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中外合作办学背景下双语教学模式的建构——以天津理工大学国际工商学院为例 总被引：5，自引：0，他引：5
双语教学模式是实现双语教学目标以及教学过程控制的重要手段。通过对构建双语教学模式的影响因素进行实证分析,结果表明,学生外语水平越高,双语教学效果越明显;教学过程越符合学生认知规律,双语教学效果越好;教学环境越丰富,学生对双语教学满意度越高。并据此构建出适合我校中外合作办学特点的双语教学模式。 相似文献
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研究生市场营销课程双语教学的实证研究 总被引：1，自引：1，他引：0
采用实证研究的方法,通过问卷调查与深度访谈,评价了学生对于双语教学的态度和教学目标的认知,分析了学生对于双语教学模式的选择倾向,证实了学生对于双语教学的积极态度以及研究生课程双语教学的多重目标与学习动机的关系等,提出了进一步推进双语教学的建议. 相似文献
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范秀芳 《语文学刊:高等教育版》2014,(10):124-126
对2001年至2013年国内外语类核心期刊及高等教育类核心期刊刊登的关于高校双语教学研究的文献统计分析结果显示,双语教学理论研究趋近成熟,包括概念阐释、模式介绍、大学英语与双语接口问题、教学建.实证研究涉及学生态度、教学模式实践、进行双语教学最低英语水平测试、语码转换分析、学生自我效能感.统计结果显示国内双语教学理论研究丰富,实证研究不能望其项背.今后应当结合具体学科,进行更多实证研究,开辟新的研究视角,丰富研究方法,语言研究者和英语教师应更多参与到双语教学研究之中. 相似文献
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赵子越 《蒙自师范高等专科学校学报》2015,(1):109-111
双语教学是新建地方本科院校培养适应社会发展应用型人才的重要途径。过渡型双语教学模式的应用和实施存在着认知不足、师资匮乏、学生外语水平参差不齐,双语教学要求高等问题,在新建地方本科院校双语教学困境的分析基础上,对这些问题进行思考并提出建议。 相似文献
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从学生视角对普通高校双语教学的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校开展双语教学是必然趋势,但对双语教学的研究多数从教的方面进行,较少从学生的角度进行研究.本文通过问卷调查,研究了地方高校学生对双语教学的认识,从对双语教学的认知、条件分析,教学过程中的课堂语言、课件语言、作业、考试以及教学效果等方面,详细探求学生对双语教学的基本要求,分析了双语教学中的矛盾问题,提出了推进双语教学的措施. 相似文献
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索南 《青海师范大学民族师范学院学报》2014,(2):78-84
本文重点介绍了Riding等人的认知风格理论、认知风格分析（CSA）以及CSA测量的中国化,结合我国少数民族学生认知风格测量以及认知风格理论与教学关系的相关实证研究,分析了认知风格理论对藏汉双语教学策略设计与实施的几点启示。 相似文献
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为配合济南大学材料学院双语教学的有效推行,笔者针对学生对双语教学的理解、期待和参与等问题,以判断抽样的方法进行问卷研究。从学生的基本条件出发来了解济南大学材料学院双语教学的教学环境特点;从选用教材、讲授方式、板书方式、教学目的等方面,了解学生对双语教学的理解以及偏好的双语教学方式;同时了解学生对推行双语教学的障碍认知。对推行材料科学概论双语教学具有一定的参考作用。 相似文献
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双语课程的准备课程——专业英语(ESP)教学模式的有效性实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,许多高校开设了双语课程,但教学效果不理想,因此开设了双语的准备课程——专业英语,希望让学生从大学英语学习顺利过渡到双语学习。目前,关于双语教学以及与双语教学衔接的专业英语教学的研究以理论性研究为主。基于此,对专业英语教学模式的有效性进行实证研究,以期取得更理想的教学效果,真正为双语教学做好铺垫。 相似文献
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材料科学概论双语教学问卷调查(Ⅰ) 总被引：1，自引：0，他引：1
为配合济南大学材料学院双语教学的有效推行,笔者针对学生对双语教学的理解、期待和参与等问题,以判断抽样的方法进行问卷研究.从学生的基本条件出发来了解济南大学材料举院双语教学的教学环境特点;从选用教材、
