟需建立政府-相关主体的协同治理结构、落实高校-学生的双向自主选择权责、实行双轨-分层的多样化招生标准等举措来推进有质量的高等教育招生公平。 相似文献
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学风建设是高等教育改革和发展中的一个永恒主题，学风建设的好坏直接关系到高等学校人才培养的质量。随着高等教育规模的持续扩大，如何搞好学风建设成为目前高校面临的一个突出问题。本文从自我调节学习理论的内涵及影响因素出发，阐述如何培养学生自我调节学习能力，提高高校学风建设成效。 相似文献