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教学研究活动对提高幼儿园教育质量教学,提高全体教师业务素质起着非常重要作用。有效的教研活动不仅有利于教师的成长进步,也通过教师的研究实践影响着幼儿园及幼儿未来发展水平。幼儿园教研工作不仅仅是单纯的研究,更重要的意义在于能够通过教研活动达到提高教师队伍的专业化水平、提升幼儿教师的工作实效、提升幼儿园保教质量的目的。有效的教研工作能为幼儿园发展提供坚实的理论基础与实践指南。 相似文献
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教学研究活动对提高幼儿园教育质量教学,提高全体教师业务素质起着非常重要作用.有效的教研活动不仅有利于教师的成长进步,也通过教师的研究实践影响着幼儿园及幼儿未来发展水平.幼儿园教研工作不仅仅是单纯的研究,更重要的意义在于能够通过教研活动达到提高教师队伍的专业化水平、提升幼儿教师的工作实效、提升幼儿园保教质量的目的.有效的教研工作能为幼儿园发展提供坚实的理论基础与实践指南. 相似文献
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校本教研是“在学校中．基于学校．为了学校”而开展的教研活动。有效促进教师专业发展、使教师由教书匠走向专家型教师的重要措施和途径。是学校教育质量全面提升的重要推动力．是教师专业生存的一种基本状态,也是消减教师职业倦怠的重要途径,应该成为当今教师职业生命发展的一种基本方式。因此,校本教研视角之下．教师必须在学习、研究状态下教学,在教学、反思过程中研究,使学习、教学、研究相统一,用研究的眼光审视自己的教学环节．用科研态度提升自己教学环节的质量。 相似文献
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正教研活动以学校课程实施和教育教学过程中教师所面对的各种教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以校为本的实践性研究活动。教研活动实施的载体是学校,主体是教师,出发点为解决教育教学工作中的现象和问题,立足点是提高教师的专业素养和专业发展,突破点为改革教与学的方式,全面提升学校教育教学水平。教研活动既体现了学校的基本教学内涵,同时也为教师的专业成长提供了 相似文献
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"校本教研"是在教育教学工作中融入学习、研究行为的学校活动和教师行为。它是教师提高教学水平、实现专业发展的有效途径,是学校加强队伍建设、提升办学质量的重要渠道。学校按照"学思结合,知行统一"的思路,探索实施多种行之有效的策略,深化校本教研,提升教师专业水平,使学校、教师、学生共同成长。 相似文献
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校本教研是以教师为主体,通过解决教育教学中的实际问题促进教师专业成长和提高教育质量的实践性研究活动.校本教研让教师成为教学、研究和进修的真正主人,这就意味着教师的教学方式、研究方式、学习方式和历练方式势必要进行深刻变革.通过校本教研促进教师成长,是当前课程改革与发展的深情呼唤,也是教师生命价值提升的有效途径. 相似文献
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随着素质教育的不断深入,初中语文教学作为素质教育的重要载体,在整个教育体系中显得尤为重要.语文教育科研活动是发掘教师语文教育潜能,提升学生语文综合能力的必要教学环节.在新课程改革标准的要求下,教师应该重视教研活动的重要性,丰富教学形式,创新教学方法,积极创新教研活动,培养学生的语文素养和文学品质.本文结合语文教研中的活动方式,针对教研活动中出现的主要问题,提出相应的创新策略. 相似文献
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高职院校的根本任务是培养人才,教学工作是高职院校的中心工作,教学改革是各项改革的核心,提高教学质量是高职院校永恒的主题。为此,积极推进教育教学研究,通过教研反哺教学,同样是高职院校的重要任务。高职院校的教研基于解决教育教学发展及其活动中存在的各种问题而开展,是促进职教改革创新,提升教师教学力,进而提高人才培养质量的重要环节。 相似文献
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《浙江现代教育技术》2008,(2)
教研工作承载着提高学科教学质量、指导教学实践、提升学校办学品位、促进教师专业发展和学校发展等重要作用,是教育教学工作的核心内容之一。传统教研活动以学科为单位,由教导主任或学科优秀骨干教师具体组织开展和引领。学校分学科开展的教研活动针对性强,是提升学科教学质量、 相似文献
