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学前教育质量的提高需要大批高素质的教师,对于培养幼儿教师的中职师范学校来说,人才的培养得益于课程体系的设置,课题组在调查研究的基础上,对中职学前教育专业课程的满意度及课程内容结构体系设置进行分析,发现存在或多或少的一些问题,如整体课程体系构建不合理、专长课程开发不足、素质课程发展滞后;课程内容忽略学生的接受能力、课程设置忽略学科间的逻辑关系、课程设置忽略了课程的实用性、实践课程单一、理论与实践缺乏联系。基于此,课题组对中职学前教育专业的课程体系设置提出了相应的建议与对策：优化整体结构、调整素质课程、开设全面的专长课程等。 相似文献
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朱凯伦 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(2):15-18
通过对八所院校教育技术课程及相关课程(包括计算机公共课程、计算机后继应用课程、基本技能训练、CAI课件制作等)设置的比较，分析不同院校课程计划的差异将对学生专业素养产生不同的影响；要进一步加强计算机技术与各学科的整合，对课程设置作适当调整。 相似文献
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会计专业课程设置是培养社会需要人才的关键,通过对我校及兄弟院校课程设置情况及我校近三年毕业生就业情况的调查,较全面了解了会计专业课程设置现状,发现问题、分析原因、研究对策,使中职会计专业课程设置适应市场需求,适应地方经济建设的需要. 相似文献
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通过对目前高职院校汽车维修类专业的课程设置情况进行分析，并与国外汽车专业的课程设置进行比较，对高职汽车维修类专业的课程设置及整合提出建议。 相似文献
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任爱珍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(10):43-44
高职课程改革进程中,德育课程的改革是高职课程改革不可分割的部分,它对高职课程设置、教材的内容及教师的素质提出了更高的要求,尤其是在德育课程设置中突显隐性课程的价值,高职德育课程的改革必须要把显性德育课程和隐性德育课程置于同等重要地位,注意德育课程的建设方法,把隐性德育课程渗透到学校德育工作的方方面面。 相似文献
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通过分析香港《资讯及通信技术课程及评估指引》与中国内地《普通高中信息技术课程标准(实验)》及课程实施情况,对中国内地高中IT课程与香港高中ICT课程中程序设计课程的目标设置、课程地位、教学内容和评价等方面进行对比,探讨我国内地高中程序设计课程实施的不足之处,并提出相关建议。 相似文献
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建国以来中小学校长培训课程设置论析 总被引：1，自引：0，他引：1
徐卫良 《河北大学成人教育学院学报》2011,13(3):76-78
本文从历史发展的角度,简要论述了建国以来中小学校长培训课程设置的概况,分析了不同历史时期中小学校长培训课程设置的理念、理论基础及课程特点等。在回顾和总结中小学校长培训课程设置历史经验的基础上,提出了新时期中小学校长培训课程设置应该关注的焦点问题,以期对更新我国中小学校长培训课程设置的理念,拓宽设置思路起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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大学课程教育的趋势将向更加综合化方向发展,构建科学合理的课程体系,克服传统课程设置的单一性,封闭性与迟后性,促进课程的多样化,现代化和规范化是教育改革面临的一个重要的理论及实践课题。以电气专业课程中选修课的课程改革问题为例,进行思考和探讨,以期引起对课程设置问题更深入、更广泛、更系统的研究。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(4):44-48
台湾地区与祖国大陆一衣带水,由于师资培育体制、幼教政策指引及社会发展现实不同,幼儿园师资职前教育课程设置存在诸多差异。从幼儿师资培育机构、课程制度、课程目标及课程结构等维度对台湾地区幼儿园师资职前教育课程设置现状进行分析,将对祖国大陆幼儿园师资职前教育课程设置有积极启示。 相似文献
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文章综述了师范教育发展历史的不同阶段曾出现的典型的、对高师课程设置产生过深刻影响的三种课程价值取向,并据此提出新的“综合化”的新的课程取向,以适应教师专业化发展及基础教育课程改革的要求,为高师课程设置的改革及课程设置的特征定位提供理论参考。 相似文献
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课程设置与创新能力培养密切相关,中国普通中学课程设置不尽合理,是中国创新人才培养滞后的重要原因之一.文章通过探讨分析瑞典、韩国、新加坡、美国等国家的中学课程设置,对中国普通中学课程设置改革提出建议,期望为中国中学课程设置和创新人才培养提供有益借鉴. 相似文献
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美国师范教育的发展及其课程设置 总被引：1，自引：0，他引：1
赵超先 《南京晓庄学院学报》1998,(3)
本文阐述了美国师范教育的发展过程、美国中小学教师的职前培养、教师资格证书制度,并以三所典型的美国大学教育学院的课程设置为例,分析了师范教育课程设置的特点及与我国师范课程的差异. 相似文献
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日本高等护理专业课程设置的多次修订,反映了现代护理观念的演变历程及对社会发展需求的适应。历史地考察日本每一次课程变革的原因及课程设置状况,有助于针对我国现阶段高职高专护理专业课程设置中存在的问题,细化护理专业培养目标,制定课程设置最低标准,建构合理的课程框架,加强科学教育与人文教育的融合,提高人才培养的质量。 相似文献
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本文认为目前高师教育类课程设置难以反映其本身师范性特征,构建教育、教学技能训练课程已成当务之急.本文提出了构建教育、教学技能训练课程的基本思路并说明该课程设置与教学观念、相关课程、教学方法、手段及考核评价的关系. 相似文献
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美国高等教育课程改革及其启示 总被引：4，自引：0，他引：4
陶学文 《教学研究(河北)》2003,26(3):212-214,219
通过对当前美国高等教育课程改革基本特征的分析，笔者认为它对我国高校课程设置有一定的启发意义：课程设置要和学生生活、社会发展相联系；重视综合课程、加强人文课程、注重基础课程、增加选修课程、加强课程设置的信息化和国际化是2l世纪我国高等教育课程改革的必然选择。 相似文献
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信息技术对GIS专业学习非常重要,其课程设置对GIS的学习效果产生着重要影响。钦州学院GIS专业现有信息类课程设置存在缺乏完整的课程体系、实践环节薄弱及缺乏系统、新鲜的GIS教材的问题,针对这些问题并结合GIS专业现状,提出了GIS专业信息类课程的设置方案,以提高钦州学院GIS专业信息类课程教育的教学质量和教学效果。 相似文献