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在语音识别系统中,针对汉语普通话语音特点,增加采用分层级多参数加权综合的检测方法,以感知线索为依据,对连续语音流中的辅音性、阻塞性、擦音性、送气性、响音性、延续性、鼻音性、元音性、后位性等区别特征和语音特征的声学地标进行检测和分割。算法充分考虑了不同说话人、语音语境、语速和说话风格对声学地标的影响,这有助于提高检测和分割的准确率和鲁棒性。 相似文献
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为进一步提高维吾尔语方言识别准确率,从特征域出发提出基于小波包变换的方言语音声学参数提取算法,利用小波包变换对语音信号进行精细分解,使用Bark滤波器提取低频子带和高频子带系数与人耳基底膜的不同部分对应,用局部线性嵌入的流形学习算法进行降维,提升信号的分类性能。分别以i-vector和x-vector两个主流系统进行方言识别实验,结果表明,小波特征声学参数的方言识别准确率比MFCC特征和FBank特征识别准确率均有提高。 相似文献
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蔡荣男 《广东技术师范学院学报》2007,(2):15-17,22
本文采取声学实验和音系分析相结合的方法,通过语音分析软件"桌上语音工作室"(MiniSpeechLab)1对泰语单字调的语音材料进行分析,考察了泰语声调的声学特征,得出每个声调的调型和调值.声学实验结果与传统记音结果相比较,既有相同点也有不同点. 相似文献
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本文采取声学实验和音系分析相结合的方法,通过语音分析软件“桌上语音工作室”(MiniS-peechLab)①对德宏傣语单字调的语音材料进行分析,考察了德宏傣语声调的声学特征,得出每个声调的调型和调值。声学实验结果与传统记音结果相比较,既有相同点也有不同点。 相似文献
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语音是初级英语语音教学的重要环节,本文以语音教学中最基础的单元音的讲解为例说明单元音的声学和生理特征,通过实验得出单元音的声学图以确定各元音的具体位置关系,并以此为基础对发音方法的讲授进行详细说明。 相似文献
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王娜 《绵阳师范学院学报》2012,31(5):88-92
作为语言学习的重要组成部分之一,发音学习是人与人之间互相交流的基础。该文分析了传统语音教学及其评价方式的不足,以梅尔频率倒谱系数作为参数进行特征提取,用隐马尔可夫声学模型和音素后验概率算法将测试语音与标准语音进行比对,从而找出二者之间的差异程度,通过评分机制得到分数。实验结果表明,该系统能提高说话者学习语音的积极性,其评分结果与教师的主观感觉相一致,具有一定的实用性和可操作性。 相似文献
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依据中原官话区、兰银官话区及西南官话区三个甘肃方言分区,对甘肃方言音系的声母、韵母、声调作近些年的梳理总结,并发现各个方言区的研究呈不均衡的态势。不同于传统语音学的口说耳辨,一些语音研究开始采用实验语音学方法,提供了语音的声学参数。另外,语音工程技术也逐渐应用到了甘肃方言研究,其中兰州方言的语音合成研究成果较为显著。 相似文献
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以言语学习模型为支撑,利用声学语音实验的方法,考查宁波方言区英语学习者11个英语单元音,包括宁波方言和汉语普通话相似的3个目标元音语音产出的声学特征,探究宁波方言和普通话对英语发音可能存在的影响。研究发现:宁波方言区英语学习者与英语本族语者之间的英语单元音产出存在系统性差异;宁波方言及普通话语音体系对方言区学习者的英语语音产出具有明显的负向迁移。 相似文献
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程星华 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
话语听辨是一个十分复杂的生理和心理过程,牵涉到人的听觉器官和大脑。当听话人接触到客体的语流时,听觉系统立即把外来的声学信号分析为声学提示。声学提示提供音素的部分信息,例如“清音”、“鼻音”、“双唇”音等。感觉器官将声学提示转换成分离的音素,听话人内在的语言机制被激活,对语音阶段的辨认作出调整,合成符合音系规则但无意义的语音分离单位。听话人参照语言机制中句法、语义、音系规则 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
本文采用传统与实验相结合的方法来研究汉藏语系藏缅语族彝语支的拉祜语的声调。通过声学实验的方法,利用计算机和语音软件处理声音材料,利用归一化的理论,进行综合的声学分析,用音系学的方法来归纳描写拉祜语的语音特征,从声调区别特征角度建立拉祜语的声调格局系统并直观的呈现出拉祜语的调型、调域、调值和调长。以期能为汉藏语言学的声调的大规模研究提供语音实验方面的新材料和新事实。 相似文献
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传统语音知识的教学以理论讲解为主,有的辅以图示,而语音习得则以模仿操练为主。现代语音实验仪器和语音分析软件已经应用于语音的生理研究、声学研究和心理研究,取得了丰富的研究成果。借助仪器和软件辅助语音教学能够显著激发学习者的兴趣,提高教学效果和学习效率。语音实验技术在现代语音教学中应用前景广阔,应加大开发应用的力度。 相似文献
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智能语音技术在教学中的应用研究 总被引：1，自引：1，他引：0
随着人工智能、声学、语言学的发展,智能语音技术作为一种新型的信息技术逐步成熟,并且已经开始在教育教学领域大展身手。智能语音技术具有语音识别、语音合成、语音评测的功能,在教学中具有使用简单、方便、快捷的特点,特别是在双语教学、普通话教学中更能发挥智能语音技术的优势。文章将以智能语音技术在双语教学、普通话教学中的应用为例,来揭示智能语音技术在教学中应用的功能。 相似文献
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前后鼻韵母是普通话语音体系中一组容易混杂的音,是学习普通话的大碍,了解前后鼻韵母不同的发音机理和声学特征是正确发音的关键所在。本文将从前后鼻韵母声学特征和正确发音的思路两个方面探寻解决问题的有效措施。 相似文献