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<语文课程标准>指出:关注学生写字的姿势和习惯,重视书写的正确、端正、整洁,激发学生写字的积极性.那么,鉴于低段学生的特性,作为教师该如何纠正学生错误的握笔姿势呢?我觉得,评价不失为一种适合他们的手段.通过多种方式的评价,能及时地给学生提供各种反馈信息,从而纠正学生错误的握笔姿势. 相似文献
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1.重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力对于每学年入学的新生,我都要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。首先训练学生正确读书和写字的姿势,不停地提醒纠正不良姿势,提醒他们注意“三个一”,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。学生起来 相似文献
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<正>特殊教育面对的学生不一样,他们的自尊心更强,我们更应该注重对学生进行良好习惯的培养。因为养成良好的习惯是成功的保证。一、写字习惯的培养写字的良好习惯,需从小抓起。它应该包含两层:1.执笔姿势、书写姿势正确;2.书写符合要求。对低年级小朋友 相似文献
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张和 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
我们当班主任的都知道:学生在写字时要求做到三个一,即:眼睛离书本一尺左右,身体离桌子一拳左右,手握笔离笔尖一寸左右.我给学生纠正写字姿势纠正了一年了,可是一到写字时,学生有许多还是"外甥打灯笼—照旧".但是我发现也有这样一部分学生,他们的握笔姿势完全错误,但是写出来的字却很漂亮,我这样刻意要求孩子改正写字姿势,反而给孩子增加了负担,孩子按我说的正确写字姿势去做,写的字却更糟了.我在想:我应不应该纠正这些孩子的写字姿势呢?是什么原因总是使孩子的写字姿势得不到纠正呢? 相似文献
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班级是孩子成长的摇篮,这里应该有他们童年的欢乐,有他们最初的梦想,有他们响亮的宣言;这里应该留下他们激情的喝彩,留下他们成长的足迹,留下他们最美的记忆…… 相似文献
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1.改变形象法。对有自卑心理的学生应教育他们提高自己的信心,特别注意改变自己的形象:如衣着整洁大方,讲话爽快,走路昂首阔步等。从说话的音量、走路的姿势入手,便可改变他们的心态。 相似文献
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班主任是班级的灵魂,是班级发展的设计师,也是一个班级前进的方向和动力。因此,班主任的一言一行、一举一动都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影像。作为班主任应树立自身良好形象,用高尚的人格去感染学生,引导学生,用爱感动学生,争做学生心目中的班主任。 相似文献
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对正处于生长发育时期的青少年来说,身体姿势是否端正,不仅仅是美观问题,重要的是直接影响他们身体的健康发育。身体姿势不端正,首先影响的是骨骼。儿童的骨骼正处在生长发育和钙化阶段,经常保持什么样的姿势,就会长成什么样子,如经常 相似文献
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梦想成就未来
张方宇
生活中,有一个日益庞大①的阵营——追星族②.他们羡慕明星在舞台上所展现的迷人风采,他们迷恋明星优美的舞姿、甜美的歌喉③,他们④刻意模仿明星的装扮,甚至模仿明星说话的语调、走路的姿势,可⑤很少有人关注那炫目光环背后的故事. 相似文献
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王丹 《北京教育(高教版)》2009,(7):24-26
"我希望我的教育是阳光的,我希望我的校园永远洋溢着欢乐、激情、幸福和梦想的气息,孩子们的生命是灵动、丰盈和深刻的.我愿和他们在这里留下刻骨铭心的回忆、留下欢快的激情和幸福的感动.当他们离开的时候,他们要带着梦想离开,带着对生活的无限热爱和对生命的无 相似文献
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总是很欣喜地看到,不少在《新作文》一路成长的孩子,文字获得了成长。而我们更明白,这潜藏在文字成长背后的,是他们内心的成长。还记得2012年8月在阳城夏令营的时候,已拿到北京一所大学的录取通知书的何婧婷,人如其名地亭亭玉立着,从毛主席特型演员手里接过了营旗,姿势优美地挥舞着。她那天真开心的笑容,柔美清纯的声音,给每一位参加夏令营的同学都留下了深刻的印象。 相似文献
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李瑚 《邵阳学院学报(社会科学版)》2009,8(6):139-140
湖南人杰地灵,在历史上出现了许多杰出人物,他们的事功和著作,为我们留下了丰富的文化遗产,学术界对这些人物的研究成果也斐然可观. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>俗话说"字如其人",从某种程度上说,字的好坏可以体现出个人的修养和气质。一个人写一手好字一生都显得至关重要。所以,我们一定要在写字之初,教他们写好字,为他们的一生打下基础。我认为应从以下几点着手:一、教学生写字,教师是关键1.老师要教给学生正确的坐姿(写字姿势"三个一",眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远。)握笔姿势、运笔方法,这是写好字的前提。2.老师要写好字,写规范字,给学生树立榜样。 相似文献