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加入WTO后,我国人才培养面临严峻挑战。在思想上必须认识到人才培养工作和“人才强国”战略的极端重要性,树立正确的人才观,高度重视教育,转变教育观念,构建学习型组织,树立终身教育观念,建设学习型社会,牢牢把握我国在人才竞争中的主动权。 相似文献
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加入WTO后,我国人才培养面临严峻挑战.在思想上必须认识到人才培养工作和“人才强国“战略的极端重要性,树立正确的人才观,高度重视教育,转变教育观念,构建学习型组织,树立终身教育观念,建设学习型社会,牢牢把握我国在人才竞争中的主动权. 相似文献
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近年来,我国高等职业教育为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才,提高了劳动者的素质,对于建设社会主义精神文明,促进社会进步和经济发展起到了重要作用。进一步加强专业建设,树立以教学为中心、以人才培养为根本的观念,重视师资建设和高职教育体制的改革创新发展,才能将高职人才培养的工作重心落实到培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才使命上来。 相似文献
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创新型人才是一种综合型人才。我国创新型人才培养存在培养的教育理念和方式有待改进、高学历人才从事本专业研究和从事所学专业领域者比例均少、创新能力考评机制有待改善、可转化和应用的科研成果推力不足、产学研融合机制不健全等诸多问题。对此,应进一步树立培养创新人才的教育理念、制定科学的人才培养政策体系、树立创新型人才正确的价值观、严格限制高学历人才入职领域、组建创新团队、制定完善的人才评价、奖励及保障机制等,促进创新型人才的培养。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的成长靠教育.教育在发展知识经济的进程中,肩负着为社会主义现代化建设提供各类人才支持和知识贡献的历史使命.传统的学校教育很难肩负起这一历史使命,只有进一步解放思想,更新教育观念,树立创新教育的思想,才能全面实施素质教育,开创人才培养和知识创新的新局面.结合多年的教育教学实践,阐述了创新教育应遵循的主要原则. 相似文献
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在国土资源事业改革进程中的高层次人才现状的基础上进行研究并借鉴国外在高层次人才培养上成功的经验,探讨“建立人才团队、促进科技现代化创新型人才队伍协调发展,树立科学人才培养观念、加强体制改革,人才培养文化氛围的营造”等基于国土资源事业改革进程中的高层次人才培养的一些主要问题 相似文献
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我国正由航运大国向航运强国转变,航运人才起着重要的支撑作用。航海类高等院校作为培养我国海运事业未来生力军的主阵地,在培养高素质航运人才的过程中要树立服务育人的观念,在实践中创新教育管理理念。 相似文献
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当前,面对新经济时代对人才的要求,我们企业应该有一种危机感和紧迫感,企业应结合实际,树立新的人才培养观,进一步更新观念,改革人才培训模式,以适应新形势的需要。笔者就结合新经济时代的企业人才培养与发展进行了探讨,结合惠普公司的实例做了具体分析。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,作为培养创新型人才的大学承担着这个艰巨的任务。目前我国高等教育还存在许多不利于创新型人才培养的问题。因此,新时期培养大学生创新能力应从树立创新观念、培养大学生创新意识,改革大学生传统培养模式等方面入手,全面培养大学生创新能力。 相似文献
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学生管理现代化主要包括管理思想、管理方法和管理手段的现代化，其主旨是树立教育创新和创新教育的管理观念．建立学生工作运行机制。端正人才培养指导思想，树立“质量第一”意识．重视管理队伍建设，主动创新学生管理思想，建构科学的学生管理评价体系．制定有利于创造性人才培养的评价标准，建立适应创新人才培养的学生管理机制。 相似文献
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从树立高职教育理念的角度,探讨了高校提高人才培养质量的问题。指出高等职业技术院校树立培养责任型、应用型、技能型高等职业技术人才的理念,是提高人才培养质量的关键;文章浅析了高等院校培养人才责任意识的途径和方法。对大学生思想品德教育问题,提出了自己独到的见解。 相似文献
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随着新军事变革形势的发展和普通高等教育实力的增强,依托普通高等教育加强国防后备力量建设是大势所趋。这是国防建设走军民结合之路的重大举措,有利于打破国防人才培养的封闭格局、建立军民良性互动新体制。我们应树立正确的人才观念,加强后备军官选拔基地的建设,并完善相应的法律基础,为我国国防现代化建设源源不断输送合格的国防人才。 相似文献
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传统大学英语课堂教学模式存在诸多弊端,不适应改革开放对高素质外语人才培养的要求。因此必须树立新的教育教学观念,创新教学模式。 相似文献
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学分制在我国高校的全面实施给高校教学管理带来了一系列改革,本文针对三个改革重点加以详细论述,包括:转变教育观念--树立以人为本,以学生为主体的人才培养观;改革管理制度--建立和完善全新学分制教学管理模式;改革教学方法--开展"对话"教育. 相似文献
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学分制在我国高校的全面实施给高校教学管理带来了一系列改革，本文针对三个改革重点加以详细论述，包括：转变教育观念——树立以人为本，以学生为主体的人才培养观；改革管理制度——建立和完善全新学分制教学管理模式；改革教学方法——开展“对话”教育。 相似文献
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教师素质是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和.肩负着培养人才使命的高校教师要提高自身素质就必须树立正确的世界观、人生观和价值观;具有创新意识,不断更新教育思想和观念;树立终身学习观念,不断更新知识;增强科研创新能力,处理好教学与科研的关系;掌握现代教育方法和技术;教师要善于从事素质教育.只有这样才能成为今天和未来所需要的学习型、科学型的人民满意的教师. 相似文献
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大学生综合素质的提高一直是高等教育工作的重点,也是21世纪教育工作的重要目标之一,随着时代的进步以及教育教学观念的改变,人才培养模式也要与时俱进。为了适应化工科学技术和工程技术的发展以及我国加入世界贸易组织之后经济的全球化发展,化工类人才的综合素质培养模式必须进行改革,为社会培养一批高素质人才。 相似文献
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高校是传播知识的第一阵地,高校必须以建设学习型党支部为目标,不断提高党员的整体素质,永葆共产党员的先进性。学习型党支部的创建主要应从几个层面下工夫：党员要树立终身学习观念,党支部要构建学习机制、教育机制,要挖掘其所在高校的优势资源打造自身的特色,使党员队伍在浓厚的学习氛围中真正获取符合各自需求的知识。 相似文献