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贾海燕 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):150-151
在化学实验中,盛放反应物质的玻璃仪器经过化学反应后,往往有残留物附着在仪器的内壁,一些经过高温加热或放置反应物质时间较长的玻璃仪器,还不易洗净。使用不干净的仪器,会影响实验效果,甚至让实验者观察到错误现象,归纳、推理出错误结论。因此,化学实验使用的玻璃仪器必须洗涤干净。 相似文献
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张天星 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):189-190
在化学实验中,盛放反应物质的玻璃仪器经过化学反应后,往往有残留物附着在仪器的内壁。使用不干净的仪器,会影响实验效果,甚至让实验者观察到错误现象,归纳、推理出错误结论。因此,化学实验使用的玻璃仪器必须洗涤干净。 相似文献
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曹振宏 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
在化学实验中,盛放反应物质的玻璃仪器经过化学反应后,往往有残留物附着在仪器的内壁,一些经过高温加热或放置反应物质时间较长的玻璃仪器,还不易洗净。使用不干净的仪器,会影响实验效果,甚至让实验者观察到错误现象,归纳、推理出错误结论。因此,化学实验使用的玻璃仪器必须洗涤干净。 相似文献
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余莉 《中国教育研究与创新》2007,4(1):114-115
在化学实验中，盛放反应物质的玻璃仪器，经过化学反应后，往往有残留物附着在仪器的内壁。经过高温加热或放置反应物质的时间较长的玻璃仪器更是难以洗净，这些不干净的仪器对实验效果有着严重的影响，它不仅对实验现象的观察、归纳和推理产生错误的结论而且导致实验失败，甚至造成事故。例如：银镜反应实验，若试管内壁不沽净，就不会生成光亮的银镜；用不洁净的滴管或移液管插入试剂瓶中移取溶液，就可能使溶液囚污染而报废；实验室制取氧气（氯酸钾和二氧化锰）如果大试管内壁粘有纸屑等有机物加热、用研钵磨过的硫磺或雄黄（As2S2）而没洗净再去研磨氯酸钾，就会引起爆炸的危险。因此，化学实验使用的玻璃仪器必须洗涤干净。下面笔者结合实例，谈谈洗涤玻璃仪器的一般流程、洗涤剂的选择及洗涤时的注意事项。 相似文献
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玻璃仪器是化学实验中的常用仪器，仪器是否洗涤干净直接关系到实验的成功与否，而仪器的洗涤要根据仪器上的污物性质选择不同的方法。a．水冲洗法。玻璃仪器内壁上残存的极性物质（如酸、碱、盐等）可用水直接冲洗、振荡，一般重复冲洗２～３遍即可洗涤干净。b．洗衣粉浸泡法。对于学生实验用过的大量玻璃仪器，可集中在一起，用洗衣粉溶液浸泡一段时间，再用自来水冲洗。c．去污剂刷洗法。做过有机实验的玻璃仪器器壁上往往残留某些油性物质（如油脂、腊等），可先用水冲洗，再用毛刷蘸取去污剂在玻璃仪器内壁上转动刷洗，最后再用水冲洗… 相似文献
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中职学生学习化学技能的职业意向主要是从事化验工作。我们在Ft常进行的化学技能教学,特别是化学分析的技能实操,要使用较多的玻璃仪器,仪器的洗涤质量好坏直接影响分析结果的精确度。因此．玻璃仪器的洗涤是一项非常重要的实操环节,学生化验职业能力的形成．离不开这一重要的实操环节。 相似文献
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化学实验基本操作是历年高考命题的重点,现将常见的化学实验基本操作总结如下．1仪器的洗涤 玻璃仪器洗净的标准是：内壁上附着的水膜均匀,既不聚成水滴,也不成股流下． 相似文献
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本文介绍了“对症下药”洗涤玻璃仪器的方法，利用此法洗涤玻璃仪器，既快速又洁净。只有使用洁净的玻璃仪器才能确保实验正常的进行。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(1):273-276
介绍了北京大学有机化学教学实验室的玻璃仪器管理工作,阐述了玻璃仪器在化学实验,尤其是有机合成实验中的不可替代性。通过实验室自行开发设计的玻璃仪器赔偿管理系统,对近些年的玻璃仪器管理数据进行了统计、分析和研究,总结出有机实验玻璃仪器具有数量大、磨口仪器多、仪器赔偿统计工作量大的特点,提出了具体的管理措施和使用建议以减少学生实验过程中的损耗。同时针对存放杂乱、不利于干燥、清点繁琐等存放问题,研制了适合基础有机化学实验的"成套玻璃仪器立体存放架",取得了良好的效果,受到学生的认可,在一定程度上解决了上述问题,有一定的示范作用。 相似文献
