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唐敏 《辽宁教育学院学报》2002,19(10):60-60,62
零件测绘是工科院校的学生在学完机械制图（工程制图）课程后，综合运用理论知识，以实际动手操作绘制出接近生产实际的零件图，装配图为目地的综合演练。在具体实施中，应注意结合生产实际，选取测绘内容，针对学生的能力状况，做好地任务的分配，还要做好测绘成绩的考核评定，切实有效地让学生充分利用专用周的时间，提高学生的绘图技能。 相似文献
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目前我国正在进行基础教育课程改革，新的课程标准也正在制定之中。课程改革的目标是强调使学生形成积极主动的学习态度，使获得知识和技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程；强调课程内容与实际生活的联系，关注学生的学习兴趣和经验；强调学生主动参与、探究发现，注重其解决问题、交流合作等能力的培养。与此相适应，新的课程评价理念不仅要关注学生在语言和数理逻辑方面的发展，而且应关注学生的情感、态度、价值观及其它潜能的发展；不仅要关注结果的评价，而且应重视过程的评价。这样，传统的评价方式已不能满足新的课程理念… 相似文献
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实验教学是培养学生实践能力的重要环节，如学生的观察能力，分析能力和解决实际问题能力，尤其是培养学生的创新能力。文章分析了近年来普通物理实验教学现状，提出了在实验教学中培养创新能力的具体途径。实践表明，这些方法具有较好的教学效果。 相似文献
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从归因理论的角度谈对学生的学习评定 总被引：2，自引：0，他引：2
学习评定是教育工作者普遍运用的教育手段之一。然而，目前流行的或基本上成定论的有关表扬与批评的看法尚存在一些潜在的危害，从归因理论的角度看，教师应注意在学习评定中了解学生的归因倾向，把握好教学内容和考题的难度，合理传递评价信息，引导学生进行积极有益的归因。 相似文献
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综合科学课程是培养学生科学素质的主要载体，要全面实现这一载体的功能。必须有合理的学业评定体系作为依托。当前科学课程观的转变和教育评价理论的深化导致综合科学课程学业评定的目标、标准等出现新的取向。提升科学教师的科学素质和评定水平、消除学业评定对科学教师的高利害性是综合科学课程学业评定的效用保障。 相似文献
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课堂评定主要是指教师通过收集学生在课堂上的信息，对学生的学习状况进行判断和决策，并制定出最适合学生发展的教学计划的过程。我们在学校里对学生的成就进行的正式测量，都是课堂评定。教师运用课堂评定手段，提供矫正指导，并给学生第二次机会来获得成功。这样，一方面能够提高教师的指导水平，另一方面也能够帮助学生提高学习效果。 相似文献
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传统的以理论考试为主的评价方式评价效度低，阻碍了学生解决实际问题能力的发展及高级思维能力发展，也无法适应精品课程所采用的多元化教学模式。将以表现性评定为主的网上多元化评价体系嵌入到精品课程学习网站中提高评价的效度，促进精品课程的教学改革。 相似文献
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地理实践活动成绩评定设计初探 总被引：1，自引：0，他引：1
地理实践活动是培养学生的实践能力，团结协作和社会交往能力及创新精神的有效途径，地理实践活动成绩评定是学生成绩评定必不可少的一部分。如何对实践活动成绩进行科学合理的评定，这是摆在教师面前的一个难题。本文在占有大量资料的基础上，设计了地理实践活动成绩评定的三个步骤，即评定的组成因素、评定流程、调整和修改等方面，并列举了丰富的案例，对地理教师开展实践活动评定有参考价值和指导作用。 相似文献
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浅谈毕业设计（论文）的过程管理 总被引：1，自引：0，他引：1
刘咏梅 《北京教育(高教版)》2005,(7):80-82
毕业设计(论文)是高等学校人才培养的一个重要环节,是学生从理论学习向实际运用转化的一次综合实战演习,也是人才培养质量的重要体现. 相似文献
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本文针对"概率论与数理统计"课程实践教学中学生成绩评定的问题,利用模糊综合评价理论,结合该课程实践教学实际,给出了"概率论与数理统计"课程实践成绩的评定模式和方法。 相似文献