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回顾项目工作,我们经历了“让教师重视与参与校本教研”、“关注校本教研展开的途径与方法”,最后聚焦到“研究校本教研的内容与实质”三个阶段。融工作、学习于一体的校本教研不只改变教学实践,更在于教师对于所从事的教育教学实践理解的加深、教学专业知能的增进、教学实践智慧的提升。应该说,现在我们所提倡的校本教研活动既是教师教学方式、研究方式的一场深刻变革,同时也是教师学习方式、历练方式的一场深刻变革。 相似文献
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刘莹 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):33-34
加强教研工作是新一轮课改后至关重要的工作。加强对教研活动方式的研究从根本意义上就是为了进一步促进教研工作的有效开展,深入探索省级教研活动方式,以更好地促进教研工作进一步发展已成为目前重要的研究目标。正确并有效的教研活动可以提高教师的专业素质,可以提高课堂的教学效率,从而提高教育教学质量。 相似文献
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校本教研是学校教研活动的主要方式。校本教研工作开展得是否扎实有效,在很大程度上影响着本校教师的教育教学理念、教学行为和教育教学能力。因此,学校不能忽视校本教研工作,我认为搞好校本教研,要注意以下方面。 相似文献
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园本教研是以幼儿园为本体的教研活动,能让教师在分享交流、思考反思、参与体验中得到专业成长。实践证明,专业的教师队伍是提升幼儿园自主游戏质量的有力保障。为了让教师在园本教研中提升专业能力,解决教育教学实践中的问题,促进幼儿自主游戏的开展,幼儿园应结合本园教研现状,探索出体验式教研、圆桌式教研等有效园本教研方式。文章以实例阐述了园本教研的作用及发展过程,论证了有效园本教研对幼儿园自主游戏质量提升的推动作用。 相似文献
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《考试周刊》2021,(3):124-125
从小学课程体系的组成角度出发,体育课程作为重要的组成部分,也是学校日常教育教学工作的主要内容,因此不断提升其教育教学水平自然也是基本任务。其中,教研工作则是重要的支撑点,而教师教研能力的全面培育与不断提升就成为关键中的关键。基于此,文章就立足深入挖掘小学体育教师教研能力培育的作用与意义,以及全面培育并提升小学体育教师教研能力的关键点基础上,围绕积极组织教师校内教学项目发掘与研究、强调将校外教育科研团队"引进来"并组织培训活动、采用"走出去"的战略积极寻求教研合作对象三个方面,就构建小学体育教师教研能力的培育与提升路径的实际操作做出明确的论述。 相似文献
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为加强职教教研活动的力度,提高职教教研工作的质量和效益,我们就职教教研工作做了一次专题调查。 一、问题现状 1.教师对教研活动的接受程度第一步我们采取座谈与个别采访的方式,与10所职校的56个教师作了面谈,内容涉及教师的文化水平、业务进修、教育教学能力、专业技能、 相似文献
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正【案例背景】校本教研是以教师为研究主体,通过解决教育教学中的实际问题,促进教师专业成长和提高教育质量的实践性研究活动。通过校本教研促进教师成长,是当前课程改革与发展的深情呼唤,也是教师生命价值提升的有效途径。于是,我校也开展校本教研活动,而采用怎样的校本教研活动才能取得更好的实效是科学组全体教师所关注的。下面是本人的两次校本教研活动的经历: 相似文献
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开展教研活动是提高教育质量的重要手段,高水平的教育教学质量是幼儿园的生命线。因此,认真搞好教研工作,不断提高我园教研活动的质量已成为我园重要的工作任务。教研活动涉及方方面面的内容;不同内容的教研活动其作用、特点及组织形式等也不尽相同,必须充分重视并分别对待。近几年来,我园开展多层次、多样化的教研活动取得了良好的成效,下面就此作简要介绍。一、以学习理论为主的教研活动理论是指导实践的有力武器,教育教学活动如果没有科学的理论和思想观念作指导,将难以保证高质量。我们幼儿园的不少教师虽然具有丰富的教学经验… 相似文献