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新学期伊始,学校就进入了一个新的学年,一批新教师走上工作岗位,一拨新学生升入初三年级。这时,对教师来说．最重要的是第一节课,而对学生来说,最盼望的也是第一节课。那么教师如何上好第一节课呢？我认为,对于初中化学的第一节课,教师要做到以下几点： 相似文献
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兴趣是最好的教师。学生对知识的追求很大程度上源于兴趣的推动力。教师应该怎样培养学生对初中思想品德课的学习兴趣呢？一、上好每个学年的第一节课初中思想品德课在教材内容安排上,各年级的学习内容都有侧重点。每个年级开学的第一节课,对教师来说是非常重要的。如果教师能够利用这第一节课,充分激发学生的学习兴趣,告知学生学习思想品德科目的重要性, 相似文献
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九年级化学课对学生来说是新学科,新学科的第一节课起着举足轻重的作用。如何才能上好这第一节课呢?教师应该充分利用好学生的期待心理,精心设计一个亮相,包括自己的亮相,以及课程的亮相。老师尽量在第一节课就能赢得学生的尊敬甚至崇拜,这能为将来的师生合作奠定良好的基础,使学生对化学产生浓厚的学习兴趣。 相似文献
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一、初次导言课的实施及反思
关于导言课,对于我们这些来自边陲小县的高中历史教师来说想的不是很多,更谈不上用心设计了。在我们执教的学校,许多老师认为：“高一开学的第一节课,学生身心还沉浸在快乐假期之中,讲太多与历史有关的东西,容易让学生对历史课感到乏味,所以第一节课应该是师生见面课,增进师生间的互相了解,介绍教师自己的授课方式特点和上课要求,调动学生对历史课的兴趣就可以了。” 相似文献
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信息技术教师上好每一个阶段的第一节课,将极大地影响着学生今后信息技术的学习兴趣,并对于提高学生的信息能力有着巨大的帮助。笔者从教初中信息技术学科十余年,从上好每学期的第一节课,上好理论篇的第一节课,上好应用软件的第一节课以及上好网络应用的第一节课几个方面进行了实践和思考,每一个阶段第一节课好的开端将对信息技术学科的教学带来事半功倍的效果。 相似文献
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良好的开端是成功的一半。上好初中语文第一节课对学生至关重要,它将影响学生将来学习语文的兴趣。本文尝试从树立教师良好形象、激发学生学习兴趣、消除学生畏难情绪三方面入手,探析如何上好初中语文第一节课。 相似文献
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<正>作为高中教师,我们会经常听到学生或家长提出这样一个问题:初中时数学学得很好,每次考试不下90分,到了高中怎么这么吃力呢?这种现象应该说是很正常的,但是优秀的高中教师要了解学生数学能力的实际水平,并引导学生改变数学学习方法,以适应高中阶段大容量、快节奏的学习。1.上好第一节课高中数学第一节课处理得好,能激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而调动学生的学习主动性,让整个高中阶段的数学学习有良好的开端。第一节课,对教师而言是一次展示自我 相似文献
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<正>对于刚刚升入初中的学生来讲,上好第一节课非常重要。因此,每当我接手新一届学生时,都会精心准备第一节课。要上好第一节课,我们必须了解学生由小学生转变为中学生的角色转换过程中的心理变化,了解他们对于初中生活的真实看法及对自己三年初中生活的期待,了解他们有哪些不适应的地方,有哪些需要教师帮助解决的问题,只有这样第一节课才能有的放矢、针对性强。所以,在刚刚接手新一届学生时,我 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
新课改已经实施多年了,对于农村学校来说,由于受教学设施、教学环境和师资力量的影响,对于课改还是停留在原来的位置。自去年以来,我县强调全面推行新课改,很多农村教师只是外出听了一节课后,回来模仿操作,结果一节课下来,教师、学生都很茫然,不知道获得了什么。根据二十多年的教学经验和对外地经验的学习,对于农村语文课堂教学来说,要提高课堂教学效率,应该从提升教师的人格魅力着手,同时要做好课堂教学设计,培养学生预习的习惯,做到有的放矢。教师的课堂教学语言艺术更是一节课成功的关键。 相似文献
