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1.
马天津 《金华职业技术学院学报》2004,4(3):115-117
问题意识既是探究教学所必需的，同时又可以在探究教学中进行培养，本文依据学生的心理认知规律浅谈在地理探究教学中培养学生问题意识的策略。 相似文献
2.
高中数学探究教学与学生问题意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
郑国赞 《广西教育学院学报》2004,(4):116-117
问题意识既是探究教学所必需的,同时又是可以在探究教学中进行培养.论题从心理认知规律和教学过程规律方面,探讨在高中数学探究教学中培养学生问题意识的一些方法. 相似文献
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问题意识既是探究教学所必需的 ,同时又是可以在探究教学中进行培养。论题从心理认知规律和教学过程规律方面 ,探讨在高中数学探究教学中培养学生问题意识的一些方法 相似文献
4.
问题意识是学生进行学习，特别是发现性学习、探究性学习和研究性学习的重要心理因素。在传统的教学中，忽视了学生问题意识的培养，而提出问题对于开发学生的智力、培养创新意识和实践探究能力都是非常重要的。所以在教学中教师应通过多种形式、多渠道、多方位地培养学生的问题意识，以提高学生的学习能力和探究能力。 相似文献
5.
曾期嫣 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):6-6
初中数学教学过程是培养初中生探究意识的重要阶段.在初中数学教学的过程中,积极地向学生进行归纳意识的渗透,能够有效地培养学生的数学探究能力,使学生充分体会到发现规律的喜悦,从而极大地提高了初中学生进行数学学习与探究的积极性与主动性.基于归纳推理意识渗透在初中数学教学过程中的重大现实意义,笔者就我国初中数学教学中归纳推理意识的渗透问题展开讨论.文章首先论述了归纳推理意识的渗透在初中数学教学中的积极意义,继而分析了笔者在课堂教学中所使用的一个案例进行说明,最后提出了在初中数学教学中渗透归纳推理意识的课堂教学设计,以期能够对我国广大的初中数学教学工作者提供一些可借鉴之处. 相似文献
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语文课堂教学实效差的一个重要原因就是学生没有问题。新课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式,要引导学生自主学习、合作学习、探究学习就必须培养学生的问题意识。如何在语文课堂教学中培养学生的问题意识呢？ 相似文献
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语文课堂教学实效差的一个重要原因就是学生没有问题.新课程倡导自主、合作、探究的语文学习方式,要引导学生自主学习,合作学习,探究学习就必须培养学生的问题意识.如何在语文课堂教学中培养学生的问题意识呢? 相似文献
8.
新课改大力提倡开展探究式教学,提出问题是科学探究的起点,因此培养学生的问题意识及提出问题的能力,具有很重要的教学意义。本文主要从培养学生问题意识的教学作用,培养学生问题意识的教学措施等方面阐释在初中物理教学中如何培养学生的问题意识。 相似文献
9.
黄胜 《黔南民族师范学院学报》2015,(3):56-58
没有问题的思维是简单的思维、消极被动的思维。培养学生的问题意识,是大学教学中的一项重要任务。大学生问题意识的培养可以在教学各环节实施。在《教育学》课程教学中可以从以下方面培养学生的问题意识:营造民主探究的课堂氛围、采取问题式的教学方式、培养学生在实践中的问题反思能力、在课程教学中对学生的问题意识给予适时评价等。 相似文献
10.
吴婵 《基础教育(重庆)》2005,(3):12-14
培养学生的科学素养是历史教学的重要内容。以“问题”为基点，引导学生质疑、探究，是教学实践中常用的方式。本文试以培养学生“问题意识”为切入点。结合教学实践，对这一问题作初步的探讨。 相似文献