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1.
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(1)
河山集·三集史念海 人民出版社1987.12中国的运河史念海 映西人民出版社1987.12开元天宝时期的长安文化史念海 《唐史论丛》第一辑10盯.1隋唐时期黄河上中游农牧业地区史念海 《唐史论丛》第一辑1987.1唐代河北道北部农牧业地区分布史念海 《唐史论丛》第三辑198了陕北的地理特点和军事价值史念海 《文史集林》第二辑1987.1关中的军事历史地理史念海 《文史集林》第二辑论西周时期农牧业地区分布史念海 《中国历史地理论丛)第三辑1987新秦中考史念海 《中国历史地理论丛》第四辑1987中国古都色议史念海 《中国古都研究》第三辑1987.3隋唐时… 相似文献
2.
晏波 《天水师范学院学报》2007,27(3):127-128
吴宏岐、王元林教授等著的《司马迁与中国地理》一书,2006年9月由陕西人民教育出版社正式出版。全书共5章,22万多字,内容涉及司马迁的地理学思想及其历史地位、《史记》与中国自然地理、《史记》与中国人文地理、《史记》与中国区域地理和地图学、司马迁的地理学思想渊源五方面,比较系统深入地揭示了《史记》在地理学方面的研究意义和司马迁的地理学思想。 相似文献
3.
李绵 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(3)
我校地理系从60年代初期,结合陕西社会主义建设,开始编著陕西省各地,市《地理志》,长期以来。虽经多少坎坷。迄未放弃这一艰巨的具有现实意义的科研课题。近10年来,又集中更多人力加快进行,现已全部完成了陕西省10个地市10本地理志的编写任务,并先后正式出版了《商洛地区地理志》、《延安地区地理志》、《安康地区地理志》、《榆林地区地理志》、《宝鸡市地理志》。而最新出版的就是由地理系宋德明教授和阴治农副教授主编的《西安市地理志》。我不专门研究地理科学,但在长期主持学校工作时一直关注这一课题,对地理系终于完成它深感高兴。不久前中央人 相似文献
4.
马正林 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(1)
著名历史地理学家史念海教授主编的《中国历史地理论丛》第一辑,已由陕西人民出版社出版。本辑选编了已故著名历史学家、中国历史地理学的创始人顾颉刚先生和王树民合作的《“夏”和“中国”——祖国古代的称号》,以及 相似文献
5.
和民 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(3)
马正林副教授主编的《中国历史地理简论》(以下称《简论》)今年年初由陕西人民出版社出版,成为国内第一部历史地理教科书。这部著作的出版,无疑对历史地理学的发展是一个有力促进,同时也可看作是建国以来历史地理研究工作的一次小结,亦满足了当前社会不同层次读者的实际需要。鉴于目前高等院校地理、历史学分设两系,差不多快要遗忘的“史地不分家”之说,在学科林立、相互渗透的今天又有回复之势,地理学和历史学又是与历史地理学最密切的专业和它的主要服务对象,《简论》从这种实际出发,全书分成上下两编,上编为历史自然地理,下编即历史人文地理。体例新颖、适宜。大学地理、历史系授课侧重不同,可以各得其所。 相似文献
6.
王元林 《天水师范学院学报》2004,24(4):91-93
《中国历史地理》课程在进行传统模式教学的同时,将历史地图贯穿于教学过程始终,突现具体形象展示法等课堂教学手段,让学生参与其中,发挥历史地理有用于世的作用,利用方志、族谱、石刻等史料,加强学生的素质教育,抓住实践环节,充分发挥学生的主观能动性,在实践中培养学生感知史地的能力,辅导学生写出内容充实的实习报告,教学和实践并重,学史与读图共举,有助于《中国历史地理》课程的教学质量和水平的提高. 相似文献
7.
张洙 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(6):119-121
地理图像系统是地理教科书的一个重要组成部分,也是地理教科书的一大特色,地理图像系统的质量在一定程度上决定了地理教科书的质量。笔者分析了人教版《普通高中课程标准实验教科书地理必修一》（简称人教版《高中地理.必修Ⅰ）》）的图像系统的特点,并针对存在的问题进步提出了优化建议。 相似文献
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陈皆兵 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(10):136-139
美国的《面向生活的地理：国家地理标准》自1994年正式出版以来,受到国际地理教育界的高度评价。我国2001年颁布的《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》和2003年颁布的《全日制普通高中地理课程标准（实验稿）》,也在全面启动和推动我国新一轮地理课程改革方面作出了重要的贡献。从编排体系、内容标准的构成和表述等方面来比较中美地理课程标准的差异,有助于我们正确认识我国地理课程标准中存在的不足,以提出有价值的修订建议。 相似文献
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陈国生 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
中国历史地理研究的新成就──评《中国历史地理纲要》陈国生历史地理学既是地理学的组成部分，同时又是历史学的辅助学科，由于其所研究的是历史时期的地理现象及其有关问题，这就必然要运用到古代的文献记载。所以历史地理学既要掌握前人积累的丰富史料，同时又须具备深... 相似文献
12.