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王文玉 《黄冈师范学院学报》1989,(2)
近年来,在数学中发现一些实验化学教本或翻译的同类著作中,在叙述实验具体要求时,往往忽视、甚至混淆了洁净、干净和有效数字的含义,很有必要对这些基本概念予以澄清.在一些实验化学教本中,对玻璃器皿洗涤的要求是这样写的:“把仪器倒转过来,如果水即顺着仪器流下,器壁上只留下一层既薄而又均匀的水膜,而不挂水珠,则表示仪器已经洗干净”:“容量瓶应洗涤干净”;“先用自来水冲洗干净”;“‘干净’两字的含义决不是我们日常所说的干净,而是具有纯净的意思”;“因为从壁上是否挂有液滴 相似文献
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马浩然 《中国教育技术装备》2018,(3):18-19
就化学结晶实验而言,在现有的化学实验玻璃仪器上应用化学实验技术,存在操作难、实验效果不佳、实验时间长等缺陷,因此,设计新型化学实验用玻璃仪器是非常有必要的。就化学实验中结晶仪器的设计研究进行阐述。 相似文献
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本文针对化学实验中玻璃仪器的洗涤技能的培养,初步探讨了教学过程中提高教学效果的三个重要环节．即观念、知识和实践。比较全面地介绍了玻璃仪器洗涤的原理、原则以及常用的洗涤方法。此外,对一些难洗掉的污染物的清洗方法进行了举例说明。 相似文献
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本文针对化学实验中玻璃仪器的洗涤技能的培养,初步探讨了教学过程中提高教学效果的三个重要环节,即观念、知识和实践。比较全面地介绍了玻璃仪器洗涤的原理、原则以及常用的洗涤方法。此外,对一些难洗掉的污染物的清洗方法进行了举例说明。 相似文献
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周荣相 《中国教育技术装备》2007,(6):49-51,69
5化学仪器、药品一般保管方法5.1加热工具的保管1)酒精灯应跟灯帽配套保管。2)酒精喷灯定期检查喷头孔是否堵塞,不用时灯芯管和加油孔应加盖帽,在使用前要预热。5.2玻璃仪器的保管(1)洗涤与干燥。不能用砂子擦洗仪器,使用洗涤液时,因洗涤液中含有强氧化剂,不要溅到皮肤或衣服上。(2)不宜热法干燥的化学仪器(如刻度计量仪器)用冷气吹干或用易挥发性溶剂洗涤,或用倒置晾干的办法。用热法干燥的仪器,不准把仪 相似文献
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杨孚城 《中小学实验与装备》1997,(6)
玻璃仪器的摆放湖北省公安县章庄中学（４３４３２１）杨孚城中学化学常用仪器中，很大一部分仪器是玻璃仪器，稍不注意，就会损坏。下面谈一谈玻璃仪器在放置中应注意的几个问题。１较大件的如水槽、干燥器等，一般放在仪器橱的下柜，轻便小件放在上柜。２平底玻璃仪器可... 相似文献
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目前,在实验经费困难、仪器药品缺乏的普通中学,如何保证化学实验很好地进行,厉行节约,合理管理是解决问题的办法之一。 一、在合理管理上动脑筋 实验室工作管理规范化、合理化、可以有效地发挥其作用。 我们学校只有一个化学实验室,供有两个年级16个班使用,要充分利用化学实验室,就必须合理安排、管理。实验室星期一、三、五归一年级使用,二年级则安排在星期二、四、六。对于教同头课的两位老师,则安排同一天做同一实验,这样,各班做完后,便可收回仪器、药品、着手准备下次的实验。通过相对集中,可以减少浪费,提高效益。同时,我们在完成教材规定的实验外,还根据教师的要求,适当地增加了一些演示实验和分组实验,提高了实验室及仪器的利用率。 化学仪器的管理,可按玻璃仪器、瓷质仪器、金属器具、橡胶制品、木制品及杂品(含模型图表)等5大类分类管理。玻璃仪器,瓷质仪器应放在橱架上。带有活塞的玻璃仪器,在盛过碱溶液后,要 相似文献
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1 洗涤的一般操作流程
1.1 洗涤用具:洗涤玻璃仪器的常用工具是各种不同形状的带柄毛刷(如试管刷、烧瓶刷、滴定管刷等).
1.2 洗涤次序:倒净废液→清水冲洗→洗液浸洗→清水荡洗→蒸馏水漂洗
1.3 洗涤干净的标准:仪器外观清洁、透明,器壁均匀地附着一层水膜,既不聚成水滴,也不成股流下. 相似文献
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论实现相关学科之间的资源共享 总被引：2，自引：1，他引：2
介绍了基础化学实验室如何建立新的实验管理体系，以实现在人力、物力、实验场地、实验仪器、玻璃仪器及化学试剂等方面的资源共享，为实现相关学院之间、学科之间资源共享积累了经验。 相似文献