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教育部于2000年1月3日发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，其中规定：“小学生学业成绩评定实行等级制。取消百分制。”众所周知，对学生学业成绩的严格评定是导致学生过重心理负担的原因之一，教育部发布这一通知的目的在于缓解学生学习上的心理压力。但是，如果教师不能正确地认识学业成绩评定在学生学习过程中的激励作用，并有效地运用这种手段，而是放松对学生的学习要求，不负责任地评定学生的学业成绩，那么。等级评定制同样也会导致学生心理上的积郁，以致影响其身心发展。因此，教师在实行等级评定中，应正确理解学业成绩评定对学生学习行为的影响，并有效掌握评定标准。 相似文献
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高职学校的培养目标是具有一定理论基础及较强实际工作能力的高等专业技术人才。要实现这一培养目标，除了要让学生加强基础理论的学习外，还必须加强学生实践能力的培养，使学生将所学的理论与实践有机地结合起来。实验、实习及设计，虽然都是理论联系实际必不可少的教学环节，但是，我认为理论联系实际的最有效方式，是使学生在校期间能够深入社会、接触实际、直接为社会服务。高职学校的学生在学完所有的理论、实习课后，已初步具备了解决实际问题的能力。如果把工厂中的某些实际问题作为学生毕业设计的题目，经过师生的共同努力，不仅可… 相似文献
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定势是人们在认识事物时一种有准备的、带有倾向性的心理状态。它有积极的一面，也有消极的一面。定势普遍存在，作文评定也不例外。有些语文教师在评定作文时，总是根据已有的印象和认识来确定其优劣，而不是依照实际作出判断。这种带有明显倾向性的心理，不利于准确地、客观地评价学生的真实水平，不利于学生写作能力的提高，因而它是消极的，必须予以克服。 相似文献
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民航高等职业教育以培养民航生产一线高等技术应用性人才为目的，学生应在具有理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事民航领域实际工作的基本能力和技能，具有良好的民航职业道德和敬业精神。重视学生实践能力的培养，探索建立相对独立的实践教学体系，是民航高职教育人才培养的需要。我院飞机机电维修专业有设备良好的校内实践教学基地，为学生提供完备的校内实验、实训及多媒体教学条件，也为飞机机电维修专业学生开展校外实习工作打下了良好的基础。我院非常重视学生的校外实习工作，学生校外实习工作也得到民航各生产单位的支持，学… 相似文献
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如果我们在实际教学过程中遵循一定的教学原则，就能提高教学质量，反之，违背教学原则，就会降低教学质量。一、理论联系实际，启发学生思维的原则。这个原则是指在教学过程中要善于引导学生了解实践是我们认识事物的基础，是知识的源泉，以便使学生从理论与实际的联系中去理解和掌握知识，同时，还要引导学生运用所掌握的知识去解决理论问题与实际问题，培养学生运用知识的能力。为了防止书本知识和实际脱离，更要注意启发学生思维，进行德育教学，学生在对知识的认知过程中，必须遵循“由不会到会，由不懂到懂，由浅入深，由易到难”的客… 相似文献
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学生实验是学校素质教育的一个重要方面，对其进行科学而合理的评定是促进学生相关素质发展的前提之一。学生实验是一种复杂的表现性活动，难以单纯地用纸笔测验进行评定，相形之下，表现性评定以其明确的评定标准、灵活的评定方法、有效的评定结果在实验评定中得到越来越多的使用。 相似文献
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李睿 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(12):67-68
自我评定模式是我国目前口语教学与测试的一项有益探索，对于提高学生课堂参与性及教学效果具有重要意义。作为中介者的教师应有效运用社会建构主义理论，妓励学习者不断地进行自我评定，并渗透到教学与测试的各个环节中，最终使学生成为独立的学习者，并具备独立学习、独立解决问题的能力。 相似文献
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理论联系实际原则。是教师根据教学内容的需要，提出具体事例来帮助学生理解和掌握马列主义毛泽东思想的基本理论观点，以培养学生运用知识分析解决实际问题能力的一种教学原则。那么如何才能运用好理论联系实际的原则呢？ 相似文献