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[案例]<问银河>教学片段:
师:请小朋友来当评委,把小明的朗读点评一下.
生:小明读得很有感情.
生:小明读出了疑问的语气.
生:"乘客"的"乘"没有翘舌. 相似文献
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教材简析 "该怎么办"是人教版课程标准实验教科书一年级上册《语文园地五》中的口语交际训练内容.教材以连环画的形式安排了三幅图,大意是:小明每天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他酬劳,小明不肯又无法拒绝,不知该怎么办,让小朋友们帮乐于助人的小明想个好办法. 相似文献
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一、激趣导行,以动促思 (师投影并播放有趣的录音:今天,阳光明媚,小明哼着歌欢欢喜喜地来到学校.1000米长的操场四周那5米高的绿油油的冬青正在向他招手呢!小明走进20厘米高的教室门口,快步来到书桌前,坐在高60米的凳子上.他拿出自己的数学课本和文具盒,工整地放在书桌的一角. 相似文献
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根据我们初一(2)班班规:“在班集体中人人有事做,事事有人做”。我把班里的一盆水仙花分配给了学习最差、纪律最糟的小明负责。小明接受任务之后,甭提多高兴了!每天都要到花盆前看几遍,浇水清理,非常的精心,同学们把他叫“护花神”。还有不少同学反映:小明这些天变化可大了,学习、纪律都有明显进步。这个变化我也感觉到了,真的不错,我为自己的“英明决策”暗自高兴。怪难受的。我找了一根尼龙绳,小心翼翼地把它们圈起来,但还是有些倾斜,然而也只能将就着了。就在我极力设法挽救花的过程中,小明一直在一旁看着。当我们四目相对时,我发觉他的眼里有话:“都是您惹的祸!”我的心“咯噔”了一下。我去请教了有养花经验的张老师,她说:“水大催疯长,不憋粗,只冒高。开花的前几天应当停水,小明的意见是对的。”我的心又略噔了一下,而且似乎看见了小明那委屈、无奈的小脸。唉!当天,我在全班同学面前郑重地向小明道歉:“我作为班主任,在没有调查研究的情况下,武断地下命令,致使水仙花受了伤害,更重要的是,伤了小明同学的心……”在热烈的掌声中,我看到同学们的表情真好!而此时的小明用手挠着头,憨憨的笑容很真诚。看来,同学们原谅我了。第二天早晨,阳光明媚,走进教室,我第一跟就看到了“奇迹”,那水仙花都站起来了!碧绿的叶子,雪白的小花含着嫩黄的花蕊,伴着晶莹的水珠,实在太美了!我仔细看去,原来在花盆的四周,整齐地插上了一圈竹签,并用细铜丝连成一体,那纤弱的花茎在这坚强骨架的帮助下,竟然如大病初愈般地站起来了!“这是哪位能工巧匠所为啊?”我问大家。“是小明干的!”好多人齐声回答。我有点诧异:小明不是个精细的孩子,那整齐划一的竹签也是他削的吗?于是我问他:“小明,这竹签……”“老师,昨天放学之后,我买了十支羊肉串,一口气都吃了,就为了要这竹签!”他很自豪地笑了,同学们笑了,我也笑了,不过,心里有点酸酸的。美国教育家爱默生有一句名言:“教育的秘诀是尊重学生。”“护花”是一种尊重,对护花人的呵护更是一种尊重,这就要有一种发自内心的平等、民主的师生观,对任何一位学生,无论他当时表现如何,都要珍重他的自尊感情,“花怕伤根,人怕伤心”。老师错了,就承认,并真诚地说明。坦诚相见是太重要了! 相似文献
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大家都听说过“瞎猫碰到死耗子”这句话。这句俗语带有贬低之意。每逢有人超水平发挥,取得优异成绩时,有些人便会用这句话表示自己的怀疑。小明,一个普通的学生,老师不关注,同学不羡慕,就连他自己也是无所谓,家长更是对他不抱多大的希望。一次,他的数学小测验考了100分,本该是小明扬眉吐气的时候,谁知却招来了非议:同学们私下里嘀咕,他准是抄来的;老师也纳闷,还向小明发起了追问,弄得小明很恼火;就连家长也被感染了, “这回得了100分,下回还得得100分,那才是真本事!否则就是‘瞎猫碰到死耗子。’”这样的事例在生活中比比皆是,这样的说法随处可以听到。 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)四年级上册。【教学片段】小红去小明家做客,小明的妈妈准备用自己最拿手的烙饼招待她。(多媒体出示例1图)师:你从画面上得到哪些数学信息? 相似文献
