共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行马克思主义理论教育和道德教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.在思想政治理论课教学中采用互动式教学法,能够激发学生的学习兴趣,提高思想政治理论课的教学实效. 相似文献
2.
赖荣珍 《广西教育学院学报》2008,(6)
思想政治理论课研究性教学模式,具有时代性的教育学价值和实践价值。为保证和促进思想政治理论课研究性教学价值的实现,增强思想政治理论课实效性,必须塑造一支能够驾御研究性教学的思想政治理论课教师队伍,培养和提高大学生的研究兴趣与研究能力,科学实施思想政治理论课研究性教学。 相似文献
3.
思想政治理论课研究性教学模式,具有时代性的教育学价值和实践价值。为保证和促进思想政治理论课研究性教学价值的实现,增强思想政治理论课实效性,必须塑造一支能够驾御研究性教学的思想政治理论课教师队伍,培养和提高大学生的研究兴趣与研究能力,科学实施思想政治理论课研究性教学。 相似文献
4.
实践教学是教学效果提高的有效途径,高校思想政治理论课实践教学能够增强思想政治理论课的渗透力,提升大学生思想政治教育的说服力,培养大学生的综合能力,促进大学生的健康成长和全面发展。加强和创新高校思想政治理论课实践教学,要构建严密的教学领导组织体系,构建立体教学平台体系,构建高效教学保障体系,构建科学教学考评体系。 相似文献
5.
大学生思想政治理论课自主学习有利于学生综合素质的提高,有利于提高教学的实效性;要培养大学生思想政治理论课自主学习的能力要做到以下几点:尊重学生作为学习主体的地位;培养学生的创造性思维和能力;积极引导学生自主探索,加强学生对基础知识的理解,教师的素质也需要进一步提高。 相似文献
6.
高校思想政治理论课是对大学生系统地开展马克思主义理论教育的主渠道。思想政治理论课的教学实效性与大学生主体性的发挥密切相关。发挥大学生的主体性,是增强高校思想政治理论课教学实效的关键所在。思想政治理论课在帮助大学生实现向＂社会人＂过渡、促进大学生全面发展以及提升大学生的精神境界等方面具有重要作用。实现教师主导性与学生主体性的统一、教学方法与学生认知能力的统一是加强高校思想政治理论课教学中大学生主体性建设的基本路径。 相似文献
7.
胡春湘 《沈阳教育学院学报》2012,(5):70-73
研究了利用思想政治理论课提升大学生就业能力的可行性和当前思想政治理论课在提升大学生就业能力方面存在的问题。提出了构建以提升大学生就业能力为主要内容的思想政治理论课教学新模式,充分利用课堂实践教学、课外教学实践和精心的教学设计,使思想政治理论课成为传递核心就业能力的工具。 相似文献
8.
陈婷 《商情·科学教育家》2013,(29)
运用思想政治理论课网络平台创新大学生思想政治教育是网络时代的必然要求,思想政治理论课网络平台对大学生思想政治教育创新具有重要价值,借助网络教学创新形式拓宽了思想政治教育主渠道,促进了教师素质和能力的全面提升,培养了学生的自主性学习能力,进一步提高教学的针对性和实效性. 相似文献
9.
大学生思想政治教育工作是高校思想政治工作的关键,高校思想政治理论课教学与日常思想政治教育的结合,是提高大学生思想政治教育实效的重要举措。思想政治理论课教学与日常思想政治教育目标一致,两者能够通过教育内容的共融共通、思想政治理论课教师队伍与辅导员队伍合作平台的共建以及对学生评价机制的共融共通等途径实现两者结合,形成互补优势;两者的结合能够充分调动各方的积极性和主动性,发挥育人的合力作用,推进高校以思想政治教育为核心的各项工作。 相似文献
10.
思想政治理论课教学模式创新研究 总被引：3，自引：0，他引：3
创新高校思想政治理论课教学模式是高质量实施新课程方案的客观要求。加强和改进大学生思想政治理论课教学,要创新教育理念,提高大学生对思想政治理论课的重要性和必要性认识;要创新教学内容,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性;要创新课堂教学模式,增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力;要创新实践教学模式,增强思想政治理论课教学的感染力;要创新考试模式,增强对学生考核评价的综合性。 相似文献
11.
钱昊 《泰州职业技术学院学报》2012,12(5):43-45,66
思想政治理论课教师应在大学生思想政治教育中起主导作用。关注大学生思政教育主阵地的教学改革,着力优化教学目标、教学内容和教学过程;关注学生主动参与社会实践的必备意识和能力,拓展大学生思想政治教育的内容和途径;关注激发学生创新精神实践能力的教育本质,着力引导学生自觉优化正确认识和关注社会所需的科学思维方法。 相似文献
12.
