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1.
苏金源 《中国科教创新导刊》2008,(31)
在数学教学中教师要重视培养学生的各种数学语言表达能力,从而使学生在数学学习和交流中获得更多的知识。帮助学生形成运用数学的基本能力,建立起学习数学的习惯和掌握学习数学的方法。 相似文献
2.
计鹏飞 《中国基础教育研究》2006,2(2):143-143
在数学教学中，教师要创造适宜学生主动参与，主动学习的活跃的课堂气氛，形成有利于学生主体精神，创新意识，创新能力健康发展的宽松的教学环境。理解学生、尊重学生、宽容学生，鼓励学生积极参与课堂教学活动。在学习中积极思考、大胆质疑，掌握学习方法，使学生的知识和能力同步发展一，逐步养成良好的数学学习习惯。 相似文献
3.
在初中数学课堂的教学过程中,教师应紧密结合初中学生的学习能力而采取合理策略,充分激发学生学习数学的兴趣,引导他们养成良好的学习习惯,使学生在主动学习的过程中逐步发展数学核心素养。 相似文献
4.
数学教育的一个基本任务就是让学生学会学习、学会探究。重视学法指导,才能使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略,才能使学生主动参与认识过程。对初中学生进行数学学法指导的基本目标就在于让学生体会到学习数学的乐趣,使学生变“被逼学习”为“我想学习”。与此同时,通过学法的指导,使学生掌握学习数学的方法,从而培养学生自主学习能力和习惯,为学生的学会学习与终身发展创造必要的条件。 相似文献
5.
数学教学中学生学会要学习就必须掌握一定的数学思想方法,教师应引导学生主动学习、善于学习,使学生有明确的学习目标、积极的学习态度,掌握一定的数学思想和方法,并灵活运用这些方法解决数学问题,使学生养成良好的学习习惯,从而提高学生的学习效率和综合素质与能力。 相似文献
6.
刘春燕 《新课程改革与实践》2010,(10):66-66
学生在较长时间的数学学习中,形成的一种较为稳定的、不易受干扰的学习行为和方式,我们称之为数学学习习惯。由于这种行为的稳定性,它必然对学生的后续学习起着决定性的作用。良好的学习习惯一旦形成,它不仅能提高学习数学的效率,更能使学生获得终身学习的能力。 相似文献
7.
胡爱荣 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):147-148
数学学习习惯是学生在较长时间的数学学习中,形成的一种较为稳定的、不易受干扰的学习行为和方式。对我校学生数学学习习惯调查发现,学生数学学习习惯存在的主要问题是：缺乏的是主动提问习惯、对数学问题进行类比、联想、推广及反思回顾等主动探索和思考的习惯。通过对多个个案的跟踪研究后发现：学习成绩好较好的学生,主要原因在于他们均注意良好的学习习惯的培养,而学习成绩差的学困生除了智力原因以外,学习习惯等非智力因素起的作用也极为重要。培养学生良好的数学学习习惯要优化课前预习,深化课堂教学改革,开展专题性学习。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
初中时期正是一名学生学习能力成长的关键时期,如果能够通过具体的教学活动使学生养成主动提问的习惯,对学生未来的发展将大有益处。就初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径进行相关研究,希望能以此推动学生能力的不断提高,促进初中数学教学效果的不断提升。 相似文献
9.
范兴秀 《试题与研究：高中理科综合》2023,(9):43-45
数学是十分重要的学科,同时也是培养学生学习能力和思维能力的主要方式。初中阶段是学生养成良好学习习惯、提高学习能力的关键时期。在这个阶段中,教师必须要不断提高数学课堂教学的质量和效率,帮助学生增强学习的信心。在“双减”政策指导下,教师需要不断缓解学生的学习压力,让他们保持良好的精神状态,主动投入课堂学习中,形成良好学习习惯,不断提高数学核心素养。 相似文献
10.