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教学设计 一、创设情境,提出问题 1.提出问题. 师:小明喜欢手工制作,他今天遇到小麻烦了,你愿意帮帮他吗? 相似文献
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陈立花 《新语文学习(小学作文)》2005,(Z1)
小明常常分不清"完"和"玩",于是他请字典爷爷来帮助自己正确认识"完"和"玩"兄弟俩。 字典爷爷告诉小明,虽然"完"和"玩"名字相同,长得也有点像,但它们的意思却不一样。 相似文献
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陈德前 《初中生世界(初三物理版)》2009,(28):24-25
一天放学后,小华和小明去看望数学老师,老师拿出西瓜招待他们.这时电话铃响了,老师有急事要出去一下,便指着桌上的两只西瓜,要小华和小明自己切西瓜吃.临走时,老师对他们说:"西瓜你们尽管吃,不要客气.不 相似文献
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情境:中秋节到了,妈妈给小明和妹妹小慧买了一块大月饼,小明把月饼平均分成三块,其中的一块留给自己,两块分给妹妹小慧.妈妈感到小明是个懂事的孩子,想发个短信把这件事告诉在外地工作的爸爸. 相似文献
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在学校开展的数学青年教师课堂教学交流活动中,有两位教师都执教了"异分母分数大小比较"一课,例题是这样的:"小芳和小明看一本同样的故事书.小芳说:‘我已经看了这本书的3/5.'小明说:‘我已经看了这本书的7/9.'谁看的页数多?"请看两位教师的教学片断. 相似文献
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王俊 《教学月刊(小学版)》2006,(3):44
一名学生拿着刚做好的作业让我批改,我定睛一看,作业本上赫然写着:3 2=(5小明)。看到这样的结果,我不禁哑然失笑:单位名称原本是“小时”,他竟然错写成了“小明”。面对这样一个可爱的错误,我没有作任何评价,只是让他重新订正了了事——我清楚地记得自己上小学的时候也曾经犯过 相似文献
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说到这个问题,还得从前些时候已经是初中生的小明晒太阳谈起.那是星期六的中午,小明吃完午饭就搬了张摇椅和爸爸一起在阳台晒太阳,用老爸的话说,就是要把紧张了一周的神经放松一下,感受大自然.阳光很灿烂也很温暖,照在身上仿佛要融化了一样,身体变得轻飘飘的,思绪也就信马由缰起来.就这么自然地,小明冒出个念头:统计一下自己一年当中时间的安排.这也许没有必 相似文献
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李隆邦 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(2)
暑假的一天,小明对同学小刚说:“咱们去踢球吧!”小刚同意了。小明和小刚在院子里踢起球来。正当小明和小刚踢得激烈的时候,小明一个飞脚把人家的花盆踢碎了,“砰”的一声,吓了正在培土的王爷爷一大跳。王爷爷回头一看,自己心爱的花盆碎了,气得皱起了眉头。心想:“是谁家的孩子 相似文献
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看到校园盛开的桃花春意正浓,我便布置学生课间观察桃花准备在课上写一篇习作。等到上课时,还没等我说话,班长就向我报告:“老师,小明不观察桃花,捉蜗牛玩,还把蜗牛带进教室!”顿时,全班同学都望着我,教室里静极了。我十分恼火,走到小明身边。小调皮小明耷拉着脑袋,怯生生地拿出了蜗牛。“蜗牛好玩吗?”“好玩!”“好玩!”……不仅小明,其他同学也情不自禁地答到。哦,原来蜗牛比桃花有吸引力!我略一沉吟,索性顺水推舟,拿起小明手中的蜗牛,“谁能说说蜗牛怎么好玩?”霎时,蜗牛神奇般地出现在许多学生的桌面上。这次习作内容自然变成了观察蜗… 相似文献
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[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<数学>(人教版)二年级上册. [片段一]创设情境,引入新课 (出示情境图:星期天,妈妈带小明去购物.他们在"好又多"超市挑选了一些生活用品) 相似文献