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体育新课程改革如何在西部农村中学实施,这是每一个西部农村中学体育教师应该思考的问题。本文作者结合新课程标准的教学理念,对农村中学体育教学谈几点感受。 相似文献
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新课程标准的颁布与实施,使中学体育教学发生了变革与发展,相对应地,对中学体育教师的角色定位也提出了新的要求。研究体育新课程标准下中学体育教师的角色定位及适应问题,对中学体育教师的专业成长与发展有一定的借鉴意义。 相似文献
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一、新课标下中学体育改革存在的问题
1．部分体育教师整体素质不高体育课程改革的关键和重要环节是体育与健康课程的实施,体育教师则是课程的主要实施者,是课程实施的主体。因此体育教师的素质是决定新课程改革成败的关键。但从目前农村学校体育教师队伍的构成来看,呈现年龄偏高、学历偏低的特点。在偏僻的农村学校还存在代课教师、非师范类教师,体育教师整体素质不高;部分体育教师思想观念落后,教师缺少自学自研,缺乏新课程专业引领,教学手段落后,部分领导素质较低。 相似文献
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主要为配合我国目前推行的基础教育新课程改革的实施。通过对中学体育教师需求的背景分析,提出了高等师范院校体育教育专业学生教师技能培训新模式,旨在为中学体育教学培养能适应新课程改革需要的合格的体育教师。 相似文献
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在新课标的实施环境下,体育教师应对体育新课程理念和课堂教学有效性充分理解,才能实施有效的教学。本文在分析中学体育新课程标准理念和教学有效性标准的基础上,提出了实施中学体育教学有效性的策略。 相似文献
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体育新课程的实施虽然为教学一线的中学体育教师的体育教学带来了盎然生机,但体育新课程实施过程中存在着重现象不重本质、重形式不重实质的严重误区,体育新课程教学只是“形似”而不是“神似”,导致体育课堂教学效率低下,阻碍了体育新课程更好地实施。 相似文献
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徐丹青 《湖北成人教育学院学报》2013,19(1):205-206
体育教学作为现代社会体育目标实现的一种途径,它具有非常重大的意义。随着《新课程标准》的实施,现代体育教学要求中学体育教师必须转变自己的教学理念和思路并且积极进行创新改革。本文主要从传统中学体育教学存在问题、新形势下中学体育教师的教学理念的创新、新形势下中学体育教师的教学思路这三个大的方面进行详细的分析探讨。 相似文献
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新课改对于广大中学体育教师来说,既是挑战也是机遇。本研究结合当前的新课标内容和农村中学体育教学的现状,通过调查找出农村中学体育教学的不足,提出促进农村中学体育教学快速提高的措施,为农村中学的体育教学提出合理的建议和意见。 相似文献
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任何课程改革都必须以提高教师素质,尤其是专业素质为起点,这就意味着,新课程背景下体育与健康课程的推行对高中体育教师提出了新的要求和挑战.本文通过对中学体育与健康新课程标准进行分析、研究旨在找出中学体育教师适应新课标的有效方法. 相似文献
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“体育与健康”新课标2005年9月正式在全国颁布实施了。一批批农村中小学体育教师接受培训,走进新课程。他们在体育课堂教学实践中的情况如何呢？在与农村中学同行的交流中,我们面对新课程心情很沉重,体育新课标的改革任重而道远。 相似文献
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为探索广西农村中学民族体育课程资源开发,以贵港市桥圩高级中学为教学试点,对广西农村中学民族体育课程资源开发进行教学实验.事后调查分析表明,民族体育校本课程增强了学生体育锻炼的兴趣与积极性,促进了学生全面发展.民族体育课程资源开发过程中要注意以促进学生全面发展为根本出发点、优先选择健身价值较高的民族体育项目、选择趣味性浓且易开展的民族体育项目、因地制宜开发民族体育项目、充分发挥地方教育主管部门主导性作用等问题.为加快广西农村中学民族体育课程资源开发的进程,提出加强人力资源建设、加强民族体育场地器材及信息资源的开发利用、适当增加开发经费投入与加强学校体育安全体系建设等举措. 相似文献
