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随着课程改革的深入,我们的课堂发生了新的变化。本次课程改革在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践、活动,把学生引向“综合实践活动”,让学生在开放情境中探索,从动手、动口、动脑的活动中掌握知识。面对新课程和新教材。面对课堂教学的改革,面对实践过程中的困惑,我谈谈自己在教学过程中的几点体会。 相似文献
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孙礼民 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
随着课程改革的浪潮,我们的课堂发生了新的变化。本次课程改革在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践、活动,把学生引向“综合实践活 相似文献
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数学课程改革设置了生活与实践活动课程，强调课程回归儿童的经验和生活。在内容上强调联系生活、社会、学生实际；在教学方式上强调重过程、轻结论；在方法上强调探索、实践、活动。教 相似文献
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新课程改革要求：物理教学在内容上强调联系实际生活、社会、科技、学生实际;在方法上强调在和谐愉悦的气氛中探索、实践、活动,把学生引向综合实践活动,引向在开放情境中探索,在生活中掌握知识。因此,笔者认为提高物理课堂教学实效性要注意落实以下几点措施： 相似文献
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陈星火 《中小学信息技术教育》2003,(10):38-40
研究性学习课程的开设是我国教育界面对新世纪课程改革的要求而采取的一项重要举措,也是追随世界课程改革发展趋势的必然结果。研究性学习课程强调师生在交互过程中共同构建课程内容;强调在学习活动展开的过程中创设出有助于探索研究的开发情景和途径,促使学生围绕某一主题主动地搜集信息、选择信息、加工处理信息,并应用知识解决问题;突出学生社会实践在课程中的重要地位。 相似文献
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一、综合实践活动课程在我国新世纪基础教育课程改革行动中,综合实践活动课程以必修课的形式纳入创新的学校课程体系。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:"从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。"[1]综合实践活动课程强调培养学生提出问题和解决问题的综合能力,注重学生的经验性、综合性、方法性知识,强调学生的探究性学习。这正体现了我国实施素质教育的内在需求,有助于培养学生的创新能力、实践能力和终身学习能力。 相似文献
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综合实践活动课程是国家课程改革中设立的一门崭新的课程,这是一门高度综合的课程,是课程改革的一个"亮点".综合实践课程包括:研究性学习、信息技术教育、劳动与技术教育、社区服务和社会实践四大领域,其中信息技术教学是综合实践活动课程的主要任务之一.从课程本质上说,信息技术课程是强调学生操作技能训练,培养学生信息素养的课程. 相似文献
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申丽琼 《四川教育学院学报》2003,19(10):39-39
随着课程改革的浪潮 ,我们的课堂发生了新的变化。本次课程改革在内容上强调联系生活、社会、学生实际 ,在方法上强调探索、实践、活动。把学生引向“综合实践活动” ,引向在开放情境中探索 ,引向从动手、动口、动脑的活动中掌握知识。在新课改理念下 ,数学课应形成“五化”。一、创设情境 ,激发求知 ,让数学课“兴趣化”教育家苏霍姆林斯基指出 :“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态 ,就急于传授知识 ,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。”这说明了学习兴趣是促进学生学习的动力。因此 ,教师要根据不同的内容 ,… 相似文献
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一、综合实践活动研究的背景
综合实践活动课是中小学新一轮课程改革中增设的一门高度综合的课程,是直接经验取向的课程,也是本次课程改革的最大亮点。综合实践活动是基于学生的自主探索和研究、 相似文献
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高壮 《福建基础教育研究》2011,(2):74-75
《高中生物课程标准》指出：要注重学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念。高中生物新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践活动,实现课程生活化、社会化和实用化,用生活化的内容充实课堂教学。在高中生物课堂中如何开展生活化教学,构建高效课堂,促进学生的全面发展,一直是我们探索的课题。 相似文献
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《数学课程标准》强调：“有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而学生学习方式的转变是本次课程改革的显著特点。探索是学习和研究数学的重要方式,只有让学生亲自做一做、试一试,才会有创新,才能赢得学生生命的成长。那么,如何在日常教学中引导学生自主探索,实现人的进... 相似文献
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《小学数学课程标准》强调：“有效的数学学习活动．不能单纯地依赖模仿与记忆．动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”而学生学习方式的转变是本次课程改革的显著特点。因此,教学中我注重突出学生的主体地位．激发学生自主探索的兴趣．不断提高学生自主探索的能力．最终实现有效学习方式的转变． 相似文献
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课程改革的难点是校本课程与综合实践活动的开展,课程改革的关键是建构新课程理念下的教学操作模式体系。在课程开发过程中,确立基础教育课程目标要统筹考虑学生的需要、社会生活的需求和学科发展的需要。课程目标直接体现课程的价值,它不但为课程内容的选择和组织指明方向,指导整个课程的实施过程,还为课程评价提供依据。新课程强调教师与学生、学生与学生、师生与课程间的互动,强调教师的主体性和实践性,强调教师的行动研究。 相似文献
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谢风英 《中国教育研究与创新》2005,2(8):116-117
新课程改革，实现新课程培养目标，就是在基础教育领域全面实施素质教育，培养学生具有社会责任感，健全人格，创新精神和实践能力。使学生具有社会责任感，健全人格，良好的心理素质，品德教育又是关键。然而，在现实中。虽一再强调素质教育，全面发展，但把品德教育提到一个新的平台。还是不现实的。再者．品德课程单调、枯燥、乏味，大多只是照本宣科。讲之大道理。课本中所列举的事例大多又远离学生生活，引不起学生的学习性趣，所以，只有充分挖掘学生的生活资源，充分利用学生身边的事件，不断变换模式，真正把它上成生活课。课程改革在内容上强调联系生活、社会、学生实际，方法上强调探索、实践、活动。故笔者在品德课上做了一下尝试，收到了事半功倍的效果。 相似文献
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刘燕 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(2)
以《跨境电子商务》课程教学模式改革实践为例,通过分析本课程教学现状,探索"以学生为中心的"信息化教学模式在课程中的运用,强调学生在学前、学中、学后过程中发挥自主性学习精神,以期达到培养职业素养高的跨境电商人才的目标。 相似文献
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综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革的亮点。与其它学科课程相比。作为非学科课程，它在课程评价方面也提出了新的评价理念和评价方式。在国家试行《综合实践活动指导纲要》中，尤为强调反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用“自我参照”标准。引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定。那么．如何在综合实践活动课程中真正落实发展性学生评价呢？依据我市几年来的实践．我认为应遵循以下原则： 相似文献
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探求与创新：推进课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
课程改革的难点是校本课程与综合实践活动的开展，课程改革的关键是建构新课程理念下的教学操作模式体系。在课程开发过程中，确立基础教育课程目标要统筹考虑学生的需要、社会生活的需求和学科发展的需要。课程目标直接体现课程的价值，它不但为课程内容的选择和组织指明方向，指导整个课程的实施过程，还为课程评价提供依据。新课程强调教师与学生、学生与学生、师生与课程间的互动，强调教师的主体性和实践性，强调教师的行动研究。 相似文献
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综合实践活动课程是新一轮基础课程改革中应运而生的新型课程,是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程,是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。综合实践活动着眼于每一个学生全面而有个性的发展。强调学生通过实践,增强探究和创新意识,帮助学生形成完整的经验,促进学生健康成长,提高发现问题和解决问题的能力。 相似文献
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新课程的实施注重与现实生活的联系是新课程的基本理念之一。《生物课程标准》中指出:要"注重学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念"。新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践活动,实现课程生活化、社会化和实 相似文献