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任宏娥 《天津市教科院学报》2011,(3):39-41
高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力,原型目标流程实训教学作为知识、能力、素质教育的结合点,顺应了高职教育的培养目标。文章探讨了原型目标流程实训教学模式的提出、核心思想、理论依据、实践程式以及教学模式＂原型＂的建立。 相似文献
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高职《公共关系》实训课,是对《公共关系》理论课的有力补充,是适应高职教学目标、服务于培养应用型人才的基本需要,通过实训,将抽象的理论变为可以看得见、摸得着的东西,在高职《公共关系》实训课教学中,应用模块化教学模式,可有力地促进高职学生理解能力和动手能力. 相似文献
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高职教育能为社会培养具有较强职业能力的应用型人才。实训项目是实现这一目标．培养学生英语实践能力的主要形式之一。如何有效开展实训教学？一直是教师探索的课题。本文结合商务现场翻译课程实训项目化教学实践．探讨提高学生语言能力和职业能力的途径。 相似文献
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高职教育的目标在于培养适应社会发展的技能型、应用型人才,高职院校的分析化学实训教学,通过将工业分析与检验知识与生产实践进行结合,培养学生能够从动手实训上来获得对分析化学课程的理论学习和实践,从而实现高职教育对学生分析问题、解决问题等能力的提升。本文将结合高职院校分析化学的教学实际,就项目教学法在实训教学中的应用展开论述,并提出相应的教学改革建议。 相似文献
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本文根据高职教育的特点,贯彻应用型技能人才的培养模式,以机械加工企业的岗位技能需求为标准,以培养适合企业需求的应用型技能人才为目标,构建了基于企业标准的数控加工综合实训课程的核心框架,完成了基于企业标准的数控加工综合实训课程培养目标、实训内容、实施条件以及教学方法的构建。全力为机械加工企业培养合格的应用型技能人才,既实现教育服务于企业、服务于社会的目标,也使得数控专业、机制专业的高职院校毕业生能够学以致用,实现高质量就业。 相似文献
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高等职业教育是职业教育的重要组成部分,具有自身的独立体系,培养的是应用技术型人才;高职教育人才培养目标和专业设置具有职业和就业定向性,教学内容和教学过程注重实训和实践,要求高职师资队伍的理论水平与实践能力并重。高职教育的内涵和特点决定了高等职业教育人才培养的特殊性,应用型技能人才的培养迫切需要企业的直接参与。 相似文献
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崔鑫 《中国教育技术装备》2012,(2):116-117
加强实训实验室建设,是高职院校提高教育教学质量,为社会培养和输送合格建设人才的基本保证。化工专业的实验实训教学关键是要加强实验室和基地建设,通过实习基地和实训场所的建设,强化学生化学基本技能的培养与教育,实现高等职业院校培养应用型实用人才的目标。 相似文献
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对高职会计专业实践教学模式的理论探析 总被引：1，自引：0，他引：1
《漯河职业技术学院学报》2007,(3)
高职教育的目标是培养具有熟练技能的生产、管理、服务一线的技术人才,提高学生实际操作能力是高职院校的主要任务,也是检验高职院校培养质量的试金石。会计专业通过课内实训、会计模拟实验,顶岗实习等模式,可以构建学生参与社会实践的平台,提高会计专业实习的有效性,为社会培养应用型的会计人才。 相似文献
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现阶段高职院校培养的会计专业学生与社会需求相脱节,还没有达到高职教育“面向生产和服务第一线的高技能应用型人才”的目标。文章针对当前高职会计专业学生职业能力方面现状,进一步探讨高职会计专业人才必须具备的职业能力,并从优化会计专业实践教学、加大会计实训设施建设、加大“双师型”队伍建设等方面采取措施来提高高职会计专业学生职业能力,增强就业竞争力。 相似文献
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高职计算机专业的培养目标是应用型技术人才,应用型技术人才培养最突出的特征就是重视实践能力培养,而实训是高职计算机教学工作中培养学生实践能力的重要环节,本文谈了关于高职计算机实训教学的几点思考。 相似文献
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程晓华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(1):73-74
高职院校要真正肩负起培养各类技能应用型人才的重任,就必须重视和抓好校外实习实训基地的建设工作,实习实训基地是高职院校培养应用型人才的重要途径。实习与实训工作是应用型高职教育发展的必由之路。 相似文献
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高职实训教学当前主要问题及对策浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
崔利华 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
实训教学是高职教育的重要组成部分,是培养应用型技能人才不可缺少、不可忽视的环节,是关系高职教育目标实现和体现个性的重要方面.在当前,各高职院校如何正视实训教学所面临的主要问题,深化对实训教学必要性及重要性的认识,加大对实训教学投入,优化实训教学环节,增强学生的就业竞争力,是促进高职院校健康持续发展的关键问题. 相似文献
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建设高职教育实践教学体系的基本问题 总被引：13，自引：0，他引：13
高等职业技术教育的根本目的是培养生产第一线的高级技术应用型专门人才。培养应用型技术人才,必须以能力为本位,加强高职教育的实践性教学环节,构建高职教育的实践教学体系,切实培养学生的职业技能,适应社会主义市场经济的需要。本文阐述了构建高职教育实践教学体系的目标、原则及实践构想。 相似文献