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1.
赵娟 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
教学工作是学校的首要工作,它关系到学校人才的培养与办学特色.学校要想形成自己的办学规律,在教学中必须不断地发现问题,总结规律.随着市场经济的不断发展,服装类学生由原来的艺术精英教育已转变为面向市场的大众化教育.那么对于服装的教学该用一种什么样的教学模式?现将本人在教学方面的一些尝试及感想归纳如下,供大家参考. 相似文献
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《中华人民共和国教育法》规定:“学校的教学及其他行政管理,由校长负责.”可见,校长的职责是重大和繁杂的.作为校长必须遵循学校教育规律,在千头万绪的事务中,抓住主要的工作,不断地提高教育质量和办学水平. 相似文献
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《教育与教学研究》2021,(6):7-18
基于学校办学特色在学校工作中的地位和作用,开展其内涵、特征、功能、问题和应然属性等方面的研究,旨在形成对学校办学特色的科学认识并充分发挥其应然作用。学校办学特色是学校在办学历史传统、办学理念、办学思路、办学环节、办学举措或具体教育教学和管理工作中表现出来的独特的、优质的、稳定的教育风貌。学校办学特色的特征主要有:独特性、校本性、价值性、历史积淀性、多样性、稳定性和动态性等。学校办学特色的功能主要有:发展功能、教育功能、凝聚功能、纠偏功能等。众多学校在办学特色创建过程中存在着盲目跟风、标签化、形式主义以及忽视实效等问题。需要明确学校办学特色的应然属性:学校办学特色应有意义、有效能、有"获得感";学校办学特色应遵循规范和规律,并体现个性化;学校办学特色应可观测和可操作,利于发挥其作用,并注意稳定性与创新发展相结合。 相似文献
4.
特色学校是指在现代先进教育思想指导下,在长期的教育教学实践中不断发挥自身的优势所形成的独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的办学模式。它涵盖学校的办学思想、办学目标、价值取向、办学风格、学校管理、校园文化建设等诸方面,是学校办学水平的重要标志和办学经验成熟的 相似文献
5.
教育专家型校长,其治校思维和行为有很强的方向感,这种"方向感"是通过校长的办学理念、办学目标、学校管理、教学教研等方面表现出来的.校长治校的方向感是基于对教育本质、教育价值、学校教育根本属性、学校教育职能、学科教学规律、人才培养规律的理解而形成的,是学习与积累、反思与内化、修炼与升华的结果. 相似文献
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学校档案是学校教育教学活动的历史记录,它反映了学校工作的客观进程,反映了学校工作的管理水平.随着教育教学的不断深化,为了学校领导层综合掌握本校人才信息,全面了解人才资源状况,为了使全校教职工对本校教师业务水平有一个准确的了解,也为了在教职工中形成一种竞争态势,以提高教师素质和教学质量,深入开展教育教学研究,探索教育教学和管理工作的规律,档案工作更应重视其规范化、科学化和制度化,为学校的各项工作提供可靠的依据和资料. 相似文献
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加强教学管理 提高教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
张细清 《长江工程职业技术学院学报》1998,(4)
教学管理是按照教学规律和特点,对教学工作进行的计划、组织、控制监督的过程.教学管理水平体现了学校的办学水平.基于这种认识,我校在教学管理上进行了实践性探索,取得了一定的成效. 相似文献
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教学常规管理,一般包括教学组织管理、教学计划管理、教学过程管理、教学评价管理、教学研究管理等方面的内容,是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求。教学常规管理作为学校教育管理的基础,与教学质量息息相关,贯穿于教学工作的始终,是学校品牌建设的立足点。一个学校要想发展,只有提高办学质量,要想创出特色,也要提升办学质量,而这些必须遵循教学规律,而规律的体现即常规。万变不离其中,剥 相似文献
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五大连池镇二小在探索符合时代要求的办学规律中,制定出具有本校特色的校风、校训、教风、学风、考风、办学方针、办学原则,按照“德育工作要实,教学质量要高,学校质量要规范,各项活动要一流”的办学目标开展工作,不断改善办学条件,加速规范化学校 相似文献
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一、高校本科教学评估是提高高等教育质量的重要举措高等学校本科教学评估,是教育部依据《中华人民共和国高等教育法》,为进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导,促使教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作,促进学校自觉按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高高等学校本科教学水平、教育质量和办学效益而采取的一项重要举措。教学评估对于构建完善的教学质量体系具有重要意义,对教学工作具有重大的促进作用,能够使学校把工作重点转移到提高质量上来。二… 相似文献
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科研与教学是提升学校发展水平的两大核心工作.在人才培养上,科学研究是"源",而教学是"流",因此,高校应重视科学研究对提升人才培养质量的促进作用,重视科研成果向教学成果的转化,形成科研与教学良性互动、推动学校办学水平不断提高的合力. 相似文献
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学校管理是完成学校各项工作的根本保证,是把各种办学条件进行合理组合,做到人尽其材,物尽其用,达到培养高质量学生的目的.从1984年9月开始,我校进行学校管理体制改革,实行“校长负责制、教师聘任制、学校工作岗位责任制”,到现在已十余年了.十年来,学校通过长期的实践和总结,在这方面取得了一些经验.一、端正办学思想、优化目标系统.学校工作的整体目标;1、坚持社会主议办学方向,全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,培养全面发展的“四有”新人.2、坚持把德育工作放在学校工作的首位,坚持以教学为主的原则,统筹全面安排学校工作,按教育教学规律办事,建立正常的教学秩序,保证国家的 相似文献
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在国家大力发展职业教育的背景下,积极探索职业教育教学改革、增强办学活力,是一项迫在眉睫的职业教育攻坚任务,也是职业教育学校科学发展的首要任务.职业学校先进的办学思想、教育教学理念、办学水平和办学条件等,是推动学校按照职业教育规律有效实施教育教学、体现办学指导思想、展示办学水平的需要,更是新经济条件下为社会培养技能型人才的必由之路. 相似文献
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正学校的可持续发展是指按照现代学校发展的规律和趋势,在继承学校的精神和文化的基础上使学校达到不断超越、不断创新的发展目标。使学校在与时俱进的前提下,有旺盛的生命力和办学的感召力。一个学校的可持续发展包括诸多因素,比如办学思想的不断调整,办学设施的不断改善,师资力量的不断强化,科学管理的不 相似文献
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黑龙江中医药大学在长期的办学过程中,坚持以学科建设与发展为动力,不断构建办学核心竞争力,形成了显著的办学优势。在2003年教育部本科教学工作水平评估中获得了优秀结论。学科建设是推动学校发展的动力,是学校各层次教育的基础,学科建设水平是学校办学核心竞争力的重要标志。 相似文献
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应做到以教学为主,科研为辅.这是学校办学定位和自身的条件决定的.新建公安本科院校要想在内涵上成为本科院校,就必须以教学为中心,尽快把握本科教育的规律,紧紧抓住国家实施"质量工程"的契机,不断提高教学质量,科研应围绕教学活动展开,为教学服务. 相似文献
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遵循规律原则
1．符合学校的发展规律
学校的发展是受社会需求、经济发展、教师资源、学生资源、地理条件、管理体制等诸多因素制约的。这些因素直接影响着办学方向、办学规模、办学质量和水平。一所学校的教育教学结果是各种因素的综合展现。因此,学校的管理者要在认真研究制约学校发展的各个因素的内涵和各因素之间内在联系的基础上,根据不同阶段的各项工作实际,制定客观的学校管理规范,才有利于学校的发展。 相似文献