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“工学结合”引领下的高职学生就业工作实践探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
何小青 《金华职业技术学院学报》2009,9(3):1-4
高职学生就业工作,关系到社会的稳定和学校的可持续发展。走“工学结合、校企合作”的办学之路,加快教育改革步伐,夯实学生就业基础;加强职业生涯规划,帮助学生找准就业方向;全力做好服务工作,落实学生就业目标．是做好高职学生就业工作的三个重要环节。 相似文献
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“校企合作”模式下的“就业机制”的构成及完善 总被引：2，自引：0，他引：2
通过"校企合作",让企业参与到学校的学生培养和学生就业中来,不断地探索就业新模式,努力完善"校企合作"模式下的"前就业机制"、"准就业机制"和"完全就业机制"的构建。从而在校企双方的共同努力下,为从根本上解决大学生的就业问题奠定良好的基础。 相似文献
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随着高职校企合作的不断深化,"校企合作"是高职院校人才培养的主流模式,充分发挥校企合作的育人功能,共享校企合作平台的资源。针对目前高职就业教育现状,通过依托校企合作三大平台,开展三段式就业教育,完善基于校企合作的三级就业工作管理机构,建立毕业生就业质量跟踪评价系统,探索构建基于校企合作的就业教育模式,来提升就业指导服务水平,形成校企合作共融发展的良性循环,从而达到学生、学校和行业企业的"多赢"。 相似文献
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校企合作共建实训基地,可以充分发挥实训基地的功能,促进学生就业能力的提高。校企合作共建实训基地,能够推动专业建设和课程改革;能够很好地解决学校实训设备不足;能够实现人才培养与企业需求的零距离对接;能够培养学生的就业竞争能力。 相似文献
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当前社会竞争激烈、就业压力巨大,各职业教育院校为谋求自身发展,抓好教育质量,纷纷采取与企业合作的方式,有针对性地为企业培养人才,注重人才的实用性与实效性。通过"校企合作",学校教育资源与企业职业教育资源相结合、学生的学校学习与生产性劳动以及工作岗位实践相结合,实现互利双赢、共同发展。因此,高质量的校企合作是促进高职毕业生就业的必由之路。 相似文献
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校企合作背景下高职院校人才培养与就业一体化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
夏洪波 《江西电力职业技术学院学报》2015,(2)
校企合作既利于高职学校的人才培养又可以直接向企业岗位输送员工,是典型的双赢。校企合作的教学模式在高职院校中的实施还存在一些问题,就校企合作背景下高职院校人才培养与就业一体化做了有益探讨,从教师培养、学生实习、实训基地建设、师带徒方法等方面阐述了如何做好人才培养与就业一体化,提高学生的综合能力,帮助学生养成终身学习的习惯,使学生能更快更好地适应社会,完善自我。 相似文献
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校企合作在扩大校企广泛交流、实现资源共享、优势互补、合作共赢等方面具有深远意义。对于学校层面来讲,其受益是多方面的,不但学校受益,更主要的是学生受益。学生的受益也更能体现校企合作的价值。把学校层面在校企合作中受到的益处进行剖析,能够更好地引导校企合作发展的方向,从而更有力地推动这一工作的开展。 相似文献
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通过对遂宁10多家电子企业的校企就业合作调研,全面分析了遂宁电子企业就业岗位、人力资源现状和人才需求、基本素质和能力要求、校企合作现状等,对学生就业后的基本情况和发展需求也作了较为深入的剖析,理清了遂宁电子企业校企就业合作存在的问题,为加强学校的专业建设和实现校企"人才共育、合作就业"提供了依据。 相似文献
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中职教育顶岗实习是重要教学环节,就业是最终目标。文章以数控专业为例阐述如何开展校企合作;利用学生在企业项岗实习的机会来保障和促进学生的就业等问题,以进一步促进学校的专业建设。 相似文献
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不断丰富深化校企合作的模式,以期促进学校与社会的有效衔接,强化学生岗前培训,既为企业储备后备人才,又让学生有充分的就业适应期,由此实现学校、企业、学生三方共赢。 相似文献
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罗小苑 《中国科教创新导刊》2007,(14):53-54
本文针对技工学校学生在就业中存在的就业的观念、就业能力、自信心、择业技巧、就业心态等方面的问题进行分析,并提出了解决的对策,即加强职业指导,提高学生就业能力;加强校企合作,缩短学生的就业适应期;建立预备就业机制,提高学生的综合职业能力. 相似文献
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校企合作已经成为我国和世界职业教育健康发展的通行经验,所以我校通过探索和实践,总结出了“立信式”校企合作新方法:网络化的校企合作、信息化的校企合作和集团化的校企合作.并且,我们为了检验上述三种校企合作方法的有效性,用职校学生的就业工作方面等加以检验,实践证明“立信式”校企合作机制在很大程度上促进了职教事业的发展. 相似文献
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“校企合作”是高职院校人才培养的主流模式,主要有以学校导向为主的校企结合被动教育模式、以学生导向为主的校企结合主动教育模式和以教师为主导、学生为主体校企结合共赢教育模式。通过“校企结合”可以引导大学生转变就业观念,适应市场经济对人才的需求,缩短进入社会的适应期;培养学生的创新创业意识,使学校培养出能够满足适应社会需要和发展的建设者。完善“校企结合”大学生就业与创业教育模式,要求更新教育观念,重新确立教学目标;坚持因材施教,尊重学生的主体性和个别差异;实施开放教学,重视学生社会实践和动手能力的培养;建立协作关系,培养学生互助合作的团队精神;行业企业参与,发挥其在就业与创业教育中的主动性。 相似文献
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沈阳工学院机械与运载学院近几年对校企合作进行了改革,通过毕业生的就业情况,提出了培养应用型人才应该采取与企业合作的方式,与市场接轨,资源共享,同时在教学环节上还要进行深度改革,彻底打破传统的教学模式,把课堂的内容与企业的生产实际相结合,培养学生动手能力。与此同时,对与企业的校企合作的教学实践进行了制度化、长期化、订单式的管理,便于学生安心实习,也便于企业与学校进一步的沟通,按照企业的需要培养社会有用人才。 相似文献