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成爱群 《新课程导学(上)》2014,(23)
教师要加强高中化学实验改革,培养学生学习化学的动机与兴趣,加强知识、实践、生活三者之间的相互关联,运用案例、多媒体等教学方法来践行化学的实验性教学。对化学实验给予足够重视,在实验中完成对学生综合能力、实践动手能力、创新能力、形象思维能力、观察能力等的培养与提升,提高学生整体素质,促进其全面发展,提升教学效率与教学质量。 相似文献
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孙素云 《中学生数理化(高中版)》2009,(10):10-11
化学实验是化学学科的灵魂.化学实验不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口,而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径.通过化学实验教学,学生易于获取多方面的知识,巩固学习成果,提高学生的综合素质,培养学生的各种能力. 相似文献
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培养学生的核心素养,不仅对学生形成正确的世界观、人生观、价值观有重要意义,还能促进学生人格的健全发展,帮助学生从化学视角认识世界,提高学生终身学习的能力.在化学教学中,教师应关注核心知识的讲解,对各知识点进行深入挖掘,探索知识背后的内涵;重视思维品质的提升,引导学生掌握化学的内在本质;重视化学实验技能的培养,让学生感受... 相似文献
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化学微实验可以使学生以较少的化学试剂、简单的仪器设备、具体的问题进行实验，其具有微型化、可操作性和探究性强的特点，有利于学生更好地开展自主学习。创新微实验教学模式，能帮助学生把化学知识和实验有机结合，更好地理解化学理论知识，培养学生的化学学科核心素养。教师可通过微实验设计与应用，用“自助式”“嫁接式”“类比式”“比对式”等模式的微实验提升学生化学逻辑建构能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
化学是一门以实验为主的学科,很多的知识都是建立起化学实验的基础上的。因此学生实验能力的高低和实验素质都决定了学生学习化学的质量。随着目前新课改的不断深化发展,化学实验的地位也得到了逐步的提升。而且在中考中化学实验也开始占据着一定的分值。这些都表明当前对于学生的化学实验能力做出了一些新的要求。针对一些教学经验就提升学生化学实验能力的途径进行探究。 相似文献
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加强化学实验教学促进学生素质发展 总被引：1，自引：0，他引：1
在实施素质教育中,化学实验在化学教学中处于非常重要的地位.本文论述了充分发挥化学实验的客观性、直观性,调动学生的学习兴趣,激发学生探求新知识的欲望,提高学生获取知识的能力.把验证性实验改为探索性实验,促进学生养成勤于思考的习惯,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质. 相似文献
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正随着初中教学课程的不断改革,教学更加注重对学生分析问题能力以及探究能力的培养,化学实验体现了化学学科的魅力所在,也是锻炼学生探究能力的重要方法,在课堂实验教学中,利用实验对教学内容进行演示再现,不仅可以能使教学内容更加生动形象,使难以理解的知识变得易于接受;还可以激发学生的化学思维能力,培养学生的探究能力,帮助学生更好的掌握和理解化学知识中的重点与难点,大大提升化学教学的实效性.下面本文笔者从通过化学实验教学,激发学生的学习 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
化学作为初中学生的启蒙学科,其知识点的学习和理解还是相对比较抽象、比较枯燥的.然而化学是一门以实验为基础的科学,化学实验能够很好地帮助学生理解化学知识与原理,同时调动学生学习化学的积极性,且化学实验还能让学生的学习逐渐由被动学习转变为主动学习.基于此,本文首先对目前初中化学实验教学存在的主要问题进行分析,然后提出一些有效的解决方法.从而使学生的化学学习效率与学习质量得到有效的提升. 相似文献
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用研究性学习的方法提高高三学生化学实验的能力 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习是一种新的学习方式,通过研究性学习,学生能够亲身体验和感受获取知识和能力的探究过程,发挥学生的学习主体作用,从中提高学生主动获取知识的能力,能有效地培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的学习质量.化学是一门以实验为基础的学科,丰富的化学实验内容为开展研究性学习提供了广阔的平台.而在高三化学实验的教学中引进研究性学习,必将在更高层次上提高学生对化学实验学习的质量.下面谈几点具体做法. 相似文献
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日常生活中随时都能遇到一些化学现象,有些现象可能会因为过于常见而导致人们熟视无睹。初中化学学习中,学生除了可以在课堂上学习化学知识,还可以从一些生活现象入手,进一步学习化学知识,探究化学王国的奥秘。由于受到环境条件的限制,教师在让学生开展家庭化学小实验时,必须充分考虑到条件的限制、实验环境的选择、实验器材的准备等要素,然后充分调动学生的学习积极性,激发学生开展化学家庭小实验的激情。实验方法上教师要对他们进行有效的指导,争取每一个实验能够达到预想的效果,从而培养学生的动手操作能力、独立自主地探究化学知识的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
演示实验是高中化学教学的主要组成部分,也是学习化学知识的主要手段与方法。良好的演示实验可以激发学生学习兴趣,将枯燥理论知识转为具体内容,培养高中学生观察能力与思维能力。化学演示实验教学中合理运用多媒体技术,进一步提升演示实验效果。通过分析多媒体技术的优势,探讨化学演示实验教学中应用多媒体技术的措施,提高课堂教学的质量。 相似文献
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在高中化学学习中,学生观察现象、分析问题、解决问题能力的培养和正确认识事物及其变化规律能力的提升都需要依靠实验.化学实验可以给学生以慧眼与睿智.因此,在化学课堂教学中学生观察能力的培养具有重要的意义. 相似文献
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《化学课程标准》指出:"必须把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要的位置."这说明,中学化学教育不能仅仅向学生传授化学知识,而要注重让学生在学习化学知识、掌握化学实验能力的过程中形成学习化学的兴趣和提升科学素养. 相似文献
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单俊毅 《新课程导学(上)》2013,(23)
化学课堂应将知识性与实践性相结合.在课堂教学过程中,我们不仅要注重化学知识的讲解,同时也应当注重化学实验的教学.在化学教学中,要培养学生对化学的学习兴趣,而化学实验能很好地启发学生思维,理解化学知识.因而,我们在教学过程中应当注重化学实验活动的开展.
一、培养学生的化学实验兴趣,有助于学生更好地学习化学
化学实验是激发学生学习化学兴趣的重要因素,也是学生学好化学知识的基础.只有培养学生的学习兴趣,才能让学生在化学学习的过程中主动构建知识,同时要营造轻松而愉悦的课堂氛围,帮助学生学好化学知识,让学生感受到化学的魅力所在. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是验证化学结论、探索化学规律、创造化学＂神话＂的可靠手段。它不仅是化学教师传授化学知识的必要手段,还是学生掌握化学原理、培养实验技能行之有效的方式,在培养学生自主学习能力、提升学生整体素质、促进学生全面发展等方面也起着不可或缺的重要作用。 相似文献