《黑龙江教育学院学报》2017,(2):41-43
大学生资源禀赋的运用既是思想政治理论课"05"方案的要求,也是思想政治理论课实践教学突破现实困境的需要。大学生资源禀赋,包括人力资本、社会资本和经济资本,可以为思想政治理论课实践教学创新提供有力支持。思想政治理论课实践教学运用大学生资源禀赋,要做好四方面组织管理工作:学校统一实践与学生自主实践相结合;整合四门思想政治理论课的实践教学;规范实践教学的设计与指导;考核实践教学效果。 相似文献
13.
高校思想政治理论课实践教学是提高大学生思想道德素质的重要环节,并且有利于引导大学生积极参加社会实践活动,提高大学生运用所学理论指导实践的能力。但是,我国高校思想政治理论课的实践教学模式还不完善,没有形成一定的体系,这就直接影响了思想政治理论课实践教学的效果。怎样进一步改变这一状况,提高实践教学实效性,是思想政治理论课改革的重点和难点。文章阐述了思想政治理论课实践教学的重要地位及存在的问题,并提出了相应的解决对策,以便有利于思想政治理论课实践教学能够落到实处并发挥其积极作用。 相似文献
14.
伊文婷 《福建师大福清分校学报》2013,(6):82-88
运用自编高校思想政治理论课教学学生满意度调查问卷对福建省较具代表性的五所艺术院校的全日制在校艺术类大学生进行调查。调查显示,不同在读学历、专业、年级的艺术类大学生在思想政治理论课满意度各维度上存在显著差异。为解决存在的问题,我们必须：正视差距,明确提高艺术院校思想政治理论课教学满意度的重要性;扭转偏见,提高二、三年级艺术类大学生思想政治理论课教学满意度;加强学习,善于利用艺术专业优势,提高不同专业学生思想政治理论课教学满意度;因材施教,加强教学针对性,提高特殊群体的思想政治理论课教学满意度。 相似文献
15.
李修超 《河南科技学院学报》2013,(10):99-102
在高校思想政治理论课中实施研究性教学具有重要意义：有利于增强高校思想政治理论课教学的针对性和实效性,有利于提高大学生的学习兴趣和综合能力,有利于优化思想政治理论课教师的知识和能力结构。高校应着力建设高素质的思想政治理论课教师队伍,完善有利于增强大学生综合能力的各类平台,重构思想政治理论课考核评价体系,为思想政治理论课实施研究性教学创造条件。 相似文献
16.
高职院校思想政治理论课实践教学模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
苗艳琴 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
坚持政治理论教育与实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一.实践教学是思想政治理论课教学改革的重点,也是思想政治理论课教学中长期行之有效的教育手段;同时,思想政治理论课的实践教学也是教学改革的难点,是思想政治理论课教学改革结合社会主义市场经济实践需要创新和突破的瓶颈.实践性是高职教育的一个重要特点,思想政治课的实践教学是提高思想政治课教学实效性的突破口,对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力具有特殊作用. 相似文献
17.
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。实践教学作为提高高校思想政治理论课针对性和实效性的重要途径,是一个独立的比较完整的教学系统。要使实践教学活动能够有效开展,必须强化思想政治理论课实践教学的地位,建立完善的实践教学运行和保障机制,提高教师的教学能力和素质。 相似文献
18.
高校思想政治理论课教学目标指明了大学生人文精神培养的方向、途径与原则,思想政治理论教育中世界观、人生观、价值观的培养与大学生人文精神培育关系密切。文章分析了思想政治理论课与大学生人文精神培养之间的关系,提出思想政治理论课教学中培养大学生人文精神的途径:学习革命伟人的思想、精神、品格,树立大学生人生学习的榜样;了解国际形势,把握时代脉搏,帮助大学生树立当代世界意识;建立和谐课堂,通过"多维互助",培养学生合作意识和协作能力,实现其品质的自我完善。 相似文献
19.
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道.实践教学作为提高高校思想政治理论课针对性和实效性的重要途径,是一个独立的比较完整的教学系统.要使实践教学活动能够有效开展,必须强化思想政治理论课实践教学的地位,建立完善的实践教学运行和保障机制,提高教师的教学能力和素质. 相似文献
20.
思想政治理论课是塑造灵魂的重要课程,对大学生的成长成才起着至关重要的作用,思想政治理论课能不能充分发挥作用,在于学生是否喜欢思想政治理论课,而这在一定程度上取决于思想政治理论课教师的人格魅力。高校思想政治理论课教师的人格魅力体现在坚定的政治信仰、广博深厚的知识、高超的教学能力以及开朗的性格和得体的外在形象上,良好的校园环境和教师管理制度也对思想政治理论课教师的人格魅力产生影响,这些独特的人格魅力不但能够提高思想政治理论课的教学效果、培养具有高尚品格的青年学生,还有助于构建和谐的师生关系。所以,思想政治理论课教师有义务在教学过程中不断提升自身人格魅力。 相似文献