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正基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。新课程背景下英语中考命题以全面地考查学生的综合语言运用能力为宗旨,特别是要考查学生在具体情境中运用英语知识与技能的能力。阅读正是新课程改革精神在中考中的体现。阅读能力是英语教学的重点,阅读理解能力影 相似文献
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一、近年中考阅读命题的普遍趋势近年来,英语中考的阅读理解文章从取材到问题的设置上,主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力,包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力。总之,阅读理解是对学生全方位、多侧面的考查。 相似文献
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为了更好地与高中英语教学接轨,更好地提高学生的语言运用能力,近年来,江苏省盐城市中考英语命题在考试内容及试卷结构方面作了重大调整,推出了任务型阅读新题型。解读《2011年盐城市英语中考说明》,我们不难发现,与上一年相比,在任务型阅读这一题型上有所变化, 相似文献
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随着新课标的出台,在延续近几年中考命题方向的同时,2013年海南省中考英语试题也必将呈现出些许的不同。作为一线的英语教师我们该如何把握中考的命题方向并应对今年的中考呢?一、关注《课程标准》,把握命题方向2011年修改版《初中英语课程标准》指出,英语学业考试的命题应遵守以下原则:(1)要依据课程标准来确定考查内容与标准;(2)要着重考查学生的综合语言运用能力,避 相似文献
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宋永红 《学生之友(初中版)》2009,(11):57-57
众所周知,英语阅读理解是英语学科教学和测试的重点。它考查学生综合运用所学语言知识的能力,包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。一、中考阅读材料的体裁中考阅读材料的体裁有:记叙 相似文献
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正完形填空重点考查学生对语篇的整体把握能力及基于上下文的语境对解题要素的处理能力。它要求学生灵活运用词汇、习惯用语、语法知识和句法结构,有一定的语篇驾驭能力、逻辑思维能力和英语语感。2011年湖南省各市、州中考英语完形填空试题的命制,突出语篇、强调应用、注重实际。一、语言知识覆盖面广,全面考查语言基础 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着课程改革工作的逐步深入,英语中考也发生了较大的变革,英语考试不再像过去一样,只注重选拔功能,而是开始往多元方向发展,中考英语的命题,开始注重学生多方面能力的培养,试题开始强调与学生的生活经历和社会生活相联系,考查突出学生对语言的交际性和使用语言的目的性。 相似文献
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语言与思维的发展是相辅相成的,因此教学需要在发展语言能力的同时发展思维品质.书面表达是很好的载体,教师可通过分析指向思维品质考查的中考英语书面表达命题思路,提炼指向思维品质考查的中考英语书面表达测试构念要素.只有在写作测试和写作教学中共同抓实对学生语言能力和思维品质的考查和培养,才能真正实现学生语言能力和思维品质的共同发展,全面推进英语学科核心素养的落实. 相似文献
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一、命题原则考查要体现《英语课程标准》的新理念,体现九年义务教育的性质,体现素质教育的要求,注意切合学生的生活实际,考查学生的创新意识和实践能力,着重考查学生在真实情境中理解、综合运用语言的能力。本试题考查内容在2003年我市中考英语科命题的基础上,适当加大阅读能力和语言综合运用能力的考查,阅读材料的选用不局限于教材,力求全面地、科学地考查学生经过初中阶段学习后所具有的英语语言水平,尽量为学生个体语言能力的发展提供较大的空间。二、试题简介1. 试题为选拔性测试题,卷面总分为120分,分听力测试和笔试(其中听力测试30分… 相似文献
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1996年始 ,广西招生考试院根据英语教学大纲和英语新教材 ,对广西中等学校招生统一考试作了新的改革与调整。命题方向是改革中的一个重要部分。 一、中考命题方向及其内涵 据广西中考《考试说明》 ,中考命题方向是 :重点考知识 ,注意考能力。其内涵为 ,在考查学生学习和掌握初中所学知识的基础上 ,注意考查考生运用已学知识分析问题和解决问题的能力。就英语学科而言 ,98、99年在“说明”中阐述的命题方向为 ,重点考查语言基础知识 ,注意考查语言综合运用的能力。较此前“说明”中“既考查语言基础知识 ,又考查语言综合运用的能力”的… 相似文献
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英语中考命题本着稳中求变、稳中创新的思想,在试题的选材、呈现方式上求新求变,通过单项选择、完形填空等题型,考查学生各方面语言运用能力,体现了鲜明的命题特色。 相似文献
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国家教育部颁布的《英语课程标准》对阅读提出了明确的要求,中考英语阅读理解试题考查内容紧扣《英语课程标准》对学生阅读能力发展的要求。如何有针对性地提高英语阅读能力,突破中考阅读理解的障碍,是每个学生都在关心的问题。 相似文献
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<正>现阶段,在我国很多地区,尤其是农村地区,初中英语教学内容还仅局限于英语课本,学生的英语阅读面狭窄,获取的信息量很少。而近几年的中考英语卷对学生英语阅读理解能力及技巧的考查已逐渐占据主要地位。学生仅阅读教材,不扩大语言输入量,就无法适应越来越灵活的考查方式,也难以达到发展自身英语学习能力的目的。因此,如何提高学生的英语课外阅读能力,是摆在广大英语教师面前的一个重要课题。一、激发兴趣,让学生爱上英语阅读 相似文献
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英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面,是当前英语教学的重点。中考英语试题是命题者以教育方针、命题原则为导向,紧扣《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》),考查学生的英语综合能力。文章以2020年江西省中考英语试题为例,从试题结构、命题特点等方面分析英语学科核心素养在试题中的渗透,以探究提升英语课堂效果的有效途径。 相似文献
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张茜琳 《学生之友(初中版)(金视野)》2008,(Z1)
初中升学考试的命题是以新课程理念为指导,依据英语课程标准,加强试题与社会和学生生活实际的联系。注重考查学生在具体情境中综合运用英语语言的能力。随着课改的深入,中考阅读部分不仅分值逐年增加,而且语篇的长度,难度也逐渐增加,再加上任务性阅读、阅读表达 相似文献