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(1)
我国著名历史地理学家史念海教授,山西平陆人,1912年生。现为陕西师大唐史研究所所长、博士生导师。他早年就学辅仁大学,即在《禹贡》半月刊上发表了《两唐书地理志互助》、《西汉侯国考》等文,深得顾颉刚先生识拔。又在顾先生指导下,撰写了《中国疆域沿革史》一书,由商务印书馆出版,后由日本人译成日文。这是我国现代第一部公开问世的系统的历史政治地理专著。毕业后和抗战期间,他曾任禹贡学会编辑、西北文化学社编辑、国立编译馆副编审等职,并协助顾先生编辑《文史杂志》,发表了 相似文献
13.
《地理课程标准》的理念与地理教师素质结构的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
张卫青 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(6):63-65,80
笔者通过对《全日制义务教育地理课程标准》和《普通高中地理课程标准》的研读和归纳总结 ,在对地理课程标准理念进行理解的基础上 ,提出中学地理教师应具备高尚的师德素质、综合的科学文化素质、复合型的能力素质和健康的身心素质 相似文献
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论《水浒传》成书过程的史地背景 总被引：1，自引：0，他引：1
王珏 《济宁师范专科学校学报》1997,(4)
本文对《水浒传》是苏北人施彦端，以张士诚起义为故事原型，以兴化湖为地理原型的“兴化说”提出了异议，认为《水浒传》的地理背景是山东东平。本文讨论了《水浒传》成书的历史背景、成书条件和成书过程，论证了元代东平元杂剧作家群在《水浒传》成书过程中所作的特殊贡献，提出了《水浒传》成书“东平说” 相似文献
15.
蒋宁 《四川工程职业技术学院学报》2008,(1):83-84
乡土地理是我们初中地理教学内容的重要的、不可缺失的组成部分。九年义务教育新教学大纲和课程标准也明确指出:“各地应结合本地实际,利用当地条件,采用多种方法和途径让学生掌握获取乡土地理的方法和技术”。明确地提出把乡土地理纳入到中国地理的教学内容中,将有助于我们的学生更加热爱家乡、关心家乡,增强教学的实效性。笔者以为只要我们充分地、合理地利用好乡土教材,《德阳地理》将大大激发学生学习中国地理激情,起到事半功倍的效果。一、充分利用乡土地理较强直观性和实效性,激发学生学习激情我们知道,人的认识都要经过一个由近及远… 相似文献
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张卫青 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(4):129-133
本研究选取人民教育出版社2001年版义务教育课程标准实验教科书《地理》教材中涉及的情感态度价值观教育内容为研究对象,以《义务教育地理课程标准》为指导,将地理情感态度价值观目标归纳为3大类10亚类,并论述了3大类间的联系;用文献分析法和统计法将教材中所蕴涵的地理情感态度价值观教育内容逐类、逐章地进行分析,理清了地理情感态度价值观教育的内容体系并归结出其特点。 相似文献
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马正林 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
万里河山尽朝晖──喜读《中国旅游资源地理》马正林随着旅游业的发展，研究和指导旅游的论著也越来越多，但完整地、科学地研究评估中国旅游资源的地理专著却太少，这与中国当前旅游事业兴旺发达的形势极不相称，近读宋德明、张卫东、赵国光三位同志主编、陕西人民出版社... 相似文献
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杨秋萍 《开封文化艺术职业学院学报》2023,(5):28-32
曹植的《洛神赋》是中国文学史上震古烁今的赋作名篇,空间叙事是《洛神赋》艺术成就的重要组成部分。地理空间为故事发生不断建构坐标并表征时空变换,推动故事情节发展;精神空间以华美的想象和雅怨兼具的情感为中心,增强美感的同时拉近读者距离;文化空间内含多元文化,成就了多重的主旨诠释,耐人寻味。以空间视角观照《洛神赋》既丰富空间理论在赋中的实践运用,又为解读《洛神赋》提供了新思路。 相似文献
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霍志军 《天水师范学院学报》2014,(6):49-53
陇右地区礼县大堡子山秦公墓葬、甘谷县毛家坪秦人墓葬遗址、张家川马家塬战国西戎墓葬发掘中秦早期文物不断出土,推动秦早期文学研究高潮跌起。将出土的秦早期车马葬和《诗经·秦风》进行互证研究可以看出秦人“独此一家式”的文化特色,表现为鲜明的尚武特质、发达的礼乐文化和突出的华戎交汇特色。早期秦人在相对边远的地理空间上撒播了中华文明,拓展了中国文学的地理范围,丰富了中国文学的内涵。 相似文献