徐丽华 《学生之友(小学版)》2012,(4):10-10,7
现代数学论认为：学生数学学习的过程是—个以学生已有知识和经验为基础的主动建构的过程,只有让学生主动参与到学习活动中去,才能使学生感受到学习数学的价值,促进学习自觉性、主动性的长效形成,使学生终身学习的愿望得以保持,能力得到培养。因此,在教学实践中,我努力从数学课堂的鲜活陛、新颖性、奇妙性等多角度培养学生数学学习的愿望,凸现学生的主体地位,提高课堂教学的有效性。 相似文献
11.
12.
小学低年级学生存在学习能力的差异,教师和家长要关注学生的个体差异,重视孩子各方面能力的培养。学生家长要配合学校教育,逐步培养孩子良好的学习习惯和数学学习兴趣,使孩子形成数学学习能力。 相似文献
13.
陈清海 《小作家选刊(小学)》2011,(12):104-104
素质教育重视培养和提高学生的自我学习、自我教育和自我发展能力,重视以学生为主体,让学生主动学习,生动活泼地发展。因此,数学教学不仅应让学生掌握一定量的知识,而且更重要是要教会学生学习,培养学生对学习的强烈需求,培养学生的独立研究学习的习惯,使之在教学中能够发挥自己的主体作用,形成习惯。 相似文献
14.
莫建英 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):87-87
数学阅读能力对学生的数学学习和终身发展有重要作用。我们有的教师正演绎着“替蝶破茧”的悲剧。教师应“营造氛围”,培养数学阅读的兴趣;“以本为本”,落实数学课本的阅读;“指点方法”,提高数学阅读的能力等,让学生在教师的指导下学会主动阅读和自主学习,逐渐形成良好的阅读习惯和数学阅读能力,提高学生的数学素养。 相似文献
15.
16.
培养学生创新精神和实践能力的重点是以学生发展为本,因而一个重要的着眼点是要改变学生过去的学习方式,改变那种偏重于记忆和理解、立足于接受教师传输知识的学习习惯,帮助他们形成一种主动探求知识、并重视解决实际问题的积极的有效的学习方式--自主学习.创新心理学研究也表明,自主学习对于人的未来具有头等重要的意义,是各种能力中最重要的能力.而阅读是学生自主学习的主要方式,自主学习能力的核心是阅读能力.重视数学阅读,培养学生以阅读能力为核心的独立获取知识的能力是使学生获得终身学习本领的需要.为更好地让阅读走进数学课堂,在此本文谈几点不成熟的对策. 相似文献
17.
18.
薛巍巍 《数学大世界(高中辅导)》2011,(2):72-72
数学是现代科学技术的基础和工具,小学数学是基础教育的一门重要学科。通过数学教学。使学生理解和掌握数学中最基础的知识,训练和形成学生的基本技能,发展学生的智力。培养学生各种数学能力：说的能力、概括能力、计算能力、自觉能力、创造能力……及一定的心理素质。学习数学的兴趣,良好的学习习惯,良好的个性品质。 相似文献
19.
现代数学论认为,学生的数学学习的过程是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构的过程,只有让学生主动参与到学习活动中去,才能使学生感受到学习数学的价值,产生积极的乐趣,激发学生对知识产生内在的学习需求,从而促进学习自觉性、主动性的长效形成,使学生终身学习的愿望得以保持,能力得到培养.因此,在教学实践中,努力从数学课堂的鲜活性、新颖性、奇妙性等多角度培养学生数学学习的愿望,凸显学生的主体地位,提高课堂教学的有效性. 相似文献
20.
培养创新人才是当今教育的方向,新的数学课程改革明确指出,数学教学不仅要教给学生知识,提高学生的能力,还要培养学生的情感,开拓学生的视野,使学生养成主动学习的习惯,使学生在自主学习中培养创新能力。因此,在数学课堂上培养学生的创新能力,是广大数学教师所关心的重要问题。本文从开放数学课堂入手,浅析如何在数学课堂上培养学生的创新精神。 相似文献