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“豪哥”,学名刘子豪,乃本人弟子,成绩平平,但是平平的学习成绩丝毫没有影响他在同学、老师心目中的权威地位,因为他的性格豪爽、心地善良、热心助人在班里乃至全校都是出了名的。每每有人或热情、或懊恼、或无助地大喊“豪哥”之时,子豪都会大大方方回一句：“有何贵干？”子豪成长为这么阳光的孩子,说起来,也是有段故事呢…… 相似文献
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开心果 《语文世界(高中版)》2004,(11)
反应德育课上，老师教育同学们说：“你们回到家里，首先要关心父母，向父母嘘寒问暖，问他们一天的工作顺不顺利，累不累。”第二天，老师要同学们汇报父母的反应。乐乐说：“我爸妈说，你想要钱就直接说好了，别拐弯抹角，跟谁学的奉承人？”走迷宫请快速穿越迷宫，时间不要超过2分钟。家长通知书从乐乐手里抢过家长“你今天是怎么了？这么半天老摆弄它父亲说着，干什么？”翻阅起来。：“在课堂上通知书，只见上面有老师写的批语往同学的衣服里塞虫子……请家射弹弓，。”你长大会成什长来谈一谈“你在学校里净干这些，是我从您父亲向乐… 相似文献
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师幼冲突的社会学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
案例1:游戏时,阳阳推倒了妞妞搭好的积木,妞妞向老师告状。老师找到阳阳,对他说:“阳阳,你刚才为什么要把妞妞的积木推倒?”阳阳低着头没有说话。老师接着说:“老师有没有讲过不能随便推倒小朋友搭好的积木?”阳阳仍旧低头不说话。这时老师皱了皱眉说:“阳阳,向妞妞道歉,并且帮她把积木搭好。”阳阳扭头就走,老师一把拉住他说:“我说话你都不听了,快道歉。”阳阳则扭头踢了老师一脚,跑开了。案例2:折纸活动中,老师要求幼儿跟着自己和示范图折宝塔,乐乐没有看老师折,也没有看老师出示的示范图,只低着头用心地折着。这时老师发现了,说:“乐乐,… 相似文献
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镜头一——“理发店”:“理发师”乐乐刚刚为两位客人理好头发,一副满意的样子。送走顾客以后,乐乐觉得无事可做,便摆弄着工具,东张西望。一个5分钟过去了,没有顾客光顾;又一个5分钟过去了,仍没有顾客光临。乐乐站在理发店门口,呆呆地看着别的区小朋友游戏…… 镜头二——“水果店”:刚开门的水果店冷冷清清,只有“售货员”子豪一个人走来走去。1分钟、2分钟、3分钟……子豪终于等不急了,关了水果店的门跑到娃娃家 相似文献
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张艳 《学语文(初中版)》2007,(12):28-29
上数学课的时候,杜老师正在板书,王宙和田大器趁机小声地议论起《变形金刚》来。杜老师回过头来,王宙和田大器早闭了嘴,反倒是紧挨着王宙坐的张思宇因为感觉有些疲倦,想张开嘴打个呵欠,结果嘴还没完全张开,就被杜老师看见了。杜老师说：“张思宇,你讲什么话？” 相似文献
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<正>杜老师：统编教材四年级上册第19课《一只窝囊的大老虎》中说：“头罩是个纸糊的老虎头……套在头上,霉糨糊味儿直冲脑门。”请问“直冲脑门”的“冲”怎么读？“直”怎么理解？谢谢。北京通州区潞河中学附属学校徐子慧徐老师：这里是说“霉糨糊味儿”浓烈刺鼻,而表示“气味浓烈刺鼻”时,“冲”读chòng。例如： 相似文献
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由于学校整合,我从初中部到了小学部,刚开始还真是不适应。感受最深的就是小学生好告状,针尖大的事也要报告老师。有一次,我正在讲课,忽然听到学生告状：“老师,xxx上课喝水!”“喝水怎么了？”我不解地问。“我们上课不准喝水!”这个小插曲耽误了两分钟。讲完了课,学生们正在聚精会神地做练习,报告之声又传来：“报告,老师小便!”我一惊：“老师小便？”随即明白了是怎么回事,差点笑出声来。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2006,(4):52-52
喜讯传来，我们班的王珊珊同学被评为“县优秀班干部”、“三好学生”了1这一年来，她一直是同学的“小老师”，我的好帮手。荣誉当之无愧属于她。当我郑重地把大红奖状呈给王珊珊母亲时，她不以为然地撇撇嘴说：“奖状？老师，你来得正好，我要向你告状!”我懵了：“告谁的状？…‘告王珊珊的状呀。”我简直难以置信了。 相似文献
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怎样对待学生“告状” 总被引：2，自引：0，他引：2
小学生，特别是低年级小学生，喜欢向老师“告状”，老师因而每天都要“受理”许多起各种各样的“案件”。而这些“案件”处理得是否合理，是否得体，事关老师的威信，也事关集体状态是否良好，更事关孩子们的个性发展，故而万万不能掉以轻心。那么，怎样对待学生“告状”呢？ 巧用暗示法。小学生的自我控制能力较差，在日常学习、生活中，难免会出现这样那样的不良行为。虽然绝大多数时候，其情节并不严重，但若养成习惯则后果令人担忧，教师当然要加以制止，并发动学生互相监督。 有一次，一位学生“告状”说：“××同学做作业不专心，在… 相似文献