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词汇教学在英语教学中占有重要的地位．掌握一定量的词汇是学好英语的基础。本文从大部分职业中专生英语学习的现状及存在的问题出发,结合笔者的教学实践,探究职业中等专业学校英语教学过程中词汇教学的策略。 相似文献
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小学英语教学目的主要是培养学生的听说能力．辅以读写能力,培养对英语学习的兴趣,使学生树立自信心。但作为语言学习,词汇教学是起成败作用的一个重要环节．没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达。所以学生必须掌握一定量的词汇,才能开口交流,才有兴趣学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
词汇是语言组成的最基本单位,是学习语言的基础。让学生在小学阶段掌握一定量的词汇是小学英语教学的重要任务。学生只有掌握了一定量的词汇,才能不断地提高自身思维活动的质量,而且有利于学生英语的学习。在教学中,教师要从学生的实际特点出发,选择合适的教学方式,让学生在轻松快乐中学习词汇。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
词汇学习是语言学习的三大要素之一,是一切英语活动的基础。没有单词不成词组,没有词组不成句子,没有句子不成段落,没有段落不成文章,新课程标准下的教学目标就难以实现。词汇学习直接影响着学生的英语学习能力,可见词汇教学在英语教学中的重要性。词汇量越大,英语学习的效果就越好。掌握一定量的词汇有助于提高学生的英语交际能力和交际水平,从而提高英语学习的兴趣,教师才能更好地落实新课程标准的各种教学要求。 相似文献
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阳俭 《中国基础教育研究》2008,4(12)
小学英语教学的目的主要是培养学生的听说能力和对英语学习的兴趣。但作为语言学习,学生必须掌握一定量的词汇。小学生与中学生不同,他们不可能通过大量的朗读来识记、背诵单词,机械的、枯燥的操练反而会适得其反。扼杀他们学习的兴趣。这就需要教师充分发挥自己的创造性,在单词教学中运用多种方法来激发学生学习英语的热情。 相似文献
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李辉 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
一、词汇组块教学的背景
外语教学离不开词汇教学,词汇学习贯穿于语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写、译都无法顺利进行,它直接影响学生英语能力的运用和发展.因为词汇才是语言的建筑材料,才是意义的单位.因此词汇教学是英语教学中的重要环节,掌握一定量的词汇是学好英语的基础. 相似文献
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词汇是语言的建筑材料．离开词汇，语言就失去了实际意义。要学好一种语言．词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。大量记忆并熟练掌握运用单词．是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一．因此．词汇教学在英语教学中不可忽视。有效地指导学生尽快而牢固地记忆单词要讲策略。 相似文献
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词汇是语言的基本单位,是语言的三大要素之一。它既是表达功能的手段之一,又是进行交际和思维最重要的手段之一。词汇量直接影响着学生英语学习的水平,学生掌握了一定量的词汇,才能听得懂,才敢开口说,才有兴趣学。因此,词汇教学在英语教学过程中起着不可低估的作用。但在小学阶段,由于学生年龄小,自身缺乏学习方法,同时还缺少英语交流环境,经常孤立地、机械地学习、记忆单词, 相似文献
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多年的高三英语教学实践表明，学生学习英语的重点和难点还是词汇。对词汇的掌握，不只是词汇的“量”，更是词汇的“运用”。没有一定量的词汇，谈不上听与说的交际，但不懂词义辨析，就不会使用词汇，更谈不上听、说、读、写、译的五会能力的培养。对词义的辨析能力，就是对同义词、 相似文献
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词汇是初中英语教学的重要组成部分。学生掌握的词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。有些学生因为记不住或不爱记词汇而失去了学习英语的兴趣。因此,如何有效地进行词汇教学,使学生主动、自觉地记单词,是英语教学亟需突破的问题。将友善用脑和词汇教学相结合,是笔者在这方面的思考和尝试。 相似文献
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正小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身英语学习起着重要的作用。而著名语言学家威尔金斯说:"没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达。"所以,英语学习作为语言学习,词汇教学举足轻重。学生必须掌握一定量的词汇,才敢开口交流,才有兴趣、有信心学好英语 相似文献
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<正>一、英语词汇学习的重大意义词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料。英国语言学家威尔金斯说:"没有语法,人们表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"在英语学习中,学生必须熟练掌握一定量的词汇,词汇量直接影响学生各项语言技能的发展。因此,词汇教学是英语教学的重要组成部分。在目前教学实践中,尽管许多教师对英语词汇教学非常重视,也投入不少时间和精力,但实际上学生对单词的掌握情 相似文献
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小学英语教学的主要目的是培养学生的听说能力以及对英语学习的兴趣。但作为语言学习,学生必须掌握一定量的词汇。新课程标准要求学生“学习有关本级（二级）话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语”。要达到这个要求,每位英语教师都应抓好词汇教学这个重要环节,充分发挥自己的创造性,运用多种方法来激发学生学习英语的热情,帮助他们在头脑中建立起一座沟通抽象符号与具体事物的桥梁。 相似文献
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众所周知,语言离不开词汇,词汇是英语的重要组成部分。因为词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇,也就无所谓句子,更无所谓语言。词汇量越大,英语学习的效果会越好。词汇学习始终贯穿语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写都无法顺利进行,直接影响到学生英语能力的运用和发展。 相似文献
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英语教学离不开词汇教学,词汇学习贯穿于语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写、译都无法顺利进行,将直接影响学生英语能力的运用和发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
外语教学离不开词汇教学,词汇教学贯穿于语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写、译都无法顺利进行,直接影响学生英语能力的运用和发展。就词汇教学进行了全面分析。语言的习得都是从词汇开始的,英语的学习过程也就是词汇的积累和运用。而词汇的良好积累也会对英语学习有提高和促进作用。学生在学习英语的过程中,积累较多的英语词汇会促进其英语学习。也就是说,词汇教学就是英语学习的最根本,词汇教学贯穿于语言学习的全过程。 相似文献