讲授方式、板书方式、教学目的等方面,了解学生对双语教学的理解以及偏好的双语教学方式;同时了解学生对推行双语教学的障碍认知.对推行材料科学概论双语教学具有一定的参考作用. 相似文献
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在我国,开展合同法课程的双语教学很有必要,一方面符合国家政策导向,另一方面也是合同法课程本身的要求。在实践中,我国目前的合同法课程双语教学还存在诸多问题。为加强合同法课程的双语教学,必须采取有针对性的措施：一是统一和深化对合同法课程双语教学的认识;二是借鉴西方国家的案例教学模式;三是选择和整合合适的教学资源;四是提高教师的专业素养和英语水平。 相似文献
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《现代教育技术》2015,(10):19-25
将信息化教学资源与工具应用于少数民族双语教育,可以降低双语教学难度,促进少数民族学生的知识学习。然而,目前在少数民族双语教育的信息化教学中,存在着信息化教学资源应用水平不高、教学设计照搬汉语教学模式、教师信息化教学设计能力有待提高等问题。根据教学设计、双语教学、认知心理学和信息化教学等理论,可以构建少数民族双语教育的信息化教学设计流程。少数民族双语教育的信息化教学实施策略包括:调研教学现状,分析民族双语教育信息化教学的不足;针对学生特征,进行少数民族双语教育的信息化教学设计;实施教学活动,收集教学问题;评价教学效果,完善少数民族双语教育的信息化教学设计。 相似文献
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高校双语教学满意度与忠诚度是衡量双语教学质量的重要指标,对于培养国际化复合型人才有着积极意义。本文构建了高校双语教学满意度与忠诚度模型,分析了教学水平、教师素养、学习潜能、学习自主性、外语氛围和激励保障六个前因变量,以及学生抱怨和双语教学忠诚度两个结果变量对双语教学满意度的影响。从华南农业大学采集了540个有效样本,采用结构方程技术对模型进行了实证分析。研究结果表明,教学水平、教师素养、学习自主性和激励保障在不同程度上对双语教学满意度产生显著正向影响;双语教学满意度对双语教学忠诚度有正向显著影响,其中双语教学满意度对学生抱怨有负向显著影响,而学生抱怨对双语教学忠诚度有负向显著影响。 相似文献
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普通高校双语教学起步较晚,在师资、教材、课程和学生能力等方面准备不足,双语教学流于形式。开展双语教学之前应考虑师资力量和学生的接受能力,对师资进行筛选和培训,并对学生的英语综合能力进行训练。 相似文献
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普通高校双语教学起步较晚,在师资、教材、课程和学生能力等方面准备不足,双语教学流于形式。开展双语教学之前应考虑师资力量和学生的接受能力,对师资进行筛选和培训,并对学生的英语综合能力进行训练。 相似文献
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本文针对于内蒙古自治区高等院校“蒙汉双语”教学工作进行综合的分析与研究,结合二十多年的教育教学经验,借鉴国内外双语教学中适合蒙汉双语教学的一些方法和策略,立足于我区蒙汉双语教学的实际,深入分析蒙汉双语教学的特点和存在的不足,试图从目前一种特别关注情境的理论一一认知理论出发,探索蒙汉双语教学策略． 相似文献
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马振旗 《语文学刊:高等教育版》2015,(4):137-139,143
本文通过对比分析,研究双语学习者在认知方面比单语学习者更具优势,教师全面了解双语理论及双语学习者的认知发展,将能够在第二语言教学中帮助学生充分发挥语言学习的潜能,更加高效地达到教学目标。 相似文献
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影响高校双语教学效果的因素及其对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
研究的结果表明:学生的基础外语水平是制约双语教学效果的重要因素;语言类课程能够促进专业课程双语教学的效果;教学方式方法是影响双语教学效果的重要因素;加大专业课程双语教学的实践环节以及使教学过程符合学生的认知特点是保障双语教学效果的重要手段;良好的教学环境能够增加学生对双语教学的认可与满意程度. 相似文献
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大学生对双语教学的反应——对一所理工类大学的调查 总被引：4，自引：0，他引：4
近几年来,国内的学者分别从微观和宏观两方面入手,对双语教学的现状、面临的问题、有效性、可行性等进行了研究,得出的结论也各不相同。但在所有的研究中,学生对于双语教学的感受未得到应有的重视。本研究通过问卷调查和访谈的方式,调查学生对于双语教学的感受。 相似文献