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要使记叙文的内容生动传神、深刻感人,运用细节描写是个很好的方法。记叙文中的细节描写虽不是情节发展中的主要构件,但它作为事件的细胞,是突出形象、烘托气氛、连接情节、表达主题的重要艺术手段。真实的细节描写具有无穷的艺术魅力。 相似文献
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<正>同学们平时喜好写记叙文,记叙文最常用的写作技巧便是细节描写。如何在写作中应用好细节描写呢？老师通过以下方法,定能让同学们笔下生花。一、理解细节描写1.细节描写我们经常说细节描写,按教材71页,是这样说的：“细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画,往往能起到以小见大、画龙点睛的作用”,对于这句话,我们将其分为两个小节： 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(33)
细节描写是记叙文的灵魂,好的细节描写不但便人物形象鲜明、生动,而且还能增强文章的形象性、生动性和真实性。本文通过对经典作品中细节描写的分析,总结出在细节描写中应注意的四个问题:细节描写要服从中心的需要,细节描写应具体、生动,细节描写必须典型真实,细节描写的语言要精炼。 相似文献
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曹海 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(5):53-57
写人类记叙文除了具有一般记叙文的共性特征之外,还有其自身的文本特征,即注重事件、注重细节、注重情节。在教学内容方面,要确定文本事件、细节描写、矛盾冲突。在教学策略方面,可通过概述,梳理文本事件;通过品述,感悟人物品质;通过复述,丰满人物形象。 相似文献
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记叙文有的以记人为主,有的以叙事为主。记人、叙事原本就是密不可分：记人,要写人的活动,而人的活动无不表现为事件;叙事,就要写事件的过程,而任何事件的过程,又无不是人物活动的体现。这样看来,所有的记叙文要做到内容生动、形象丰满,都少不了细节描写。 相似文献
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记叙文中少不了记人叙事，也常常基于刻画人物、表现主题、推动情节的需要进行环境描写和场面描写。也就是说，环境、场面描写都是为记叙文主题服务的。环境描写包括两类：一类是指描写能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等，这些常常被称作社会环境，其描写多带有浓郁的地域风土特色； 相似文献
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本文试从整体功效探讨记叙文描写,作者提出应该从以下几个方面着手训练学生的细节描写功底：1.用细节描写凸显人物性格,尤其是内心深处的品性;2.细节描写,要生活化,有创新;3.细节描写要反映社会问题. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(12)
<正>著名作家巴尔扎克曾说:"唯有细节将组成作品的价值。"米开朗琪罗亦说:"在艺术的境界里,细节就是上帝。"成功的细节描写就是成功作文的一半。细节描写是初中学生记叙文评分打分的重要依据之一。初中生要想使自己的记叙文写作有亮点、有立体感,获得高分,就要在细节描写上下功夫。一、记叙文中细节描写的重要作用记叙文中的细节是指作者对人物肖像、动作、语言、神态、心理、环境要素等方面的细微环节描写。作家 相似文献
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如果初中生在记叙文上没有打下扎实的写作功底,以后的议论文写作、说明文写作就会没有根基。要想让学生有好的写作基础,教师必须结合记叙文写作,从细节上做好指导。记叙文的四个要素是时间、地点、人物、事件,而写好记叙文的关键是生动的人物描写、巧妙的情节构思和紧扣主题的开头和结尾。 相似文献
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封霞仙 《语数外学习(高中版)》2012,(6):106
记叙文是学生擅长的文体,但是在考试中大多数的学生往往不能得到高分,其中重要的因素是未能掌握运用记叙文中的细节描写,笔下的人物不生动,情感不真挚,事件也不鲜活。面对这样的现状,我们在平时的语文作文教学过程中,有必要就细节描写设立一个专题,传授学生运用细节描写的能力。 相似文献
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记叙文写作中细节至关重要,恰当地进行细节描写,才能使作文生动感人。细节描写要真实,细节描写要典型,细节描写要紧凑。只有关注细节,才能使作文拥有打动人心的力量。 相似文献
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记叙文通过叙述事件、描写人物表达作者的思想感情。一般来说，其表达的方式不如议论文那么直露，所以“善疑善问”是深化对记叙文内蕴的理解的重要方法。途径有四： 相似文献
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朱向前 《语数外学习(初中版)》2004,(7):15-18
古人云：“无欲不动笔，无情难为文。”文章贵在有真情实感．记叙文尤其如此。要想达到这样的目标，就离不开生动、具体的细节描写，因此，进行恰当的细节描写是中学生写作的一项基本功。可是，从大量的学生习作来 相似文献
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要想写出血肉丰满的记叙文,不在细节描写上用足工夫是不行的。著名作家李准说：“没有细节就没有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。” 相似文献
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王公玉 《新语文学习(小学作文)》2010,(5):18-20
一则以“握手”为主题的作文,具体要求如下：“‘握手’有和有形之手相握：父亲、母亲、爷爷、外公、奶奶、姐姐、弟弟、朋友、科学家、影视明星、体育明星等具体的人物;也可以和无形之手相握：理想、命运、人生、科学、成功等;为何握手？握手过程,握手之后要写完整;要注意一些细节的描写,能生动传神地刻画人物,能于细微处体现事件的波澜;要避免主题的通俗化、庸俗化、模式化;力求避免材料、主题撞车。写成一篇记叙文。” 相似文献
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晨光 《初中生学习指导(初三版)》2014,(9):63-64
【启迪讲解】一篇记叙文,写人、写景、写事往往是交织在一起的。记叙文往往是开门见山,直接交代事件的时间、地点、人物等,然后详细叙述事件发展的过程、原因等。一个事件的组成包括许多细节,要选择与写作主题相关的材料,要通过叙事说明某种道理。 相似文献
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记叙文,以记叙为主要表达方式,兼运用描写、议论、抒情等表达方式。而很多学生在写记叙文时,于描写处却缺少认真的思考、细致的描摹,记叙事件虽完整翔实却难以生动,抒情议论虽按部就班却索然无味。记叙文,写人记事,写人需抓住特征,不可千人一面,脸谱式的人物描写不足以表现其人物特点,也无法更好地表现出作者的情感;写事的文章要突出重点,画面式的定格有助于作者情感的抒发,而这些重点的表现非细节描写不足以显现。李准说:"没有细节就不可能有艺术作品。"细节是构成艺术作品的细胞,正是一个个鲜活生动的细节为艺术作品的生命增添了不朽的魅力。"细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(8)
在语文教学过程中,写作是非常重要的内容,占据重要的地位。而当前大部分初中学生在记叙文的写作过程中存在虚浮空洞、言之无物、缺乏真实情感等问题,为了提高学生写作记叙文的能力,老师引导学生从观察生活、捕捉细节入手,以教材中经典记叙文中的细节描写为依托,明确细节描写技巧。基于此,本文首先分析记叙文细节描写的要义和特征,然后再提出初中记叙文细节描写的教学策略。 相似文献