共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
音乐已经成为初中"副科中的副科"。所以,音乐教师要主动作为,从有利于学生成长出发,用心探索并用足用好有限的音乐课堂,通过创新形式、优化内容来提供优质高效的音乐教学,化解目前音乐教学遇到的困难,实现音乐课在新形势下的健康发展。 相似文献
3.
中学音乐作为学校教育中的一门学科．在很多人看来是一门副科．与学生的升学关系不大．往往会忽略了对音乐教育的重视。中学教育的目标是对学生的全面培养．音乐学科有其他学科所不具备的特点和优势．缺少了它．就不能构成完备的教育体系。音乐教育是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。如何改进教学方法．加强音乐知识教学．培养学生的音乐素养．大面积地提高教学质量是音乐教师要思考的课题。以下是笔者作为多年的音乐教师在教学中的一些建议． 相似文献
4.
赵兰馥 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(2):51-52
对于艺术类中专而言,除了主科之外,学生开设钢琴副科是综合音乐素质培养的重要手段之一。钢琴副科教学教案的设计十分重要,可分为总则、细则,并应分步施教,以取得好的教学效果。 相似文献
5.
赵兰馥 《辽宁教育学院学报》2002,19(2):51-52
对于艺术类中专而言，除了主科之外，学生开设钢琴副科是综合音乐素质培养的重要手段之一。钢琴副科教学教案的设计十分重要，可分为总则、细则，并应分步施教，以取得好的教学效果。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展,音乐在教学中的地位不仅是曾经的"副科",还是提升学生综合素质的重要科目,是学校、教师以及家长不可忽视的学科。主要针对初中音乐课堂的相关教学方法和策略,谈谈互动教学在初中音乐课堂中的应用。 相似文献
7.
万燕 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
初中音乐作为典型的副科,极易被忽视。一直以来,许多初中音乐教师根本不注重学生音乐兴趣的培养,将这门本应受到广大学生喜爱的学科推出了学生的喜爱科目之外。究其原因,主要是许多音乐教师在音乐教学中没有注重学生的实际,忽视了学生兴趣的激发,在课堂教学中不以学生为中心,而只为了完成45分钟的教学任务。 相似文献
8.
音乐教学是初中生需要掌握的基础知识与技能之一,目的是促进学生的全面发展。但由于应试教育观念的影响,音乐课没有得到足够的重视,一直处于副科位置,致使学生学习音乐的兴趣不高。因此,在初中音乐教学中激发学生的学习兴趣,已成为开展素质教育的有效途径。教师要结合自身教学实践,从利用趣味教学、丰富教学手段、注重理论传授、开展第二课堂、借助音乐认知五个方面探讨初中音乐教学中激发学生兴趣的途径。 相似文献
9.
10.
11.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在小学教学中音乐课堂教学是培养学生综合素质的重要科目,但由于应试教育的影响,无论是学校还是教师都将小学音乐教学作为了一门副科,在教学工作中并不重视音乐教学。但目前随着我国新课改的深入影响,素质教育已经逐渐被人们所重视,这就要求在小学教学中更需要注重学生的音乐课堂教学效率,从而促使学生的德、智、体、美、劳全方面发展。通过探讨在小学音乐课堂教学中的有效教学策略,提出可行性教学方案,以提高小学音乐课堂教学有效性。 相似文献
12.
颜焱 《中国科教创新导刊》2010,(9):143-143
音乐学科教学与多媒体技术的整合,从理论到实践,都拥有了很多研究成果,本文借实践中的几个教学案例和平时的学习,认为多媒体技术与音乐课堂教学的整合是现代教育发展与音乐教学改革的需要,利用多媒体信息技术可以激发学生对音乐教学学习的兴趣,拉近学生与所谓＂副科＂之间的距离;改变学生在音乐教学中被动接受的位置,成为自主学习、主动探究的课堂主体;最大限度地提供学习空间和最大限度地提高教学效果。 相似文献
13.
14.
正笔者是一名信息技术教师,在河北省唐山市曹妃甸区八农场中学(初中)任教。作为学校教学改革的重要措施之一,我和其他几位讲授音乐、美术、体育的所谓"副科"老师,与"主科"老师一同担任班主任。按照传统做法,"主科"老师做班主任的模式较为普遍,但笔者从自己的摸索和尝试中,感到"副科"老师担任班主任既有其独特规律,又有其突出优势,不失为新的教学环境下做好班主任工作的有效手段。一."副科"教师担任班主任, 相似文献
15.
16.
洪红 《小作家选刊(小学)》2011,(5):96-97
小学生进入初中阶段后与初中音乐教师双向适应较差。本人根据十几年在音乐教学中,发现主要问题是：（1）对音乐课兴趣减弱。由于科目增加,没时间关注,认为音乐课是副科,对音乐缺乏重视。（2）生理上正处于变声期,心理上未成熟,好奇、模仿热衷于流行歌曲,对教材中的歌曲缺乏兴趣。（3）抵触传统的民族音乐,音乐鉴赏能力有待提高。（5）教育教学与实际脱节,学生不适应初中教师的教学方法。 相似文献
17.
本文所说的小学科教师，是指相对于传统的语文、数学、外语、物理、化学等“主科”教师而言，担任音乐、体育、美术、微机、品德与社会等学科教学任务的教师。尽管近年来已经逐渐淡化了“副科”的概念，但是受长期应试教育体制的影响，小学科的“副科”地位，并没有从根本上改变。因此，在这种应试思维的作用下， 相似文献
18.
19.
非中考科目又叫副科，即不被列入中考的学科，如地理、生物、体育、音乐、美术、科学等。不知什么时候，也不知是那一位“智者”硬是把中考科目叫主科，把非中考科目叫副科。 相似文献
20.
俗语说:“兴趣是最好的老师。”它是求知的前提和动力。要想让学生真正走进音乐殿堂,感受音乐的真谛,首先应该培养他们的学习兴趣。基于现在学校教育的一个普遍现象——音乐是副科中的副科,我们可将兴趣分为被动兴趣与主动兴趣。被动兴趣的培养自然是靠高考中醒目的分数,而主动兴趣则是发自内心的,不在任何压力下形成的。 相似文献