共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
远程开放教育是现代教育发展的方向。本试就远程开放教育的特点和规律，阐述构建自主学习模式的可行性。章通过对学员目前自主学习能力状况的调查、分析和对比，提出必须进一步加强对学员学习方法的指导，强化、优化学员自主学习的意识和能力。另外，还针对当前实施开放教育过程中存在的一些问题，从理念的更新、角色的转换和提供教学支持服务上作了一些探索，以促使学员尽快地学会自主学习，成为学习的主人。 相似文献
2.
金宝丽 《吉林广播电视大学学报》2014,(1):151-152
目前远程开放教育“异化”严重,成人学习活动没有吸引力。对此,加强成人学习活动迫在眉睫,只有提升学员的网上学习能力、学习品质,提高学员参与学习的主动性和积极性,才能推动远程开放教育的健康发展。 相似文献
3.
金宝丽 《吉林广播电视大学学报》2014,(1)
目前远程开放教育"异化"严重,成人学习活动没有吸引力。对此,加强成人学习活动迫在眉睫,只有提升学员的网上学习能力、学习品质,提高学员参与学习的主动性和积极性,才能推动远程开放教育的健康发展。 相似文献
4.
蔡丽巍 《吉林广播电视大学学报》2005,(2):94-95
在现代远程开放教育中，由于学员及他们的学习时间和目的存在着差异，并且英语基础薄弱，要求我们教师要改变传统的教学方法，建立适合开放教育的教学观，不断培养学员的学习兴趣，教会他们自学的方法，让学员在实践中学会自学。 相似文献
5.
自主学习是远程开放教育的主要学习模式,激励教学法是实现学员自主学习的重要手段。通过实施激励教学法,激发学员的学习兴趣,鼓励学员主动探求知识、培养能力,实现远程开放教育的教学目标。 相似文献
6.
施斌 《湖北广播电视大学学报》2000,17(2):17-19
本文分析了传统的学习模式不能满足学员的多样性学习需要,认为远程开放教育学习模式是开放式、得到教师全方位指导的个别化学习方式,并从三个角度提出了远程开放教育学习模式的大体框架。 相似文献
7.
自主学习是远程开放教育学习的必要途径之一,自主学习既需要学员自身的努力,也需要导学员间接的给予学习支持服务,电大远程开放教育实行学分制,学籍8年有效,学员在校期间达到专业规则规定的毕业年限和毕业学分时,学生即可申请毕业;各类远程教育支持服务体系的建立和逐步完善,远程开往教育特有的学习形式也为学员提供了弹性学习的平台,为学员自主学习提供了最为开放的学习条件。 相似文献
8.
本文探析了在远程开放教育条件下，试点单位和教师如何引导学员学会学习方法，为学员提供一切学习支持服务。让学员通过自主学习与小组学习实现与继续教育、终身教育的沟通。 相似文献
9.
孙国明 《漯河职业技术学院学报》2004,3(2):44-46
远程开放教育是以学员自主学习为主，教学管理部门提供教学支持服务的新型教育模式。由于《经济数学》课程本身的特点，经过调查发现，远程开放教育下的学习观念和学习方式与传统教育下的学习观念和学习方式发生了激烈的碰撞，如不及时进行教与学模式的改革，将直接影响该课程的学习质量。 相似文献
10.
远程开放教育学习者学习的多元化和个性化，决定了其学习特征因人、因时、因地不同而不同。开放教育学员的学习动因、学员的学习方式、学员喜欢的面授课方式、学员的学习条件都有着特殊性。因而，必须加强小组合作学习，进行导学服务和学习资源支持服务。 相似文献
11.
农业科技资源除了具有一般公共资源所具备的共性如外部性、风险性等之外，还具有自身的由农业性质和科技特性所共同决定的一些特殊属性：应用场所开放容易被模仿；应用主体比较收益低；应用的对象——农业生产复杂多样且过程连续，从而使得农业科技创新呈现出风险性等特征。由此，农业科技组织必须形式多样，经营灵活，占有较多的专用性资产，具有良好的抗风险能力和激励约束机制。 相似文献
12.
当前龙岩市的农业正进入新的发展阶段,但在农业科技投入、农业技术推广和体制创新等方面仍然不适应农业发展的需要。因此农业科技发展要成为农业可持续发展的根本动力,就必须从农业科技体制创新入手,加大科技投入和政策扶持力度,选准农业技术研究的重点和方向,加大对农民的科技培训力度。 相似文献
13.
留学生与中国近代农业科学体制化初探 总被引：1，自引：0，他引：1
中国农业科学体制化过程体现了西方近代科学移植于中国的一般模式,留学生群体成为了近代农业科学体制化的主体。他们在近代农业科学体制化完成的各个环节都发挥了重要作用。文章主要从农业科学高等教育的建设、专业社团的成立及专业期刊的发行两方面探析留学生的核心作用。 相似文献
14.
我国政府主导型技术创新效率低下，改变这种局面是当务之急。培育农业科技企业是其方向，转变政府角色的是其内在动因，大力发展农业科技园是其现实有效途径。 相似文献
15.
16.
乐传永夏银水叶孟王春琳金祥荣等 《宁波大学学报(教育科学版)》2022,(1):1-021
本期作者就为什么要推进“四新”建设、什么是“四新”建设以及如何推进等问题阐释了各自的观点、见解和做法。主要观点有:（1）四新建设在推进人类科技文明进程和支撑现代化强国建设中发挥着重要作用,其改革背后是知识生产范式发生了深刻变化,推进四新建设需要强化能力变革、业务变革以及政策变革;（2）新工科建设需要强化学生创新实践能力培养,并以“产教融合”为重要抓手精准破解难题,大力探索实践;（3）新医科建设应在立足时代背景的基础上,强化内涵认识,坚持问题导向,构建新的发展策略;（4）以水产为代表的新农科在坚持质量建设导向和问题导向的基础上,可以构建“鱼骨式”人才培养模式;（5）新文科应全面把握其建设背景和内涵,从理念、课程、课堂以及范式等层面进行再构。 相似文献
17.
河南省农业科技成果产业化的现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
黄任燕 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(3):69-71
目前,河南省农业科技成果产业化存在的主要问题是农业科研与开发经营活动没有形成有机的整体,科技资源配置不合理,农业科技运行机制不适应市场经济发展的需要,农业科研单位面向市场的能力弱,农业科技市场总体水平低等。今后应建立农业科研开发体系、科技运行机制、农业科技投入体系,调整农业科研方向,发展农业科技组织,推进农业产业化经营,完善农业科技市场,实行科技企业化改制。 相似文献
18.
农科实验室建设的思考和实践 总被引：1，自引：3，他引：1
作为培养面向现代农业高级科技人才的重要基地,农业院校实验室建设正面临新的挑战和机遇。如何通过深化体制改革,完善管理制度,提高实验室效能,满足农业高等教育的新要求是必须探讨和解决的新课题。为此,我们在这些方面做了一些工作,并逐步取得了成效。同时,也还存在一些问题需要我们继续思考与探索。 相似文献
19.
20.
孙中才 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(1):67-69
技术进步对经济的作用越来越重要,其结构性变化越来越引起人们的注意。随着经济工业化发展,农业逐步成为经济中的一个很小的部门,它与整体经济的相互作用关系,以及与其他社会活动的联系,从内容到形式,都具有相当的附属性,受惠于社会的多方面进步,形成了与其他部门不尽相同的增长方式和技术进步趋势。在总的趋势上,知识密集也必然意味着农业地域专业化程度的提高和农场规模的增大。 相似文献