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董春华 《鞍山师范学院学报》2011,13(1):82-85
教育实习是高等师范院校师范教育专业的重要教学环节,是强化师范生教育实践技能,适应中小学新课程改革和实施素质教育的有效途径。为保证其顺利实施,教育实习基地的建设必须全面改革。本文从实习价值观共赢化、实习过程体系化、实习基地多样化、实践课程设置全程化,探讨适应基础教育课程改革的实习基地新模式。 相似文献
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研究的领域反映中学数学教育研究的范围和关注的热点问题,中学数学教育研究的领域主要涉及测量与评价、教师专业发展、教学、学习、信息技术、课程与教材等6个领域.在这些领域中,中学数学教育研究存在以下特点:研究内容呈现"城市度"高、"农村度"低的取向;研究目标具有较强的"功利化"色彩;注重素质教育和传统教育的融合;研究视角缺乏"多角度". 相似文献
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虽然在基础教育新课程改革的实践过程中,教师培养取得了一定成绩,但目前教师教育课程设置仍然不能满足新课程改革对教师培养的要求。为适应新课程改革对教师提出的新要求,高师教师教育课程设置应不断地变革:一是要确定以教师专业发展为基础的课程标准;二是要立足于区域发展实际,调整课程比例,优化课程内容;三是要面向基础教育改革实际,注重教育实践体验;四是要努力实现教师教育课程与中小学的无缝对接。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2019,(4):90-94
卓越农村中学教师培养对于提升农村中学教师教育质量,推动城乡教育均衡发展意义重大。卓越农村中学教师培养课程体系建构有其内在逻辑,要以核心素养为出发点,秉承以人为本、实践取向、文化融合的理念,突出反映农村中学教育的特殊需求;在培养课程设置上,要以卓越农村中学教师一体化培养模式为依托,合理建构其课程体系。 相似文献
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张芳 《和田师范专科学校学报》2008,28(5):68-69
反思性教学正逐渐成为影响当今世界各国教育实践的强劲教学思潮。新课程改革要求教师学会反思。本文针对我国农村中学教师中普遍存在的反思意识不强、反思活动较初级、反思能力较差等弱点提出了反思型教师的培养模式和方法。 相似文献
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农村中学化学新课改所遇的困惑与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在全国各地新课改浪潮中,农村中学化学新课改面临—系列的困惑.从农村普遍存在的新课改问题出发,总结了农村中学化学新课改现状,分析了教师结构与师资、教学资源缺乏、校本研究不足等新课改困惑,并提出了解决困惑的合理渠道. 相似文献
18.
陈彩燕 《广东教育学院学报》2010,(6):34-39
农村教师的发展更加需要关注。通过问卷、访谈等方式对农村中小学教师继续教育课程实施情况与需求进行调研,发现农村中小学教师继续教育课程实施与学生的需求、教师继续教育目标仍有较大的差距,农村中小学教师对课程理论与新课程的理解不透彻。因此应该设立农村教师异地交换学习与培训制度,改善农村中小学教师继续教育课程实施空间;完善课程开发机制,系统规划各类课程;强化与深化课程理论培训。 相似文献
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“农远工程”中基于Moodle平台的教师远程培训研究 总被引：1，自引：0，他引：1
现代远程教育工程应用效果取决于广大农村中小学教师的教学水平,面对急需培训的农村师资队伍,该文在分析现有农村教师培训模式基础上,提出通过构建Moodle平台来开展农村教师远程培训,从而解决现有培训模式中存在的规模有限、时空限制、交互性差等问题。 相似文献
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对广西十所农村中学开展篮球运动现状调查和教学实践的研究,认为在农村中学中以开展篮球运动项目为突破口,有利于在新课程标准下更好地实施中学学校体育的课程目标,提高农村中学生身体素质的全面发展,同时为当前农村中学篮球课的教学与研究提供借鉴。 相似文献