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在应试教育的压力下,许多教师只怕自己的学生物理学不好,知识不够全面,在课堂教学中对每个物理问题讲得过多、过细。一节课下来,基本上是教师一个人唱独角戏,学生基本上没参与,表面上似乎充分发挥了教师的主导作用,却置学生的主体作用而不顾。尽管教师的表演很精彩,但对学生来说,收效甚微, 相似文献
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小学生不同于中学生和大学生,他们对教师的依赖性很强,能否组织高效的课堂教学,直接关系着学生的知识接受程度。因此,对于所有教师来说,如何组织好每一节课的四十分钟是一件十分重要的事情。对于小学数学课程来说,因为其不具备语文的形象性,也不具备科学的实用性,如何向课堂要效率呢？这就需要小学数学教师在课程教学中不断加强艺术性的追求,将每一节课都看成一个独立的单元,合理设计课堂教学环节,以调动学生学习数学的积极性和趣味性。 相似文献
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每年我国有成千上万的新教师开始教学生涯,他们的第一节课能给学生留下什么印象,能否收到预期效果.这对新教师今后工作将产生重要影响.本文从教育学、心理学角度分析、探讨新教师上第一节课常出现的问题.并提出了相应解决对策. 相似文献
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一、重视激发学生学习英语的兴趣初一学生的第一节英语课是序言课,教师可把这节上成激发学生兴趣课。如第一节课走进教室,首先要用英语配合手势(gesture)说课堂用语:class begins,stand up,please,sitdown,please.反复说几遍,学生很快就能理解以上课堂用语的意思。接着让学生边学边做,学生感到新鲜又有趣。教师还可利用第一节课向学生强调英语学习的重要性, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
人们常说,良好的开端是成功的一半,对于一节课来说,这个开始不是从走进课堂的那一刻算起,而应该是从准备这一节课开始,教师对一节课准备的是否充分直接决定这一节课是成功还是失败,下面就活动式教学准备策略谈一下看法。 相似文献
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王世红 《中国教育研究与创新》2006,3(8):63-64
课堂教学的主要目标是使学生获取知识、形成技能、训练思维。我们知道教与学也有个效益问题：一节课就45分钟，学生的学习是在每一节课中积累起来的，要在有限的一节课内，有效地让学生掌握好本节的教学内容、重点、难点，实现教学目标，对我们教师来说必须明确：提高教学效率的关键就是精讲精练。笔者结合自己多年的教学实践，从数学科这一角度来浅谈自己的观点。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动。如何将普通的课堂教学转化为有趣味的课堂,营造和谐的教与学的氛围,激发学生的的学习兴趣,是新课程标准的要求,也是所有语文教师关注的问题。下面结合自己在实际教学中采用趣味教学,极大提高了课堂教学效率,谈一下对如何提高高中语文课堂教学效率的思考:一、上好开学第一节课,让学生"重新认识"语文第一堂课,对于教师来说至关重要。因为上第一节课 相似文献
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余映潮 《中国小学语文教学论坛》2006,(26)
《在第六届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛的评课中,我就教师的课堂语言表达问题发表了一点意见,如:少说“非常好”。有的教师一节课说二三十个“非常好”。不要对学生说“老师只给你们一分钟的时间”或者“给半分钟思考”。教学的内容对于教师来说是“熟”的,对于学生来说则“是生”的。少讲寒暄的话,最好不要这样称呼学生“:小伙子们,姑娘们。”不要在学生思考问题的时候喋喋不休,左一个“提示”,右一个“注意”。不要常常廉价地表扬全体学生是多么的聪明。最好不要反复地用同一个句子问学生,如“:你们听到了吗?你们听到了吗?”… 相似文献